关于高山流水作文700字600字

对于高峰流水的作文700字600字2015年3月12日下午，我们有幸请来了毕业于中央音乐学院的“抱一琴馆”馆主——魏依娜老师给我们502班作一个古琴讲座。我们将“穿越”到古代的春秋战国，去认识伯牙弹奏了如何美好悦耳的乐曲，刚才觅得钟子期这样的知己。魏老师从我们的语文课文“伯牙子期，高峰流水”的故事切入主题，对“古琴的发源”，“古琴的制造（琴制）”“古琴的构造”和古琴名曲“高峰”“流水”“神人畅”“胡笳十八拍”等深入浅出地作了介绍。时期还和同学们问答互动，极大地激发了同学们对古代文明的兴趣和学习的热忱。流水作文700字讲座靠近结尾，魏老师为我们弹奏了“流水”这首名曲，只见她有时弹散音，有时弹泛音，有时弹按音；音色多变，节奏时急时缓；前排同学的身影逐渐变得模糊，跟着曲调的起伏，我仿佛见到了一些奇丽的风景雪山上的冰柱在阳光下逐渐融化，一点一滴，慢慢汇成了小溪；溪水叮咚，一边穿越山野高原草地，一边汇成一条条江河；江面上时而浪花翻滚，时而浮起朵朵漂亮的涟漪；“逝者如斯夫，不舍日夜”，转瞬间就到了入海口；“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回”，海洋大吼着，无情地拍击着海岸。不久，风波停息，海水也逐渐向下退去。我正感触这流水的世界，真是多姿多彩呐！这时曲调一变，另一幅壮丽的风景展此刻我们眼前，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，瀑布的水声震天动地，水流倾注而下，击打在坚硬的岩石上，发出巨大的轰鸣，无数晶莹的小水珠散落空中在阳光下折射出漂亮的虹彩；瀑布下方由近及远，有一连串的深潭，大大小小的水珠滴在潭面上，画出一个又一个圆圆的水印，逐渐扩散，扩散，直到消逝不见同学们听得入了迷，久久不可以从这美好，古朴的乐音中自拔。这首琴曲太悦耳了，本来伯牙弹了这么美好的一首曲子，不只钟子期成了他的知己，乐曲还穿越悠悠千百年的光阴，让我和我的同学们都成了中国古琴文化的知己呢！！喜爱听筝.弹筝，因为无论怎么弹都不失本色，或潺潺或汩汩更或翻江倒海，或粗狂或温婉。指尖任意一勾一抹，小鸟般悦耳的音符在空中轻轻发抖，指尖任意一拖一撮粗狂的音符如是陈述光阴的沧桑。无疑，听筝声是风光的。学筝是‘受刑’。四年级的时候，开始用双手段规定要用小指弹，小指没有指甲戴，旋是尼龙，手是肉，老师每次都‘狠心’，总想让我们多弹几遍，并且声音出来要厚实，每次痛的我们掉眼泪吸冷气。学完后我们就会搓这我们有红有热又疼的小指直呼学筝是‘受刑’。更苦的还在后边，在左手按玄的时候，要用左手指按住玄往下压，每次按的时候玄都会在手指上留下印记疼疼的，更要命的是还分什么‘三度按玄’和‘二度按玄’。老师为了我们让我们手按到力度，总让我们多按一会，一节课下来他到不疼，疼的男孩哼哼唧唧，女孩子们疼的掉下了眼泪。我们班总比其余班速度慢半拍，已至于快考级的时候还没学完，最后老师决定让我们一礼拜所有学完带考试带复习。一礼拜啊.有时连上三小时半课手肿的近似细细的红罗卜，一遇到稍硬的地方就钻心的疼。更可怜的是学习遥指，因为曲子的需要，要练好基本功，学习了三个月，每次上课的时候，以后要把大指放在玄上往返的快揺，有时快有时慢，还要有节奏，摇啊摇一节课下来要的我们呵欠连天，无聊的很。