关于文化建设方案六篇

关于文化建设方案六篇一、指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必需思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必需的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建立是校园文化建立的根底，搞好班级文化建立，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的安康进展具有极其重要的作用。

二、班级文化建立详细要求。

第一，在班级中树立坚固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要透过各种形式的教育和灌输，使学生们树立安康的思想导向和坚固的班级文化意识。

其次、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要实行各种形式营造一个温馨的文化气氛。

第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四周产生必需影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的行动之中。

第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强治理教育，使他们溶入班级的主流文化。

第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的气氛学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于根底不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。

第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建立良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。

三、班级文化的资料

班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、干净有序、团结互助等。

四、班级文化的详细措施

1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展现了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，幻想飞扬的地方”等等句子来鼓励同学不断求知、进取；布置英语角，荣耀榜等专栏.；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。

2、布置鼓励学生的竞赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。

3、注意学生职责感的培育，鼓舞学生发挥仆人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关怀他人。关怀他人能够从关怀自己的父母开头，关怀身边的人，相互敬重、关怀群众，关怀学校，关怀班级，关怀国家的强盛和民族的兴盛，关怀人类的前途命运，进而关怀我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，专心主动地布置并维护清爽干净的学习环境，构成良好的文化气氛。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好具体的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级预备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加仆人翁意识。

4、建立班级精神文化时注意诚信教育。引导学生说狡猾话、办狡猾事、做狡猾人，强化“诚信荣耀，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。

5、建立班级公约，以此约束学生的言行。

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：

1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。

2）敬重师长，同学间和谐相处，共同进展。

3）爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

4）上课时，做到会仔细倾听，会专心发言。自主学习，具有探究创新精神。

5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

6）离开教室，顺手关灯、门、窗，节省用水、用电。

7）群众活悦耳从安排，专心参与，维护班级荣誉，为班级争光。

班级文化建立将在环境中陶冶，在学生行动中表达，在教育中灌输，在治理中强化，在日常中养成，在实践中提高。

文化建立方案篇2

一、班级文化建立宗旨：

挥洒青春，热血拼搏；携手共进，开创将来

二、班级文化建立目的：

1.学习上，打造好好学习，每天向上的学风

2.人际关系上，形成相互帮忙，团结友爱的气氛

3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的将来

4.群体上，打造一支精英的团队，建立一支和谐的团队

三、班级文化构成要素：

积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建立的主要框架。

四、班级文化建立详细方案

我们的班级文化建立方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期进展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化气氛，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观；其次阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参加到班级文化建立的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的；第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是稳固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。

第一阶段：亲戚预热期

在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。

1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长帮助的班级文构筑小组，拟定班级文化建立规划方案，并对规划的执行状况进展准时的监视与检查。

2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参与的班级文化建立会议，请每个同学做好充分的预备，到时积极奉献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并根据规划召开文化建立会议，做好发言争论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流淌留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。

3.再次召开一次全员参加的班级文化建立会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进展在争论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。

4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。

其次阶段，中期进展期

在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参加文化建立的整个过程。为有序地绽开班级文化建立工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建立活动方案和进度安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进展分发，使每个同学都对建立班级文化活动有具体的了解。详细的班级文化建立活动如下：

1物质层面：

（1）.以寝室为根本单元，以班级文化建立纲要为指导，各寝室根据自己的模式建立富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起，做到寝室环境干净洁净，争取能到达校级优秀寝室标准。

（2）.召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方面进展评比，选出班级中在其中一个方面做得最好的人，公开表扬其人其事，并号召大家学习。

（3）．我们会细心预备ppt大赛，让大家在参加ppt的制作过程中，一点一点的感受班级的变化及进展。

（4）.设立班级博客，内容包括班级公告、效劳知道类、人生感悟类、探讨沟通类、才华展现类等，给同学们供应文化沟通的平台，并且班级博客会准时更新班内新闻或者好玩的事务，记录班级的点滴成长。

2制度层面：

（1）.由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例》,对班级生活的学习、消遣、社交等活动做些根本的规定，交由全体同学审查通过。

（2）.制定晚自习制度，形成班级学习互助，由成绩较好的和成绩不算抱负的结成互帮互助对子，在学习上赐予帮忙。

（3）.制定班级内部的嘉奖制度，不设置惩处制度，对班级个人或者团体的优秀表现进展宣传表扬。嘉奖内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于传统的模式。

