怎样写身边的事物

本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样写身边的事物在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧。作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题分散甚至无主题。下面是我整理的阅读的怎样写身边的事物作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

怎样写身边的事物作文一

一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观测能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，鼓舞自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。日记一般的写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气状况。2、其次行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用探讨文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。恳切，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。假使要详细地记录下来一件事，既要把事情的前因后果交代明白，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。假使要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写明白就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观测日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作状况有选择地记录下来。要写好生活日记必需注意以下几个问题：（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地浮现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观测生活，观测周边的人和事，你就会发现一个“宝藏〞，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记录下来来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记录下来来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅终究是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记录下来来，其他的不写或略写。（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必需通顺明白。（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要确凿，能确凿表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要别致，三是题目要简单。题目不能太长，几个字就能提挈全文。2、观测日记，即观测记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观测，把它记录下来来。可以写零碎的片断，不必讲求文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观测日记，可以提高观测能力，养成观测习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适合我们小学生记。要写好观测日记，必需注意以下几点：（1）观测目的要明确。观测，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学试验；或为了弄明白某种“奥秘〞只有目的明确，观测才有方向，才有重点。就是观测同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。（2）观测要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观测明白；细致，就是要求观测深入、完全，抓俗语事物的特点，规律和本质。（3）观测要持之以恒。观测事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。（4）观测日记的语言要确凿。观测日记有很强的科学性。因此要求使用语言要确凿，不能用“大约、差不多〞这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以探讨为主，表达是为了探讨，有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记，要注意以下几点：（1）重点要写“感〞。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应当放在“感〞字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来表达。（2）写“感〞要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发探讨，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。（3）写“感〞要实事求是。有的同学写“感〞，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感〞，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感〞不在高，而在“真〞。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

怎样写身边的事物作文二

巴金有句名言：“读书，是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。〞借用这句话，辅导学生写作文就是教师通过各种方法，积极引导和帮助学生，让学生建立自己的思想，发表自己的看法，写出自己真情实感的文章。下面我为大家整理了几个关于怎样辅导二年级学生写作文的方法，欢迎大家阅读参考!

升入小学三年级的学生，在二年级时只写一段话，到三年级马上让其写一长篇文章，并且要求300字，这样拔苗助长的方法使大量学生因此怕写作文。怎样辅导学生学会写作文呢?

一、培养写作兴趣。

俗语云:兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣，不但能转化为学习的动力，而且能促进学生智力的发展，达到提高学习效率的目的。我一担任三年级的语文课，就有意识的培养学生写作的兴趣。第一节课，我首先给学生作了个自我介绍：同学们，你们看到我，一定很陌生吧，我是新来的老师，教大家语文。我姓常，以后同学们就叫我常老师吧。我喜欢上网玩，读书，看电视剧，写作，更喜欢和同学们交朋友、说心里话，希望同学们和我交朋友。现在，同学们对我有一点了解了吧，我还不了解你们呀?谁让我先了解他?默然一会儿后，性特别向的马静首先站起来介绍自己，于是同学们渐渐地开始介绍自己了。人都有表现自己的愿望，不一会儿，其他学生也争先恐后的发言……发言后，我让学生把自己的介绍写成一段话。写完后，我告诉学生，这就是作文。有的学生就惊叫起来，哇!作文就这么简单啊!我因势利导对学生说：只要做生活的有心人，多观测，勤思考，写作文一点也不难。学生都有跃跃欲试的欲望。

二、从模仿开始。

模仿是人的本能，大量发明创造都是从模仿开始的。人类模仿蜻蜓飞行发明白飞机;模仿鱼的游动发明白潜水艇。学生学写作文也需要模仿。学生刚开始写作，头脑中一片空白，没有什么可写的东西，也就是平日我们说的巧妇难为无米之炊。模仿就是给学生米，给学生准备做饭的材料。首先教会方法，给学生一篇范文，帮助他们分析这篇范文的优缺点，我们重点学习什么，注意什么，你生活中有没有这方面的感受?可模仿其方法，可模仿其内容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，这就是模仿，不是照抄。例：我说：我们现在写作关于春天的文章。我这样给学生示范：春天来了，校园里百花盛开，美丽极了。你们怎么说?一生说：春天来了，校园里树木长出了嫩绿的叶子，迎春花开得多么迷人啊!一生说：春天来了，公园里百花盛开、姹紫嫣红美丽极了。这就是模仿。模仿可以开启学生的思路，使他们知道写什么，怎么写。

三、多读书，多背诵。

学生从二年。升入三年级时，阅读能力差，平日读书都是老师帮扶着完成的，大部分学生只是会背诵课本上有限的几篇课文。对于三年级要求的写整篇作文，基本没有接触过，老师一开始就让其写作一篇短文，头脑中空空，怎么写作文呢?读书使人明理，读书使人明智。书读得多了，学生的头脑有了词汇，思路也开阔了，头脑灵活了，记忆力加强了，语感不由自主的就建立起来了，写作时悄悄地从笔尖流出。“读会唐诗三百首，不会作诗也会吟〞是很有道理的。

四、教给学生一定的方法。

怎样写身边的事物作文三

怎样写好写人作文?

