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文档简介

有话好好说教学设计[教学目标]:1、知识与能力：1）、了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略。2）、努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。2、情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。[重点、难点]:1、与父母发生冲突的原因2、有话好好说的策略[教学方法]:自主学习法，讨论法，演示法，讲练结合[教学过程]导入新课“到这里来”请两位同学分别用不同的语气将其表演出来。教师总结：俗话说得好：一句话说得人家笑，一句话说得人家跳。同样一句话，用不同的语气讲出来，所产生的效果大不相同。荀子曾写过这样的一句话：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”由此引出本课主题：“有话好好说”（板书）讲授新课教师：我记得自己在读初二的时候就经常会因为某些事情与父母意见不同而产生矛盾，不能做到有话好好说。和自己上小学时是完全不一样的心态。同学们，你们现在和父母之间因为一些小事有过不愉快吗？（学生交流并举例）教师：肯定这是一种普遍和正常的现象，根据心理学家的研究，无论是对成人还是对同龄的抗拒性，反应的高峰段都在中学时期，也就是我们大家这个年龄阶段，这是为什么呢？为什么矛盾没有发生在我们读幼儿园的时候呢？我们来寻找一下原因。（副板书）（学生回答略）教师对回答进行总结和解释：两点，第一是青少年自我意识、独立意识的增强，有了自己的思想，而自己的思想往往与父母的意见不一致；第二，意见有分歧时，我们又没有做到与父母有话好好说。所以在这一时期，要求同学们自觉处理好与父母的关系显得十分重要。那首先我们就要做到与父母有话好好说。下面我们一起来探究第一个问题：1、有话好好说的理由（板书）请同学们阅读教材第58页绿色框题里几段文字。（提示）从幸福家庭的角度总结出四点理由（学生相互讨论并回答略）（教师板书）提示：对第二点理由补充说明，运用“知识链接”里的心理互换。过渡：接着我们来探究第二个问题：2、做到有话好好说对儿女的要求（板书）（教师提示，答案在P59正文部分，P60小字部分和P62阅读感悟，共四点，其中第一点包括两个正确做法）过渡：运用补充习题P35的一个事例：小刚的做法。3、有话好好说的策略（板书）活动：共四个策略，（教师提示，答案在P61和P62）分别让学生亲自举例修改，最后达到掌握策略的目的，真正让学生做到与父母之间有话好好说。接着，运用学生掌握的策略，让学生分组修改教材P60感悟部分的对话。最后，从中选取写的较好的两位同学的内容，让其进行表演。从表演中得出启示：只有做到有话好好说，才能达到双赢的情感沟通。教师：结合补充习题P35-7，8，9题对其认识加以巩固。最后，请学生看P61最后一段话，然后谈谈个人收获：首先，要有“话”说（解释略）其次，要“说好话”（解释略）

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