（4）.制定班费支出相关制度，假如需要支出班费，需要经过班长、团支书、生活委员三人同时签字后，才可以在生活委员处领取班费。

（5）.实行班委定期改选制度，每学年一次班委的换届选举，让更有力量者带着班级前进。

3行为层面：

（1）.以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文化的过程中做好表率，遵守规章，严于律己，真正把责任落实到自己身上。

（2）.不定期召开班级内部沟通会，大家可以就自己想到的各种问题、建议绽开沟通，没有任何的限制，随便表达自己的想法。此举目的在于促进大家的沟通和汇合全员的才智，更好的建立班级体。

（3）.不定期的开展各种消遣活动，内容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式与内容，以加强同学联系和感情，增加分散力为第一要义。

（4）班级设立心理委员，并且由心理委员建立班级心理安康档案，时时关注同学心理波动。班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好进展做出奉献。

第三阶段，文化形成期

在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参加班级文化建立活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和熟悉，也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长为首的班委会的带着下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。

五、班级工作安排

由班长主要协调组织相关工作的开展，以班委为主要内容工程的负责人，带着全班的同学把班级文化建立高好。

文化建立方案篇3

为大力实施安全文化工程，坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，突出加强物态文化、制度文化、行为文化和精神文化建立，用文化铸造安全盾牌，保证和推动企业安全、稳定、持续进展，特制定本实施方案。

一、指导思想

安全文化是企业全体员工对安全工作集体形成的一种共识，是实现安全长治久安的强有力支撑。通过制定安全文化建立的对策措施，充分发挥“人的因素”在安全生产中的打算性作用，把安全生产内化为每一名员工的价值理念，实现安全治理由传统安全治理、本质安全治理到安全文化治理的质的飞跃，实现从“要我安全”到“我要安全、我会安全、我能安全”的根本性转变，使得安全理念进一步渗透，安全素养进一步提高，安全行为进一步标准，安全环境进一步优化。

二、组织机构、职责

组长：总经理辛华

副组长：副总经理张广仕

成员：安委会成员、各船舶船长和财务部经理。

公司安全文化建立领导小组主要负责制定公司安全文化建立推广工作的总体规划、组织安排和检查指导工作；负责协调、解决在安全文化建立中人、财、物的投入问题；负责与上级主管部门的组织协调工作；负责安全文化建立的详细组织与实施。

下设海监室为安全文化建立办公室，负责公司安全文化建立的组织安排、推动和详细工作。

主任：于德强

成员：海监室、N办、办公室相关人员

三、详细措施

从推广物态文化、制度文化、行为文化和精神文化建立入手，广泛深入开展宣传教育工作，促进公司在进展中实践安全文化、阐释安全文化、传播安全文化，从根本上提高员工的安全意识和安全觉悟，充分发挥安全文化在安全生产中的灵魂和导向作用。

（一）加强物态文化建立。物态文化是形成观念文化和行为文化的条件。物态文化不良会引发事故发生，必需推动安全物态文化建立，建立良好的安全环境，削减和防止安全事故的发生。

1、加大安全投入。注意安全物态文化建立，从资金、人员、物质上保证安全文化建立，设立专项资金，并确保专款专用。

2、加强对船舶设备的维护保养，预备充分的备件物料，坚持每年对船舶车辆舱CO2灭火系统进展检验，确保船舶设备100%安全适航。

3、不断更新设备，应用新技术、材料，加快运力更新步伐，积极筹建技术性能、安全性能先进的“生生2”轮。

（二）推动制度文化建立。制度文化是企业为了保障生产经营活动过程中，人、物和环境的安全而形成的较为稳定和完善的各种安全规章制度、操作规程、防范措施、安全教育培训制度、以及涉及安全的全部规章制度，和与安全生产相关的法律、法规、条例及有关的安全技术标准。它是企业安全生产的运作保障机制重要组成局部，必需坚持追求“持续改善、追求完善”原则，力求安全制度上的零漏洞。

1、依据船舶运营实践和年度内外部审核、有效性评价等活动，及新公布的有关法律法规，进一步完善安全治理体系，提高其掩盖性、符合性和可操性。并组织员工进展深入、系统的学习，标准每名员工的行为。

