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文档简介

尊重乃公德之始教学设计尊重乃公德之始教学设计课题教学目的通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，人际交往中除了诚实和信任之外，还要让学生能够尊重他人教学重点让学生认识到尊重是对他人的人格而言的教学难点使学生认识到尊重是对他人的人格而言的创新设计讨论法教具小黑板板书设计1、什么是尊重？（1）尊重是对他人的尊敬和重视。（2）尊重是对他人的人格而言的。2、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。（2）尊重是和谐社会的基础。教学内容学生活动教学过程教学过程一、导入新课讨论：想一想

据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？二、新课学习1、什么是尊重？（1）尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。（2）尊重是对他人的人格而言的。每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。2、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。（2）尊重是和谐社会的基础。每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同学天资聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。1、你怎样看待上述问题？2、你与别人交往时个性是怎样表现的？四、小

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