给同学的表扬信300 给同学的表扬信(11篇)

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给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇一

这些孩子虽然爱做恶作剧，但是很良善；虽然淘气，但是自尊心很强；虽然喜欢出风头，但是很在乎我们的班级荣誉。我想，能否用写“自我表扬信〞的形式来对这些“淘气鬼〞进行自我约束呢？自我表扬信就是让学生自己总结一周内做的好事，发现自己的优点，自己表扬自己。

一、预约表扬，让部分学生先“优〞起来先让班里的那些纪律“贫困户〞给自己写表扬信，教师修改后在班会上进行宣读，让他们发现自己的优点，建立自信心。经过一段时间的调查，我发现班里那些经常捣乱、爱出风头的孩子并不是好多，就那么几个，但是他们却能左右班干部，造成了对比多的纪律事件，影响了其他同学的学习，严重

的影响了班级声誉。

“擒贼先擒王〞，我决定先拿这几个“活宝〞入手。周五下午放学前，我把班里的那几个“风云人物〞叫到了办公室，告诉他们，只要本周的作业完成了，老师就在班上表扬你们，同时要求他们每个人总结一下自己本周做过的好事，给自己写一封表扬信，字数不限，但是必需是真人真事。他们面面相觑，可是见我一脸的严肃，都点头允许。周一到校他们果真都按时完成了作业，每个人还把那份“特别作教育家苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。〞预约表扬，放大学生的闪光点，让学生都抬头来走路，找回自信心，对促进学生特别是后进生的思想转变起到积极的催化作用。

二、全员参与，实现共同“致富〞班级的“淘气学生〞通过给自己“写自我表扬信〞，无论在学习上还是在纪律上，表现越来越优秀。每当读他们的表扬信时，全班同学都露出羡慕的神情。我见时机已经成熟，就在全班推行“给我自己写表扬信〞活动，让孩子们利用每周五下午其次节课后的时间给自己写一封表扬信，内容必需真实，范围可以是学习方面的，也可以是生活方面的；可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭或社区的，假如自己认为做得很满意的地方，那就给自己写一封表扬信。写完先拿回家后念给家长听，再在班会上念给同学们听。刚开始好多同学发现不了自己身上的优点，我就采用老师提醒和同学相互发现的方法，让他们找到自己的优点。活动进行几周后，学生们都能发现自己优点和优点。同学的坏毛病渐渐减少，每个同学都变成了“优秀〞的学生，班里的好人好事也渐渐增多起来，班风和学风越来越好，压在我心上的那块大石头也终究搬掉了。

三、扩大“自我〞范围，加强集体凝结力自我表扬信活动进行到一定时间后，不等到孩子们“审美疲乏〞，我就采取下一步行动，

在表扬的主体范围进一把扩大：

1.为自己的.朋友写表扬信。我让学生给自己写表扬信的同时，也启发他们注意观测自己的朋友或同桌做的好事，发现值得你学习的地方，及时写一封表扬信。这样既培养了学生擅长观测擅长发现的能力，又促进了同学之间相互取长补短，共同提高共同进步。

2.为自己的小组写表扬信。小组是班级活动的重要组织，几乎每项活动都以小组的形式开展，各个小组也都有自己的特色和闪光点，我让学生为自己的小组写表扬信，及时总结自己小组近期取得的成绩，加强小组成员的凝结力，提高小组成员的合作效率。

3.为自己的班级写表扬信。为自己的班级写表扬是“自我表扬〞的更高形式，自己班级管理好的做法，自己班级在学校组织的各项活动中取得的优异成绩，都可以写一写，以此培养学生的班级荣誉感。

“自我表扬信〞活动进行到现在，全班同学每周都给自己写一封表扬信，有好多同学还会给朋友、小组或班级写表扬信。每一同学、每个小组时刻都沈浸在表扬中，做任何事情都充满了活力，看到孩子们自信的目光和红红的脸庞，我感到，我这次采取的“自我表扬信〞行动是成功的，我感到由衷的愉快。

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇二

余姚市舜北小学毛利铭英国心理学家罗森塔尔的试验说明，学生对进步的憧憬，对成功的喜悦，对自我的欣赏，

往往依靠于教师对其抱有的赞扬、期望、勉励等积极的情感态度。相反，假如一个人的优点、进步、成就，得不到合理的确定、认可、及时的称赞和恰如其分的评价时，就简单引发孩子的自卑心理，甚至丧失信心。因此，教师在引导学生健康成长的过程中，应当合理使用表扬手段。