2、结合四化治理工作，推动标准化、标准化的安全治理。

3、对船舶防碰撞、防火、防恐等关键环节进展系统的分析讨论，制定完善相关预防措施。

（三）强化行为文化建立。坚持“严、活、爱”的原则，强化全员安全文化行为。

1、规章制度贯彻要“严”。以严厉的态度、严格的要求统一职工学习安全、重视安全的行为，以严明的奖惩保证各项安全规章制度的贯彻和落实，使职工从标准化、制度化的安全文化中受到教育。一是常抓职工的安全教育培训，不断提高职工的安全意识和安全操作技能。二是对待违章违纪行为坚持“三铁原则”，即“铁面、铁手腕、铁心肠”，形成制度完善、违章必究、究则必严的治理环境，进一步提高员工的执行力。

2、开展安全文化活动要“活”。一是大力开展“安全生产年”、“安全生产月”、“安全警示月”、“百日安全生产竞赛”等安全活动，每次活动要做到有规划、有方案、有落实、有实效。二是实施救生筏、救生滑梯现场布放、灭火器实战灭火、消防员装备穿着竞赛等演练，提高船员安全实操力量。三是安全演讲，安全“回头看”、安全学问竞赛、安全征文等安全文化活动，以丰富有用的安全学问、文化艺术的品位吸引职工、感染职工。四是大力进展安全文化的宣贯，实行在醒目地方和作业现场悬挂横幅、张贴安全标语、制作安全宣传栏、召开安全座谈会、发放安全学习材料等多种形式，进展广泛宣传，增加全员安全意识，提高安全生产和自我防范力量。

3、关爱职工安康和生命要“爱”。一是实行人性化治理，不断提高员工的福利待遇，以关爱之情强化职工的安全意识，营造和谐的劳动关系，增加员工的向心力、归属感。二是强化“安全畅通、生生不息”效劳品牌建立工作，打造安全、畅通、和谐、文明的乘船环境，提升企业竞争力，充分发挥品牌的形象塑造功能，呈现公司视安全为生命的文化特色。

（四）推广精神文化建立。精神文化是安全文化的精华。通过开展全方位、深层次的理念推广活动，逐步使以“安全第一、旅客至上”为核心的理念文化深入人心。

1、围绕提高公司理念文化的完整性。结合客滚运输企业特点，通过进一步整理、总结、归纳提炼出完整的文化理念和行为文化理念，形成完整的海大公司公司理念文化体系。

2、开展安全警语、安全漫画、安全演讲等活动，通过这些形式新奇、寓教于乐的活动，调动广阔员工参加安全文化建立的积极性，到达以宣传教育促进全员安全意识进一步提高的目的。

3、编印《海大公司文化手册》，力求融思想性、可读性和操作性于一体，对公司的安全文化建立及员工的安全行为进展进一步的指导、约束和标准。

4、围绕提高安全理念在员工中的知晓率，开展安全文化培训班，利用形式多样的安全文化培训活动，对全体员工进展系统的学习和培训，使安全理念逐步转变为员工的行为习惯。

四、建立规划

（一）建立目标规划。20xx年，依据省厅客滚运输安全文化建立纲要，明确安全文化建立的详细框架、目标和要求，完成公司的安全文化建立规划。20xx年-20xx年，依据客滚运输安全文化建立标准，安全文化建立全面铺开，根据安全文化的四个形态进展全面推动，完成运力更新，根本形成符合本公司实际需求的安全文化。远期目标（20xx年-20xx年）企业安全文化建立形态完整，安全文化各形态协调统一，安全第一理念能够表达在一切生产经营活动的过程中，企业员工能够自觉执行和自主建立安全文化。

（二）建立步骤。一是根据近期、中期和远期三个阶段进展建立，每个阶段都应当到达建立目标，为后续的建立打下根底；二是根据物态文化先行、制度文化紧跟、行为文化和精神文化并行的次序开展建立；三是在每一种文化形态中，首先解决影响安全治理水平的重点问题和制约安全文化建立的关键问题。四是在制度文化和精神文化（安全理念）确定后，根据熟悉打算态度、态度打算行为、行为打算结果的思想与行为的关系，反复灌输、循序渐进，使之渐渐成为全员的自觉行动。