并且我们的大指仿佛被抽闲了，像面条同样软绵绵的，并且还酸酸的，因为长时间一个动作不着手段一动就钻心的疼。考级的时候总怕自己过不了，不会的地方问老师问同学，频频的练，练得我闭上眼睛都能够弹了，一些考级要过的曲子比较难，双手弹得多，遥指也多，还有双手加遥指联合在一同难度更大。一曲终了累的我们大汗淋漓，拼死的甩手指以减少痛苦。对指尖红肿痛苦开始视而不见，因为此刻的我小指已结起了茧子。无疑，筝声是美好的，学筝是是那么的无聊几乎就是‘受刑’。虽这样，可我仍是那么爱弹筝。那是汗水背后的风光，凡是听到那动人美好的筝声，朋友同学呆若木鸡的样子，知足自己那小小虚荣心的夸赞立时觉的什么都值了。黄河长江是中华民族的母亲河，滋润养育了中华子女上上下下五千年，从古到现在无数文人墨客，迁客骚人歌颂赞叹。长江黄河固然美，但在我心中仍是故土那条报不上名姓的小河最让我难以忘却。那时的我无牵无挂，放暑期就回老家。一天吃过饭，奶奶要去河畔洗衣服，好奇心驱遣我跟在奶奶后边做了奶奶的尾巴，妈妈不放心也来了。模糊中记得顺着马路直走，到一块大石碑旁左拐到一条土路上，顺着土路七拐八拐就到了小河畔，小河上有一孔充满青苔的石拱桥，奶奶就在桥下面的大石头上洗衣服。今日我依旧清楚地记得小河曲波折折清亮见底，水面在阳光下闪着金光，顺着桥旁的小坡下去，到达小河畔，河水清冷。奶奶洗着衣服，妈妈站在我旁边，我快乐的在河畔嬉戏，那种幸福的场景到现在在我的脑海中留下烙印。不记得我从哪里找到了一根线，绑在木棍受骗做了钓竿，学习他人的样子装模作样的钓起了鱼，直惹得奶奶和妈妈哈哈大笑。小河的水浅浅的才刚能沉没人的小腿，我不由得想下水去玩，妈妈说水中有水蛭会钻到人的身体中吸食人的血液，我当时胆量很小，一听会吸血就像看到水中潜藏者吸血鬼把刚才探入水中的一只脚快速拔了出来。恰好，奶奶的衣服洗完了，我恋恋不舍的走开了那条叫不上名姓的小河。第二次看到小河，有点孤单。那一天下午只有奶奶和我，奶奶在洗衣服，我一个人无事可做有点无趣，天空已被斜阳染成血红，太阳斜斜的挂在天边很圆很大。我有些累坐在奶奶身旁，看着奶奶用棒槌捶打着衣服，忧如时间在那一刻凝结了。只有我和奶奶两个人和着哗哗流水的小河，奶奶用慈爱的目光看着我，她平和的脸上挂着灿烂的笑脸，我此刻浸透在幸福中沉醉在斜阳下。洗完衣服要走了，我跑到路边的庄稼地中，庄稼地里的玉米就像排队的士兵，奶奶给我折了两颗玉米甘蔗，一口咬下去甘甜的汁液沁透了我的嘴巴，甜头了我的心。奶奶牵着我的手，聆听着小河的歌声。一别小河，再也没有目击他的身影。此刻只有在朦模糊胧的回想中思念着小河流水，与小河在一同的光阴。小河畔是那样的无牵无挂，那样安闲快乐。鲁迅园位于学校的东面，办公楼的南面。鲁迅园，顾名思义，纪念鲁迅的地方。鲁迅的塑像则建立在园中北部面向南，而在塑像的东面则建筑着我今日要说“高峰流水”——瀑布。整体来看，此瀑布是校园中最东面的景观。瀑布的反面是三排竹树，拥簇着它。瀑布的前面正对鲁迅园的中心，侧面连结着一条宽约1米的小河，经过在校园的曲折连绵，直通向未名湖。瀑布的正下面自然是一个直径约为1米的小池，小池正与小河连结。