“表扬〞是一种艺术，在教育过程中有着不可忽视的作用，能增加学生的上进心和自我认同感；能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来；能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍。笔者尝试运用的“表扬信〞制度则是表扬艺术的其中一种形式。“表扬信〞制度：只要发现班中同学取得优秀成绩或有明显进步现象，并且这一良好现象能持续二周以上，就给予全班表扬，并向家长发表扬信，表扬孩子的进步或成绩。并在班级中开展比赛，比一比，谁能得到表扬信，谁得到的表扬信最早、最多。记得一位教育界人士这样说过：“一点点的勉励、夸奖,对于孩子们来说都是宝贵的资产,他们会拿回去和父母共享,让父母也能知道原来自己的孩子还有这么多优点,可以有效地实现教师、家长间的共同教育。〞事实证明,“表扬信〞制度在班级管理中，在学生的引导教育中发挥了明显的促进作用。

一、表扬信，让学困生找回自信，迈出前进的第一步。与优生相比，后进生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任，也更加渴望得到老师的欣赏。对于这些学生，我认为，要给他们以特别的照顾，而且，鼓舞永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。

案例一：

马鑫，回族男生，对比淘气，上课爱做小动作，听讲注意力不集中，作业书写潦草，学习态度很不端正，成绩居于班级倒数水平；课后活动时与其余学生不和气，爱欺负同学，学校组织的好多活动他大多以各种借口不加入，是一个让人头疼的学困生。老师的批评教育不起任何作用，家长的苦口婆心亦是毫无用处。自从设立表扬信制度后，我发现他开始有了变化：上课能坐端正了，有时还能举手回复问题了，作业书写也端正多了，还经常帮助同学擦黑板，这说明孩子是有一定的上进心的，他也希望能得到表扬信。

不过，表扬信可不是很简单得到的，得经过半个月的考察期。我相信半个月内能始终保持良好学习状态的孩子得到表扬信后一定会表现得更加好。在这半个月时间里，孩子出现行为反复是很正常的。但这会影响孩子能否得到表扬信。这就需要老师去帮助他，拉他一把。

于是，我找机遇在全班同学面前表扬他，让他感受到进步的开心，又在私下里提醒他要保持这种良好的学习态度，继续努力，争取得到表扬信，还电话联系其家长，确定孩子近阶段的进步表现，要求家长在家中发现孩子的进步也要及时进行确定，多勉励孩子，树立孩子的信心。就这样，孩子的表现越来越好，上课举手回复问题变得积极起来，作业书写也越来越端正。二周的观测期下来，孩子的进步势头丝毫未减，全班同学也都明显地感受到了他的变化。周五的班队课到了，全班同学都伸长脖子等着我发表扬信，都在心里推测着这次的表扬信会发给谁。马鑫也不例外，他坐得笔挺笔挺的，貌似一下子长高了不少。“这周的表扬信，我要发给马鑫。〞我话音刚落，全班同学就刷的把目光集中到马鑫身上。我发现马鑫的脸一下子红了，他不好意思地扭了扭身子，继而又坐得更挺了。我当着全班同学的面朗读了表扬信的内容：马鑫妈妈，您好！近阶段，我发现您的孩子表现越来越好了，上课坐得很端正，举手发言也很积极，作业书写更是工整、美丽，真棒！、、、、、、

“同学们，让我们把强烈的掌声送给马鑫同学，希望他能再接再厉，取得更大进步。〞在同学们强烈的掌声中，马鑫从我手中庄重地接过表扬信，提防翼翼地把它放进书包里。放学了，学生们排着整齐的路队来到校门口，跟着各自的父母回家了。马鑫一看到等候在校门口的妈妈，就立刻高举着表扬信奔向妈妈，口中还欣喜地喊着：“妈妈，老师给我发表扬信了。〞那股兴奋劲儿把等在校门口的其余家长都给感染了。他妈妈也向我投来感谢的微笑。从那以后，马鑫变得自信多了，也一直在努力进步着。我和家长也在孩子取得进步的同时继续确定、勉励着孩子，有时孩子偶尔出现行为反复了，我们也只要在私下里提醒他“别忘了表扬信哦〞，他就会立刻改正过来，继续前进、、、、、、、