五、工作要求：

（一）高度重视安全文化建立工作。企业高管层对安全工作的态度是企业安全文化建立的根底。各部门负责人在安全文化建立中要积极参加、以身垂范，充分发挥领导者的作用。

（二）调发动工安全文化建立活动的积极性、制造性。安全文化活动的主阵地在基层、在船舶，必需突出以人为本，以船舶治理为中心的原则，突出船长在安全文化建立中的关键作用，积极、制造性地开展安全文化建立活动。

（三）处理好安全文化建立和生产之间的冲突。安全文化建立活动可能会在局部时间里与船舶生产发生临时的冲突和冲突，为此，我们一方面要力求选择最正确和有利时机去开展安全文化活动，另一方面，也尽可能地选择对安全生产影响最小时段开展安全文化活动，实现安全文化建立与安全生产的“双赢”。

（四）强化安全文化的宣贯。安全文化建立是一个长期建立过程，不行能一蹴而就。要通过播送、电视、音像制品、报刊等多种媒体、多种形式，加强安全生产宣传攻势，以熏陶人的性情，标准人的安全行为，培育人的安全心态，在全社会营造“关注安全、珍爱生命”的安全文化气氛。

（五）建立安全文化建立的评估考核机制。省厅制定了《山东省省际客（滚）运输企业安全文化建立评价表》，各部门要对比标准，开展系统、客观的测评，并建立安全文化建立的鼓励机制，进一步提高安全文化建立水平。

文化建立方案篇4

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同制造的精神财宝，是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。班级文化建立不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培育学生的仆人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生安康成长。

结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化气氛”的核心内容，以及校班级德育规划、少先队规划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建立的主体地位，让每位学生参加班级文化建立目标的制定、环境的筹划、治理和评价。大胆而有创意地建立好班级文化。

二、班级文化的建立目标和重点工作：

1、确定班级文化建立小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课教师

2、通过班级文化建立系列活动，树立积极进取的班风。制造有利于每个学生共性进展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建立，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建立，创设班级深厚的文化气氛。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化详细实施方案：

1、班级硬环境建立。

班级硬环境的布置是班级文化建立最根本的内容。它不仅表达了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理安康。因此，要利用好教室的每一个空间，细心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓舞，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所观赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的制造共性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

卫生角：洁净，干净的教室环境有益于孩子的身心安康，同时也能够为师生供应良好的学习环境，因此保持教室干净尤为重要。在教室后面开拓一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到干净，有序；同时由学生收集生活中的安康小学问，贴于墙上，并定期依据季节更换，使每位同学都能够准时了解到安康学问，更好地关注自己的身体安康。

争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评比一次，由全班同学选出四名同学与教师共同组成评审团，对每位同学进展公正，合理的评比。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的学问，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而便利学生借阅图书，更好地扩大他们的学问量。

(2)布置班级宣传栏。每月依据学校主题，仔细制作主题鲜亮的手抄报，电脑报等，细心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开拓出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥制造，呈现共性，将自己最得意的作品展现出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培育学生的制造力量，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更虚心的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建立也激发了学生更好地创立班集体的热忱。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同学写下自己的学习规划，奋斗目标，将来抱负，用自己的才智，创意仔细布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，盼望每一位同学都能依据自己的规划，拿出好的表现，同时定期进展学习状况小结，合理调整自己的档案袋，起到催促作用。

(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的”难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本学问之余，也能接触一些难题，开发思维，培育学生钻研精神。

2、班级精神文化建立。

为进一步增加学生学习动力，提高学习力量，本班开展了“拼搏向上，成就幻想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主治理，建立嘉奖机制等方式，让同学们更加明确自己的抱负，在学习上激发更大的热忱，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结全都，为同一个抱负努力奋斗.

(1)制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、根本标准、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当“自下而上”由学生争论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要鼓励每一位学生参加，广泛听取每一位学生的意见和建立，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进展自主治理。

(2)让学生自主治理

让学生在班集体中充当仆人角色，树立仆人翁的意识，关怀爱惜集体的荣誉，并在学生中实行自主治理制度：同学的文明礼仪，学生自主催促；班级图书角，学生自己治理；班级卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置“好人好事“记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成，共同争论一些难题，相互帮忙，沟通学习心得，教师进展肯定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班进步行监视，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进展记载，教师每月进展一次总结，选出记载最多的前十名同学，进展肯定的嘉奖，并对缺乏提出建议。