此瀑布高约2米，宽约1.5米，主要由两座假山组成。一座稍矮约1.5米，瀑布便由稍高的假山泻下。泻下的落入池中，再流入河中，最后流入未名糊。从美学角度来看，这样的一处景观的确能吸引人的眼球。细风逐渐，竹林沙沙，流水潺潺，的确能给人带来“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的境界。可是仅凭雅观而去设计这一处景观，不免有些劳民伤财。因此，设计者定有其余的企图。此景设计在鲁迅园中，应当有它特别的含义。鲁迅先生奋斗了一世，为革命事业做出巨大贡献，纪念他的地方不该是现代数字公园的形式，而应是古朴、幽静的形式。设计瀑布而不是设计荧光灯的意义就在于此。进入鲁迅园，第一眼看到的是鲁迅的塑像，听到的是流水簌簌的声音，不由寂然之情从脚踵而起，更会领会到“逝者如斯夫，不舍日夜”的道理。自然，这样的一处设计也是校园文化的表现。附中的发展，正如这流水一般连绵不停；附中的学子，也由这瀑布同样“后浪推前浪。”固然以上两点可作为设计的企图，但我以为建筑此瀑布还有更重要的原由。从生态的角度出发，这一瀑布是组成校园内水体循环的主要部分。附中校园内是有一条河贯串此中的，因为地势无显然高低之分，因此假如没有动力，附中的水就会像一坛死水同样，不会流动。此瀑布正好给水体循环供给了动力。把水抽到1.5米的高处，使水拥有重力权力，再把水泻下，水的重力势能转变成动能，开始流动。再加上未名湖内一处瀑布的配合，校园内水体就形成了有序的循环，不单利于雅观，也有益于防备水体内细菌的大批生殖。鲁迅园内的瀑布，真表现了设计者的匠心独运，是校园内不行或缺的一处景观。提到南师附中，个性之处其实不鲜见，但个人以为最具特点的应当属那条横穿校园东西方向的细流了。其实说“细”，也是有必定相对性的：相对于一般河流而言，它是细的；固然或窄或宽，但作为一个整体而言，也称得上“细”。但若将它放在南师附中不算太大的校园里头，就显得分外惹人注视了。第一从源泉讲起。所谓“细流”发源于鲁迅园，这也是南师附中一处不错的景观。细流从一处假山的石缝中涌出，穿过鲁迅园后，向来向偏西方向流淌。这样说来，仿佛有些园林的滋味，但却又不一样于小桥流水的感觉。摆放得齐整而缺少几何美感的盆花会让你马上认识到这可是是一个次序井然中略带美感的高中校园而已。但若能造成这样的错觉，也称得上南师附中的一处杰作了吧！细流将教课楼、图书室、学生宿舍和办公楼、艺术楼、篮球场分开，之间有三座桥交流——两座木桥和一座石桥。石桥为拱形，原本是一道较完满的弧线，但为了配合校园的整体设计，桥面铺了方块形的瓷砖，仿佛失掉了一些古典、朴素的神韵和美感，不失为一处遗憾；向西是一座平铺的木桥，有节奏的鼓点由我们的脚踏下，自然别有一番情味，但因为桥栏较低，人流拥堵时一些同学喜爱从外沿走，这也不行防止地造成了一些安全隐患；再向西是一座拱形木桥，桥栏较高，因为过了桥细流就注入了未名湖，事出于对行人安全的考虑，从中也可看出设计的人性化特点。整条细流或窄或宽，任意安排，并没有章法可循，自己便有点开朗的滋味。赏析鲤鱼漫步此中，更平增了几分活力。沿岸由大块白色岩石围就，并将河流与两岸草坪分开。草坪上点缀了几条鹅卵石铺就的羊肠小路，固然整体景观不错，但也造成了部分同学不当心踏到草坪的