二、表扬信，让中等生学有动力，不断进取一般来说，处于中间状态的学生很不稳定，在一定的条件下，有的可能转化为先进，有的可能转化为后进。假如老师能够积极主动地发现并表扬这些学生的进步因素，就有可能使他们迅速地跃升为好学生。假如单纯地依靠自然主义的发展，效果就不会太好。

案例二：陈亮名，男生，性格开朗活泼，喜欢与同学嬉闹玩耍。脑子对比聪明，但不大爱学习，学习劲头不高。因此成绩居于班级中流水平。对于这样一个孩子，我是觉得对比惋惜的：这么聪明活泼的一个孩子，假如在学习上能多一份认真，那他的成绩绝对不会比其余的班干部差。我决定利用表扬信制度好好激一激他，激发他学习的动力，让他向优生进军。我先找他谈话，确定他的聪明，再让他与班中的班干部等优生比一比，找出自己的差距，让他明白优秀的学习成绩来源于认真的学习态度，并勉励他要向班中的优生学习，争取挤入优生行列。我引导他先从端正学习态度做起，多读有益的课外书籍，丰富自己的课外知识，用知识的力量来武装自己，努力让自己更优秀，争取得到表扬信。习态度，上课认真听讲，积极举手发言，单元测试成绩一次比一次优秀。

就这样，表扬信顺理成章地发到了他的`手上。他奉若至宝般地捧回了家。一段时间后的某一天，陈亮名妈妈有事来学校找孩子。一见到我，他妈妈就拉着我的手，直向我道谢：“毛老师，真是太感谢您了！我这儿子脑子倒是挺好使的，但就是不用功，总爱玩。我和他爸爸教育过他无数次，但都没用。你那表扬信的作用可真是太大了，它让我儿子一下子就像变了个人似的。孩子把您发的表扬信端端正正地压在书桌的玻璃台板下，每天上学、放学都要看一看，还说要接着努力，争取得到其次封表扬信。我儿子的进步离不开您的帮助，真是太感谢您啦！“

听着家长的话，我也感到由衷的欣慰：表扬信，又将为我们班增加一位优秀学生。

三、表扬信，让优等生呈现自我，展翅高飞在教学工作中，我们教师往往十分重视对学困生的勉励，却忽视了优秀生。学困生需要多勉励，同样优秀生也需要多勉励。在一定程度上，优生更要多表扬，这样才能使其更优秀。

案例三：

看着班中的同学接二连三地获得了表扬信，一些班干部“眼红“了：每次发表扬信，他们总会用满怀期待的目光看着我，希望这一封表扬信能发给他；学习上，他们更加用功了，测试成绩也总是名列前茅；工作上，他们认真负责，努力协助我管好班级。他们的心意，我感受到了；他们的努力，我也看到了。特别是施佳丽同学，平日学习态度特别端正，上课不但坐得端正，举手发言最积极，学习成绩也是遥遥领先的，几乎每次考试都是班级第一。更让人值得称赞的是，她不但在学习上是同学们学习的模范，在工作上更是我的得力助手。作为值日班长，她协助我管好班级的纪律、卫生；作为语文课代表，每节语文课前她总会及时发好课堂作业本；班级图书角里，是她负责同学的借书、还书工作，也是她协助我做好同学的看书过关工作；每周一次的红花总结会上，是她帮同学们数好红花，换成“苹果〞贴到墙上……

可以说，她是我班级管理的得力助手。这样优秀的学生，怎能不发表扬信呢？我在表扬信中确定了她的成绩、她的工作能力，同时也对她提出了更高更远的前进目标，争取精益求精，再创佳绩。我相信，在表扬信的鼓舞下，像施佳丽这样的优等生将更好地呈现自我，在浩瀚的学海中将展翅高飞……

综上所述，表扬信不管对班干部、优等生、中等生、学困生，甚至是整个班集体都是适用的。当然，有的表扬信所起的作用也不是持久的、稳固的，应当允许他们反复。在教育教学过程中，我们应当把表扬信制度与其他适合的方法一起结合使用，力求使这些方法都能发挥最大最好的作用。

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇三

有人说：感谢阳光和雨露，赐万物以生命;感谢生活的艰辛，让我们学会感谢，我们想增加一句：感谢全学院的无偿献血者，让人间充满了爱，让失血的生命重获活力!

