教学设计：良师与益友

良师与益友教学设计课题良师与益友时间主备人课型教材简析本课主要讲新型师生关系的特点，积极与老师沟通，解决师生矛盾，建立起和谐的师生关系。目标预设了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师沟通，了解解决师生矛盾的方法技巧。培养学生全面看待师生关系，提高解决师生矛盾的能力，提高与老师交流的能力。进一步树立尊师观念，树立正确的师生交往观。教学重难重点：如何与老师交往难点：怎样与老师进行有效的沟通课前学生知识储备预习课本P19-24完成1、新型师生关系是______、______、________和互助。2、良好师生关系的建立需要师生双方_________共同努力。3、“人非圣贤，孰能无过？”老师也可能会犯错误、有过失。对此，我们不必求全责备，老师也需要理解、_________和体谅，甚至需要_________。如果我们的观点与老师的有分歧，或对老师有意见，我们就要选择_________的时机，以________的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。4、你心目中的良师是什么样的？请用语言描绘。5、回忆你与老师交往中发生过哪些不愉快的事情？你是怎么处理的？教学过程与内容教师活动教法策略学生活动学习策略一、评价课前知识储备情况二、明确学习目标三、创设情境，导入新课投影材料：提问：这两则材料说明了什么？教师：为什么会出现这种现象？四、新授(一)问题展示，学生探究1、师生矛盾和冲突产生的原因怎样？2、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？3、新型师生关系是怎样的？(二)教师指导学生：1、学生带着问题自学课本，先自己解决问题。2、然后对自己摸棱两可、或不能解决的问题进行小组交流讨论，小组解决不了的可请老师帮忙。3、教师巡回指导，帮助学生解决疑难。(三、)交流提高(1)、在全班交流的过程中学生很容易就能解决的问题教师不再重复；投影出示正确答案。(2)、就学生的疑问和学生之间有分歧的问题进行重点交流，教师要给予必要的指导。(3)、教师还要提醒学生及时记笔记。当老师犯错误时你会____________当老师错怪你时你会___________(四)、总结本课的知识要点(五)、小结。五、强化训练练习册：选择题积累知识启发引导教师屏幕出示学生所要探究的问题让学生自主学习，培养学生自己寻求答案的能力分几大问题，分别进行自主探究和交流提高。采用自学法培养学生自学能力；采用小组讨论，学生在自主探究过程中出现错误或遗漏，在交流提高的过程中予以重点解决。教师指导解决自主探究过程中的重点难点。在练习中巩固所学知识。学生思考回答：我们与老师之间出现了不同程度的隔阂、矛盾甚至冲突。学生先行自学，然后小组之间进行交流讨论。学生之间如有疑问也可问教师。学生独立完成。交流指导达成共识：直观形象激发兴趣培养学生的合作学习能力，问答题请注意提问的方向，不要所答非所问，要选好答题点，不要丢项。重点解决学生存在的疑问，使学生正确掌握知识点。作业设计尝试性应用：情景分析(假如你遇到下列情况会怎么做)1、数学课上，认真听讲的你发现老是出错了，你会__________。2、课堂上由于头痛，你趴在课桌上被老师批评，你会_________。巩固性应用：1、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？2、新型师生关系是怎样的？拓展迁移性应用：老师，我想对你说……写出平时没有机会对老师说的感激的话；也可写对各科老师的意见或建议。板书设计良师与益友↓(1)自觉接受老师的指导；建立起(2)正确对待老师的表扬与批评