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班级管理与教课心得领会小学生大多拥有好奇、争胜的特色，平时行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控潜力差，这给班级管理带来务必的难度：另一方面是好胜心强，喜爱跟他人争高低，想当第一，这也是管好班级的有益要素。所以，我就将其平时表现归入量化管理，还特制了谁最行和哪组最棒两表分别张贴在墙上，进行个人竞赛和小组竞赛。这样不只是仅提升管理效劳，并且使学生养成优异习惯，提升素质。详细做法以下：1、分项定分。就是把同学们的平时行为表现分为学习、纪律、卫生、礼貌等若干项，对每项资料提出详细要求，给定分值。2、职责明确。全班分若干学习小组，建立两名值周班长，轮番值周。各小组长考评本构成员（包含班长在内），值班长考评各小组长。这类带有监察特色的分层管理，能促进班级建设优异循环，抵达全面管理每一位学生之目的。3、按期通告。每周班会，班长通告各小组总得分及排行情况；通告本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以夸奖。（二）成立班干部选任考评体制班干部是班民众的中坚、班民众建设的核心，班主任的得力助手。调换这部分同学的热忱，注意培育并发挥其作用，是建立优异班级的重点。在班级管理中，我成立新式的干部选任考评体制，面向全体学生，推行竞争上岗，让每一位同学都有参加竞争的时机，鼓舞每一位同学专心参加班级的建设和管理。详细做法：1、民主推选，竞争上岗。在学生相互认识的基础上，采纳民主推选方式，让学生提名心目中的带头人，亦可自告备勇。而后由提名者和自荐者做竞职演说，说明自己对担当班干部的态度、合适担当的主角，以及干好本项工作的计划、举措、等。最后投票表决，就地宣告结果。学生对这类民主推选、竞争上岗的方式五体投地。这样选任的班干部，对班级工作的顺利睁开十分有益。2、按期考评，推陈出新。对入选的班干部一月民主考评一次。考评资料：（1）工作态度能否仔细、专心、负责。2）工作任务达成情况。（3）自己素质涵养。考评后，对落第的同学仔细作好思想工作，注意调换其的专心性，鼓舞再次入选。这一管理体制的成立，就抵达人人参加，人人受锻炼，使学生的组织管理潜力和水平的到广泛提升。（三）成立班级激励体制素质教育要讨教育者关注学生的全面成长。夸奖和鼓舞是激励教育的重要资料。实践证明，夸奖和鼓舞可以帮忙学生从头认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的详细做法是：1、建立奖项，推行全方向鼓舞。每学期建立各样奖项，对不一样层次、不一样学生给予全面评论和鼓舞。调换每一位学生的长进心，推出优异，建立楷模，找出差距，不停改良。2、按期评奖，采纳不一样形式给予鼓舞。比如：夸奖信；奖赏学惯用品；在黑板报上给予表彰等。除此之外，我还会常常与科任教师相互交

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