教学设计1：感受科技的魅力

感受科技的魅力教学设计一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。2、教材内容：①特点：这一框节其实是第一个内容的延伸，进一步对第三次科技革命进行展开，把学生带入到神奇的科幻世界里。本框没有太多理论知识，主要是跟学生一起来体验、感受科技的神奇。②重点：通过学习，使学生充分现代科技的神奇。③难点：培养学生的探索精神、创新思维，学会自主学习，独立思考。3、教学手段：多媒体（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：帮助学生学会理性地看待科技革命的作用，确立科技以人为本的观念，培养学生的人文主义精神，树立人与自然、环境的和谐发展的价值取向。②能力：通过教师的引导，同学们的相互争论和讨论，培养学生的辩证思维能力及敢想敢干的创新精神；③知识：通过引导复习三次科技革命的知识，通过教师提供的背景材料及学生们根据相关问题查找的相关资料，让学生在相互启发、讨论中了解科技革命给世界和中国带来的利弊影响。2、教学方法①教法：辩论、讨论、启发②学法：自主学习、独立思考、研究探索3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念第三单元从科技与教育这一人类所关注的共同话题，特别是今天中国要发展，中国要以积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争，就必须实施科教兴国的国策。该单元仍从世界的角度，以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明，引导学生认识到我国科技、教育的优势和存在的不足。继而联系到中学生自身，了解发展科技、发展教育与中学生的联系，引导学生创新精神、珍惜受教育权，把自己培养成为具有创新精神、创新能力的适应未来发展的新世纪人才。三、过程设计【走进生活】情境一：汽车史话师：日新月异的科技，给我们的生活增添了一道道亮丽的风景线。让我们一起来感受科技的魅力吧！汽车的诞生，汽车的发展，在历史的长河中给我们留下了许许多多的故事。汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。汽车不仅已经成为我们生活中不可缺少的一部分，而且写着许多鲜为人知的创业史。让我们一起来回望这段历史，品味其中的辛酸与喜悦，体会汽车给我们带来的种种欢乐与梦想……如：劳斯莱斯的发展“世界汽车中可称为贵族的，惟有劳斯莱斯。”劳斯莱斯成为英国王室专用车已有数十年历史，爱德华八世、女王伊丽莎白二世、玛格丽特公主、肯特公爵等众多英王室成员的座驾都是劳斯莱斯。沙特国王、日本王子都对劳斯莱斯情有独钟。劳斯莱斯名车系列：1907：第一代名车“银魅”问世1936：第一辆12缸发动机、时速100英里的“幻影Ⅲ”问世1955：一代名车“银云”面世1971：第一部敞篷跑车Corniche面世1980：加长轴距的“银驹”面世1998：颇具现代气息的“银天使”面世2000：推出豪华旅行房车“ParkWard”从汽车的发展史，你能得出什么结论？生：科技改变了我们的生活。科技给我们的生活增添了一道亮丽的风景线。【明确观点】师：出示图片（透过照片看科技·中国交通变化）并进行讲解。武汉长江大桥远眺（2022年7月27日摄）。二十世纪五、六十年代，中国的交通资源不仅稀缺，而且非常单一且缓慢。现在，中国铁路进行了５次大提速，直达列车已可在两个遥远的城市间实现夕发朝至。随着供选择的交通方式的增加，中国人的足迹和视野亦日益拓展。

这是第一列客车在群众欢呼声中,驶进了青海民和车站（1959年

汽车行驶在清镇高速公路上（2004年9月14日摄）。有“贵州第一路”之称的清镇（清镇至镇宁）高速公路将于9月

这是在湖北汉口至长江埠段通车典礼上，第一列彩车在群众的欢呼声中由汉口开出。你从中国交通变化，能得到哪些结论？生：科技影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。【深入体验】情境二：比尔·盖茨对我们的影响教师：是啊。从平凡的日常生活世界到浩翰的宇宙空间，从信息技术到纳米技术，科技无处不在地散发着它无穷的魅力。你还能列举出哪些事例？学生：相互讨论，回答。（提示：MP4、文曲星、手机、商务通、电脑……）教师：请大家说说教材051中比尔·盖茨及他发明的操作系统对人类的影响。学生：略。（提示：比尔·盖茨；发明WINDOWS视窗操作系统，创办微软公司。）【学会运用】情境三：科技畅想教师：引导学生阅读051“信息平台”并提出下列问题：1、大胆设想，人类可能居住的第二、第三个星球是什么？2、你知道全世界现今被克隆的动物除了羊之外，还有哪些吗？3、在你身边还有哪些“数字化”产品？4、你知道1纳米是多长吗？学生：略。（针对不同问题进行解答）四、板书设计二、感受科技魅力1、科技给我们的生活增添了风景2、科技影响、改变、创造着人们的生活五、训练设计1、说一说我们身边的高科技产品，并说说它们给我们的生活带来什么样的变化？2、设想一下，50年后的世界是什么样子？附一、设计后反思本框节没有具体理论，主要是跟学生一起来体验、感受科技的神奇。所以对传统教学模式提出了很大挑战。必须通过多媒体把大量资料、图片、视频展示出来，让学生对科技的发展有一个直观的了解，感受科技带给我们的变化，在变化中领略科技的魅力。最大的问题：教育教学资源匮乏，特别是视频材料。附二：教学资源链接1、现代科技前沿领域：《九年级思想品德》（湘师大版P51信息平台）2、