血液是宝贵的，更难得的是关爱他人的`博爱之心。我系的10名同学积极加入到无偿献血的行动中。这不仅挽救了大量人的生命，而且弘扬了救死扶伤、乐于助人的奉献精神，充分表达了当代大学生以真情奉献社会，以爱心温暖校园的崇高思想品德。

我们相信，全体师生都将以你们为模范，参与到无偿献血的队伍中来，在需要我们的时候，奉献我们的热血和爱心。

最终，真诚地感谢所有献血的和有心献血的同学们!祝愿你们今后身体健康，学业有成，为国家和学院的发展做出更大的贡献!

我系加入献血具体名单如下：林文杰、李集思、柯志鸿、董杰、彭科、李丽惠、欧建威、岳甜甜、林雄华、张诚凯。

xxx

20xx年xx月xx日

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇四

广大师生：

衷心感谢你们的大方解囊和无私帮助。我校xx同学是不幸的，在人生最璀璨的时候却与病魔羁绊前行;但她又是幸运的，由于有我校广大师生最纯净的爱心在伴她同行。孙玉静，普普通通的'一个大学生，出生在一个农村家庭，在被查出患上再生障碍性贫血重症，急需进行骨髓移植手术，但在其因家境贫寒，无力承受巨额医疗费用而一筹莫展的时候，是我们大家，我们所有关爱她的老师同学给了她新的希望——生命的希望。你们的善行义举极大的鼓舞了在病榻上与病魔争斗的孙玉静同学，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光。我们相信，有大家的祈福、关爱与帮助，孙玉静同学会创造出生命的奇迹。

在学院领导的关心下，事务中心协同财会金融学院在全校范围内发起了“人人献出一点爱〞的募捐提议活动。这犹如冬日里最璀璨的一缕阳光，照亮了我们每个师大学子的心怀，那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。

在此，我们谨代表xx同学及其家人向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意!感谢你们!

此致

敬礼!

20xx年x月x日

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇五

尊敬的xx企业：

十分感谢贵故事赞助20xx届同学毕业20周年聚会。

聚会已经终止，总的来说是成功的。这里聚会筹委会向所有为聚会付出辛勤劳动的`老师、同学表示最衷心地感谢！好多同学牺牲休息时间，甚至不辞辛勤，加入聚会，筹委会向你们表示最崇高的敬意！还有好多同学因故未能加入聚会，筹委会向你们表示最亲切的问候！我们的聚会不管5年后、10年后确定还会举办，这里本届筹委会越权代表下届筹委会向你们向全体同学表示最强烈的欢迎！

这里筹委会要向所有为聚会赞助的赞助商表达最诚挚的谢意！在聚会筹备之初，考虑到各位同学的不同状况，调动同学们参与聚会的积极性，筹委会有意降低了缴费标准，同时向全体同学发出了为聚会赞助的号召，好多同学积极响应，大方解囊，同时还有赞助商乐意出资赞助此次活动，短短时间内筹集了足够的资金，使聚会顺利举行。1996届同学是一个充满爱心的集体，聚会中大多数同学真正得到了实惠。

我为贵公司乐意大方解囊赞助此次同学聚会表达我最真挚的谢意，愿贵公司的发展蒸蒸日上！

此致

敬礼！

xxx

20xx年x月

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇六

xx学校领导：

昨天下午，贵校x年级x班的xxx同学在放学回家的路上，经过中兴大厦门前时，看到一个小孩在哭喊着找妈妈。她走过去，把小孩儿抱起来，一问才知道他同妈妈走散了。又不知道回家的'路。于是，xxx给他买了饮料，并把他送回了家。这个小孩儿是我家的邻居。当时，已经是晚上八点多钟了，的父母正急得团团乱转呢。他们十分感谢xxx，要请她吃饭，可是被她谢绝了，并说：“这是我应当做的。〞

xxx同学这种助人为乐的精神值得表扬，更值得大家学习。

此致

敬礼！

xxx

x月x日

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇七

心爱的家长：<

您好！您的孩子已在我校顺利完成了三年学业，在此我们对您三年来给我们工作的理解与支持表示衷心的感谢。

中考在即，您的孩子即将迎接他们人生旅途中的一次挑战。为了让您的孩子能更自信地面对中考，也为了您能够成为孩子坚实的后盾，帮助孩子获取学业上的丰收，我们特将中考阶段一些考前须知及如何有效应对中考的建议整理成稿，以供您参考。