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的表达来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、神态、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声〞。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和特性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么〞，还要写出“怎么做〞。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因表达明白，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、显明白。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、特性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事好多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是好多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写具体，这样人物形象才能饱满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细表达，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;其次种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必需注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和〞字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我〞和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较繁杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子〞、“这一班〞，也可以写“几个小伙伴〞。总之，不管是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

怎样写身边的事物作文四

一件事让我懂得了要帮助别人，假使你帮助了别人，别人也会帮助你，我给大家讲讲我的故事吧！

早晨，大家在教室里平静悄悄的做作业，这时，同桌小云向我借橡皮，我舍不得新买的橡皮就这样借给别人，就推迟说:"我爸爸不准我借给别人要不你向别人借吧！〞

于是，小云悄悄地回过头向晓敏借了一块橡皮。

其次天，老师发卷子测验，我做到一半时笔突然没有墨水了，我想向小云借，可又不好意思，只好对着卷子干坐着。

小云看了看我，又看了看卷子，好像看出了我的难堪，就从笔袋里拿了一支笔给我，当时，望着手里笔，一时愣住了，不知该说什么好

通过了这件事，我明白了不是人人都像我一样的自私自利！

怎样写身边的事物作文五

小学生状物作文的写作技巧：怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现大量花草树木的样子，但是要将平日熟悉的植物写成作文，好多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观测所写的植物，并做观测记录。观测时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细状况记录下来。其次，安排好写作顺序。1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色调、花期等，使人有如身临其境。2.依照植物的生长过程进行观测好多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不一致的，所以，可以依照植物的生长过程进行观测。3.写观测日记可以用写观测日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育状况。4.以四时变化为序好多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色调的描写上，还应当在文章中表达的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

怎样写身边的事物作文六

翻开试卷，作文题《》赫然映入眼帘。谁是呢？我思绪蹁跹，脑海中浮现出大量画面画面一清早，推开门，一股寒风就吹得我禁不住打了个哆嗦，我不由地缩起脖子，将手插进口袋，“好想待在温暖的被窝里啊〞我一边静静想着，一边没精打采地缓缓朝学校走去。已是初冬时分，路旁的树木已经开始枯萎落叶，地上的小草也渐渐泛黄。突然，草丛中有一抹紫红跃入我的眼中。啊，是洗澡花！这种在盛夏才开放的花儿，早该在这样的季节凋零，可是这株洗澡花却在这寒冷的清早绚烂而倔强地绽放，尽管它的叶片已经发黄，却仍旧用残存的力气展示着它生命中最终的美丽！“防备脚底板！〞一声呼喊将我从对洗澡花的慨叹中拉回，一位五十来岁的大爷正将一块香蕉皮从我脚边扫进簸箕。“伢嘞，走路要防备，踩到香蕉皮摔坏了就没法子去上学了！〞大爷一边操着浓重的腔调对我说，一边抬起头。我看到大爷的额上已经沁出了密密的汗珠。哦，我认出来了，大爷是这条路上的环卫工，无论刮风下雨、酷暑寒冬，每天上学的路上我总能看见他的身影。他的腿脚似乎不那么灵便，但这并不阻碍他清扫路面，捡拾绿化带里的垃圾。他扫得极为认真细心，所以这条道总能保持得很清白。碰见上学的我时，他总会朝我笑笑，久而久之，他成了我上学路上的一道独特风景。“感谢您，大爷！〞我说。大爷老实地笑了，一个劲儿地催我：“快走吧，迟到要挨罚啦！〞。我突然感到一丝暖风吹走了身上的寒意和疲惫，是的，小小的洗澡花都能不畏酷寒而盛开、勤劳质朴的环卫工大爷面对艰辛仍旧笑对生活，而我这个“早上八九点钟的太阳〞又有什么理由懈怠呢？他们不正是吗？想到这，我整了整身上的书包，精神抖擞地快步向学校走去。画面二“叮铃铃〞的上课铃声还未响起，琅琅的读书声就在原本静谧的校园中回荡开来。我走进班级，同学们早已端坐在课桌前开始一天的学习。他们或朗读语文、或背诵英语、或研究数学题、物理题，个个一心致志、聚精会神。课堂上，各科老师们孜孜不倦、绘声绘色的陈述，带领着我们在知识的海洋里翱游。有这样一群兢兢业业的老师和奋进好学的同学为伴，我又有什么理由不勤奋努力呢？他们不也正是吗？想到这，我忍不住大声朗读起课文来。画面三“开饭啦！〞从饭厅传来妈妈温柔的呼喊。我扶了扶眼镜，将头从书堆中抬起，伸了个懒腰，起身来到饭桌前。今天的饭菜异常丰富，爸爸还破例拿出了一瓶平日不舍得喝的红酒摆在了桌上。“今天是啥好日子呀？〞我不解地看着他俩。妈妈笑盈盈的望着我：“丫头呀，今天你爸爸被单位评为先进工，我呢，也顺利通过了职称考试，所以今儿个高兴，大家一起喝一杯！〞哦，真没想到，爸爸妈妈在为这个家静静付出的同时在各自的工作岗位上也能取得这么优异的成绩，身为他们的女儿，我即刻感到无比高傲，他们那种任劳任怨、脚踏实地、埋头苦干的精神不正是我所缺少的吗？我心爱的爸爸妈妈，你们不正是我身边最好的模范吗？想到这，我匆促扒了几口饭，回到书桌前，继续奋笔疾书起来。谁是?现在我有了答案。它像润物无声的细雨，用满满的正能量滋润我的心田；它像指南针，