教学设计4：光的折射

光的折射教案教学目标１．知识目标：1)了解光的折射现象及折射光线和折射角；(2)探究并了解光的折射规律,(3)了解在光的折射现象中，光路是可逆的；

2过程与方法：

(1)能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题,培养提出问题的能力(2)通过实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。(3)使学生进一步了解科学探究活动过程,培养学生初步的探究能力及通过实验研究问题的习惯。

3情感态度与价值观：（１）培养学生学习科学的兴趣.（２）培养与他人交流和合作的精神,敢于提出自己不同的见解.（３）逐步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱,亲近的感觉二、难点和重点

1重点：探究并了解光的折射规律,使学生进一步了解科学探究活动过程,培养学生初步的探究能力及通过实验研究问题的习惯.

2难点：了解在光的折射现象中光路可逆；用光的折射规律解释自然现象。

3关键：对入射角和折射角的确定。

三、选用的教具和媒体

激光手电筒，光的折射演示仪，碗，水；筷子，多媒体课件，玻璃砖，硬币，玻璃杯。

四、教学过程

一)复习提问：

图片展示：射击．提问：射击应用了什么知识？图片展示：美丽的倒影提问：1、美丽的倒影与什么知识有关？2、光的反射定律的内容是什么？二）新课引入：图片：海市蜃楼图片提问：海市蜃楼与什么知识有关？这与前面两种现象有什么不同呢？实验演示：用激光手电筒照射玻璃砖．板书一、光的折射1.光的折射现象:光由一种物质进入另一种物质时传播方向(或速度)发生改变的现象。(学生活动)：根据桌上的器材自己设计光的折射实验,看谁设计的实验最好,然后把你的作品展示给大家.２．几个名称多媒体演示：入射光线和法线，入射角．折射光线：折射角：折射光线和法线之间的夹角．提问：怎样画反射光线？实验演示：探究光的折射规律（提醒学生注意观察折射光线和折射角）多媒体演示：光的反射规律是什么？光的折射规律和反射一样吗？那么光的折射规律是怎样呢？教师再次实验演示：师生共同总结归纳：得到光的折射规律．3.光的折射规律：

光从空气斜向射入水或玻璃中时,折射光线偏离法线，折射角小于入射角；光从水或玻璃斜向射空气中时,折射光线偏向法线，折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也增大。折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧.光垂直入射时,进入第二种介质的光线传播方向不发生改变.提问：折射规律怎样容易记得牢？说明：根据光速，速度快的那个角大，速度慢的那个角小．演示实验：光的反射和折射实验．４．光从一种介质进入另一种介质时，不仅有折射现象，而且有光的反射现象．提问:在光的反射现象中,光路是可逆的,折射现象中,光路是否可逆?５．在光的折射现象中，光路是可逆的．提问：那么我们学了这些知识有什么用呢？６．光的折射的应用：

学生介绍：

总结：请一学生总结本节课的主要内容，不完整的请别的学生再补充．

练习：如图判断哪一条是折射光线？２．判断入射光线，反射光线，法线，折射光线，入射角，反射角，折射角？发出的光沿哪一条路线传到人的眼睛？4.当我们面临一潭池塘并看到池塘中的鱼儿游戏于水中时，总