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文档简介

情绪的多重世界教学设计教学过程设计（共案）个性化补充教学视角：从人们的各种情绪最后联系自己情绪。标题：情绪万花筒活动：大家来看情绪万花筒——得到夸奖：高兴遭到无理取闹：愤怒产生误会：遗憾或难过成绩退步：害怕（播放视频）观看脸谱图。指导学生小结：最基本的四种情绪是喜、怒、哀、惧。所谓情绪就是由客观事物引起的，并能以人的态度和行为表现出来的一种体验。活动：喜、怒、哀、惧四种情绪的词语，看谁说得多。具体操作的形式是游戏闯关：幸运52走进我班！（幻灯出现李咏照片，学生大笑）喜：眉开眼笑……怒：怒发冲冠……哀：悲痛欲绝……惧：闻风丧胆……活动：用动作姿势来表现喜、怒、哀、惧四种不同的情绪。游戏的规则是：全班分成四个方阵，每方阵上两位同学，一个人面对着大屏幕，看到屏幕上闪过的成语以后要立即通过语言描述或动作表演让另一个背对屏幕的同学猜出这些成语，不会的可以跳过猜下一个，但不得说出任何与该成语相同的字，每方阵时间为2分钟。抽签确定“喜”、“怒”、“哀”、“惧””四个词中的任意一个，看看哪个组猜得又快又准确！（字幕闪动由专人控制，计时由课代表和一位“志愿者”负责）标题：我的情绪故事问题：想一想平时学习生活中产生过什么样的情绪感受？活动：大家都来讲一讲——我最开心的事情……我最生气的事情……我最难受的事情……我最害怕的事情……欣赏美图：看后要说出自己的情绪感受。活动：交流近几天的情绪变化小结：今天我们一起学习探究了关于情绪的四种基本类型——喜、怒、哀、惧。我们的情绪是五彩缤纷的，我们的生活就像雨后的彩虹，它装点着我们的人生旅程；而学会拥有积极的情绪，将使我们的生活充满快乐。作业与练习选择题1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达了哪些情绪（）A.喜惧哀怒B.喜怒哀惧C.怒惧哀喜D.惧怒哀喜2.下列调节情绪的做法中可取的有（）①当心里烦闷时，到户外散步去②考试失利，在适当的场所哭一场③当与别人发生误会时，主动打破僵局平息怒气④烦心事向自己信赖的人倾诉A、①②③B、①②③④C、①③④D、①③3.人的情绪，在不同的年龄阶段有不同的特点。下面说法属于初中生的情绪特点是（）①情绪起伏变化小，很稳定②善于调控自己的情绪③情绪丰富而强烈④容易激动A、①②B、②③C、③④D、①④二、分析说明题4.一般情况下车声和铃声不会使人产生某种情绪。但当我们需要冷静思考问题时，这种声音会使人感到厌恶；临近中午，腹中饥饿盼望下课，铃声使人感到愉悦；在我们等车时，

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