教学设计2：控制人口提高素质

控制人口提高素质教学设计一、教材分析1．本课地位作用：教科版九年级思品第十六课《可持续发展》作为具体的国情教育、基本国策教育的主导篇，是对第十四课最基本国情的延伸和具体化，同时与下一节课讲述的“环境、资源问题”一起构成我国经济社会发展的突出问题，要正确地处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系，走可持续发展之路，本课是这一课题的起点和铺垫。因此，本课在全书中其承上启下的作用。本课的学习对于学生了解我国的基本国情和党的计划生育政策，培养学生树立公民意识、主人翁意识有重要作用；对于学生树立忧患意识、可持续发展的意识具有指导意义。和2．教学目标：本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为指导、以课程标准为准绳、以学生的认知水平和生活实际为出发点、以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上，我确立了本课的三维教学目标情感态度价值观目标：通过了解我国的人口国情和对策，增强人口忧患意识，认同我国的计划生育政策，树立可持续发展观念。能力目标：通过探究学习和小组合作，使学生在学习过程中提高获取知识，分析材料、应用知识、解决问题的能力。知识目标：了解我国人口的严峻形势及人口的基本状况；了解计划生育的政策和意义3．教学重点：我国人口现状和计划生育国策教学难点：增强人口忧患意识，树立正确的生育观念。二、学情分析：有利的方面：几年级的学生在认知上有一定的提高，为问题讨论开展提供了条件；由于人口、资源、环境问题已成为人类社会面临的主要问题，可持续发展战略是我国战略性选择，实施科学发展观必然要求。社会生活中处处有人口、资源环境、可持续发展的话题，因此学生有一定的相关知识，有初步的人口意识、环保意识和使命感，对讨论问题有一定的兴趣。不利的方面：本节涉及人口、资源、环境问题的形成原因和危害涉及各个方面，需要用联系的观点和发展的观点来辩证地分析。人口问题的实质是发展问题，对于九年级的学生来说有理解上的难度，本课还涉及时政热点科学发展观的问题，如何把握，对于学生来说也是个不小的难点，给教师在问题设计上带来不利。三、教学策略教法：古希腊学者普罗塔戈说过“头脑不是一个要填满的容器，而是一束需要点燃的火把”。结合本课的实际特点，确定本科教学方法的指导思想是：想法设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与。独立解决问题。具体做法如下：1．情景体验法——真实情景，激发感情，引发兴趣2．问题讨论法——逐步引导，逐渐探究，形成真实体验3．启发式教学法——设置问题，展开联想，拓宽思维4．小组讨论法——小组形式，合作探究，增强自信。学法：学生是教学活动中的主体。教学的本质和根本目的是实现学生的健全发展。《新课程标准》指出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与实践探究上。具体如下：1．合作探究法-_培养学生合作探究的能力2．问题设置法——带着问题引发思考3．自主学习法——培养学习习惯，提高自主学习能力，锻炼综合素质，4．调查法——利用图书室、网络，查阅资料，解决问题。四、教学准备：小品、图片、表格等五、教学过程：在这节课中，我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点、条理清晰、紧凑合理，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性。所以，我将分五个环节来进行教学：第一环节：激情导入引发动机托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”首先我播放大家熟悉的，喜欢的小品《超生游击队》片段来引入，(宋丹丹回忆刚结婚时的幸福和现在奔波不定的生活的一段)设置问题：1．小品反映了什么社会问题？(重男轻女、多生超生)2．多生给他们的生活带来了什么影响？(不能安稳地生活、贫困)学生回答(略)教师总结：我国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的五分之一，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。让我们一起去了解我国具体的人口状况。多媒体展示学生自学目标；(略)设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。好的开端是成功的一半，我采用视频资源目的在于在激发学生的兴趣，从开始就紧紧抓住学生的心，让他们能乐意走进课堂，去品味学思品的情趣，才会有展示自我能力的欲望。第二环节：自主探究，引发新知在学生对教材提供的信息筛选后，进一步考察理解能力，设置本环节。大屏幕展示情：1．中国与主要发达国家人口比较柱状图2．我国第五次人口普查图表3．计算题，中国人口如果手拉手可绕地球赤道几圈？中国人口增长增长每分钟一个排，每小时一个团，每天一个集团军，每两秒就有一个婴儿诞生，请你计算，每分钟，每小时，每天，每年新出生的人口数。4．我国农业人口占总人口的比重及世界主要发达国家的比较。5．我国有文化人口在人口中的比例图及与世界发达国家人口受教育程度的比较图。6．我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表7．中国人口分布的图表教师总结：我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女性别比例失衡。这些基本特征都表明了我国面临着严峻的人口形势。设计意图：通过图表，形象感知我国人口现状，引导学生发散思维，使学生会进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括知识的能力，同时解决本课的重点。第三环节：讨论引导合作探究以小组的形式，展示学生收集的资料。为了有效突破难点，教师收集了部分资料。大屏幕展示。1．我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图2．淮河污染图3．城市垃圾包围居民生活圈4．春运图5．新增人口消耗图6．2022年人才招聘会现场以上情景说明了什么问题，你对此有什么感受？学生分小组交流讨论，然后再全班交流归纳。教师小结：人口过多过快增长制约经济和人民生活水平的提高，人口问题已成为我国社会发展的最大瓶颈，成为实现我国宏伟目标的最大障碍。①影响我国经济社会的发展和人民生活水平的提高②劳动力供大于求，使就业压力沉重；③人口过快增长对自然资源和生态环境的压力日益沉重。过渡：没有对人口增长的合理控制，要实现国民经济持续快速健康发展和社会全面进步是很困难的。面对这种严峻形的人口形势，我们的出路在那里？设计意图：素质教育强调教师主导，学生主体的教学理念，讨论就像一把课堂活力的钥匙，可以打开学生智慧的大门，帮助学生猎取丰富的知识，引发学生的学习兴，趣激发学生的智慧，因此在学生交流讨论时，适时引导，对于难点问题，及时伸出援助之手，展示教师搜集的资料，补充教学，从而获得比较完整、深刻的认识，突破了难点，为下一个环节实行计划生育奠定了坚实的理论基础第四环节：实践验证引申探究1．敢问路在何方？实行计划生育是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。我国只有严格控制人口数量，提高人口质量，双管齐下，才能解决我国的人口问题。2．考考你：1．计划生育知多少？(比如，计划生育的目的、内容、要求；晚婚晚育的年龄、意义；实行计划生育30多年来的成就，法规等)总结：实行计划生育的目的是控制人口数量、提高人口素质。⑵我国计划生育的主要内容是：①提倡晚婚晚育、少生优生；②提倡一对夫妇生育一个孩子；③说服农村有实际困难、希望生两个孩子的夫妇实行适当间隔生育；④少数民族实行计划生育的具体做法由所在自治区或区(市)决定。实行计划生育，有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强我国的综合国力，有利于人民生活水平的提高。人口问题是世界问题，是人类生存和发展的大问题，我们必须增强人口忧患意识，树立正确的生育观念，自觉履行计划生育的义务。设计意图：让学生了解计划生育的基本知识，认识到实行计划生育的现实意义；并自觉成为计划生育的宣传者、拥护者和实践者。第五环节：创新发展巩固新知1．说一说：本节课你有哪些收获、感受？(包括知识、情感的)2．练一练：河北省中考试题3．写一写：第六次人口普查之