1、要帮助孩子正确树立价值观的取向，理智对待中考。教育孩子学会正确评估自己，冷静赴考。家长应充分使用数据，看到成绩，勉励学习士气，分析孩子的学科优势，稳定已取得的成绩，并制定出单科、单项得分再提高的措施，以及弱科、基础知识再拿分的计划。家长也要明确的告诉孩子只要按复习计划完成，考上理想的学校并不难！

2、要树立信心。临考前孩子情绪多半不稳定，这时假如家长也缺乏信心，那么孩子的'压力会陡然增大。家长保持“不管风吹浪打，胜似闲庭信步〞的心态，孩子自然能泰然自若地化解压力。注意多抽点时间和孩子进行交流、沟通，充当孩子的知心朋友，休息时陪他们散溜达、聊闲聊、谈谈心，营造轻松开心的家庭气氛。以积极的态度勉励孩子，使他们真正放下心理包袱，帮助他们通过心理调理而达到最正确的“竞技状态〞，以平常心加入每一场考试。当碰见有解决不了的问题时及时与老师取得联系，商讨解决。

3、要做好安全工作，考究个人卫生，科学合理地安排好饮食。由于这段时间孩子的学习强度大，简单疲乏，合理的营养，适度的休息十分重要。不吃不洁和太油腻食物，合理补充一些易消失、易吸收的营养食品，注意天气变化，不要着凉感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐，以免造成不必要的麻烦。由于考生年龄偏小，中考时家长特别要做好接送工作。

4、不要强调一定要考上xxx学校。要重视学习过程，抓紧一切可利用时间，把不会的问题通过问老师、请教别人等方式解决掉。

5、不要一再强调学生的失误和缺陷。这种心里示意往往会影响孩子进步。

6、不要过分地指责孩子。这样会使孩子产生过度紧张的心里，所谓物极必反。督促孩子制定好两表——作息时间表及复习内容安排表。制定作息时间表的目的是调理自己的生物钟，以适应中考考试的时间，使孩子能发挥自己最好的水平。

7、这段时间尽量减少社会活动，多抽时间陪伴孩子，尽量排除外界干扰，关注孩子心里和情绪的变化，及时指导和督促孩子。

8、在家给孩子创造一个宁静、舒适的家庭环境。

xxxxx全体教师

xxxx年x月xx日

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇八

尊敬的各位老师，心爱同学们:

大家早上好!

20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗仪式中，xx高职班章慧娟同学在教室往操场的路上捡到人民币若干。章慧娟同学面对金钱毫不动心，拾金不昧的行为充分表达了我校师生高尚的道德情操和精神风貌，呈现了我校师生的高尚品质和良好的社会公德，同学们学习的模范。

拾金不昧这一优良传统，在我们溧水中等专业学校的校园里开花，成为我们的高傲!希望同学们从这位同学的`手中接过拾金不昧这粒种子继续相互传递，让传统美德在这里继续发扬光大，开出更漂亮的花朵!

在此我们对章慧娟同学拾金不昧的行为提出通报表扬，并号召全校的学生向她学习，学习她这种拾金不昧的优良品质，将文明习惯养成教育内化为自身素质的提高，成为优秀的社会栋梁之材。

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

给同学的表扬信300给同学的表扬信作文篇九

尊敬的小王同学：

见信好!

您的孩子，小王，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有十分大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，小王的课堂学习效率十分高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，十分好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，细心观测老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回复问题，并且回复得层次明显，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，小王同学学习十分努力，同时也取得了十分大的进步。作为数学老师，我感到十分愉快，特此写表扬信给你，以示勉励!

希望在今后的学习过程中，小王能继续保持上半学期的学习热心，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的'知识，预习其次天所要学习的新知识，(即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通)，坚持每天进步一点，取得更大的进步!

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