(3)建立和健全鼓励机制

在实施班级治理制度的过程中，要建立和健全鼓励机制，以树立典范，帮忙局部学生订正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至躲避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进展惩罚，但往往效果不佳。因此，我们采纳另一种方式来处理，实行一些敏捷的鼓励措施嘉奖那些负责任者，可以是小组嘉奖，宿舍嘉奖，或个人嘉奖。可以预备一些小奖品，物质嘉奖，也可以口头表达，精神嘉奖，也可嘉奖学生宠爱的活动。这样做就到达了既嘉奖先进又带动后进的双重教育效果。

(4)开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进展“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增加学生的参加意识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改良。主题班会的形式可以是争论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培育良好的行为习惯、公民道德建立、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要留意联系本班学生的实际状况，尽可能挖掘身边的教育资源，

社会实践活动。可以面对社会、面对他人、面对家庭，查找效劳的工程与岗位，参与社会公益劳动、社会活动，培育学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会效劳的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。

文化建立方案篇5

但凡有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己制造出来的独特的班级生活方式。

假如把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级布满成长的气息，构建富有共性的班级文化是本次校园文化建立的重要举措。

班级文化的建立可从以下三方面入手：

1.物质文化———班级文化建立的载体

班级物质文化是班级文化建立的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，制造一个干净的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出干净清爽、布满美感的深厚的文化气氛。总之，班级是学生的其次个“家”，良好的班级环境建立会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班级文化建立的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建立的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、治理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应依据(小学生守则)和(小学生日常行为标准)及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级治理阅历，组织学生争论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级治理民主化：让每个学生都有参加班级治理的时机，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有公平的权利和义务。

3.精神文化———班级文化建立的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建立的核心。良好的班级文化使人身居其中，到处感到集体的暖和，同学之间团结友爱、相互鼓舞、相互关心，师生之间民主公平、爱生尊师，这种气氛使人心情舒服，产生一股令人兴奋、催人向上的力气，这种分散力一旦形成，会产生剧烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的进展而努力。

二、责任部门：德育处

通过“共性班级文化”建立评比活动，促进班级文化建立：

1、学年初，公布(共性班级文化评比细则)

2、第一学期期中，进展“共性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的沟通、评比、展现；

3、其次学期开学初，进展“共性班级文化”的“精神文化”的沟通、评比、展现。

4、其次学年初由班级文化建立成绩突出的教师对全体班主任进展“班级文化建立专题培训”。

通过这样的流程，使我们的“共性班级文化”的创立工作成序列，制度化，内涵不断更新。

鲸园小学共性班级文化评比细则

一、制度文化：

1、班级愿景：各班要依据各班实际状况，指定出富有特色共性的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级治理制度。以新课程理念为指导，结合新的(小学生守则)和(小学生日常行为标准)，制定相应的班级治理制度，制定学生自评互评细则，每周进展评比，学生相互教育催促良好行为习惯的养成。严格标准学生的言行，使之养成良好的言行习惯，

二、物质文化：

1、美的教室：干净的地面环境，美观的陈设布置，共性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生气：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室干净清爽、布满生气与美感。

三、精神文化：

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到骄傲，落后的学生奋起直追，每个人的制造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、相互鼓舞、相互关心。

3、精彩的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常治理各方面表现成绩优异。

4、丰富的实践活动。开展建立班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成局部。让每一位集体成员都参加其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级治理的哺育功能。

文化建立方案篇6

（一）确立新班级文化建立目的

1.班级口号：关怀帮助身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮群众中每一个角落。

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造喜爱学习的风气放在班级文化建立的首位。

6.建树切实可行的班级制度。

7.开展丰富多彩的活动，弘扬专心向上的文化气氛。

（二）建立班级精神礼貌

1．把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、进展需要。把握学生的需要，找准教育切入点，鼓励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

2．开掘教材人文因素，激扬学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰厚班内的评价，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，专心的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，构成专心觉察别的人的优点的习气，明白能够从多种角度使俺也变得出色，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在觉察他人特长的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

4．洞悉每个学生思想动向，准时个体教育。

在班级精力礼貌建立中，努力做到群众教育和个体教育相结合。既要把握好班级进展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，准时对学生个体教育。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要专心予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头竭力引导，把坏事变好或者把祸患降落到最小水平；关于个别学生出现的心理毛病要专心予以开导，让学生心情开心地投入到学习中。

（三）建立班级物资礼貌

班级物资文化建立是指课堂环境建立。它是班级精力礼貌的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1.教室环