关于放飞心灵的演讲稿

关于放飞心灵的演讲稿我们若要生活，就该为自己建筑一种布满感受思考和行动的时钟，用它来代替这个枯燥单调以愁闷来扼杀心灵，带有责怪意味和冷冷地滴答着的时间。下面我们来看一下放飞心灵的演讲稿吧。

关于放飞心灵的演讲稿范文一：

敬重的各位评委、教师，亲爱的同学们：

大家好！今日我给大家演讲的题目是：感悟心灵的成长：青春与奋斗。

火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星疾驰过，天空才会闪烁着漂亮的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。

青春过于美妙，于是我们尽情享乐，尽情挥霍．但生命也过于短暂，当我们老去的时候，回头翻看着时间，我们将发觉，年轻没有留下脚印．于是，一股失落涌上心头，由于我们的生命之书缺少了完整的书页，我们无能为力，光阴的沉淀使我们不再年轻．朋友，莫非我们不应当为自己年轻的书页留下些什么吗？哪怕只是浅浅的脚印？

事实上，我们可能尝试着为目标奋斗过。眼前的路，那样虚幻，那样黯淡。我们奋力前行，去触摸四周一切能带给我们现实与光明的东西，结果被撞得头破血流，摔得粉身碎骨。由于吝惜青春，所以，我们有时候会停顿奋斗的脚步。于是，刚刚踏出的脚印又被我们磨平。

今日，当我再一次站到镜子前，发觉自己，额头上的道道又变多了，眼睛里不再有儿童时代的那种纯真。我感到，我的青春已经逝去。脑海中又出现那句话：“几乎没有人能感觉到青春正在逝去，而几乎全部人都能感觉到青春已经逝去。”

或许，我们还不明白自己该干什么，或许，我们以为明天会更好，或许我们信任会消失奇迹。于是，我们选择无谓的等待。可是，我们的青春，却没有时间等待那一天的到来，由于我们的青春只剩下今日。莎士比亚说过：“在时间的大钟上，只有两个字—现在。”

我们没有太多的时间可以等待。“不屑今日，等待明天，”的观望态度，会像一条肆无忌惮的蛀虫一样，吞噬我们的心灵，吞噬我们头脑中的时间紧迫感，蛀空我们谋求上进的灵魂。最终留给我们一具空洞而毫无战斗力的躯壳。

生命的主流，应当是水不停留的奋斗而不是等待．人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它唯一的注解，由于生命无法承受之轻，由于生命无法承受堕落，由于生命无法容忍平凡．人生短暂，白驹过隙，拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命闪烁光荣！

所以，还在迟疑徘徊的同学，请迈开你的脚步，往前走吧！不用去管是否会胜利。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。放手去追求吧！有句话说得好：“人的生命是在他停顿追求的那一刻完毕的。”不要吝惜自己的青春与生命，由于它的价值恰恰是在不断地为抱负奋斗中表达出来的。

或许那些在落叶上写诗的心情会慢慢老去，或许成长要以孤独作为代价，逝去的日子无非给我们一个把握今日的启发．其实，又有谁能够对美妙的日子－完整的人生下一个固定的概念呢？外部缘由当然重要，但自身的拼搏才起打算作用．更多的时候，我们必需由自己去擦拭旅途中心灵的尘埃，用自己的问候驱散跋涉的疲顿．在人生旅途中，我们必需用奋斗去奠基自己的人生大厦，把握自己生命的价值，演绎出自己人生的辉煌．奋斗应当在不甘孤独中周而复始，只有这样，你的生命之旅才会留下清楚的脚印。

纵然，前面的路会无比坎坷，可是，我们有理由信任自己能够战胜一切挫折，不是由于我们比别人宏大，而是由于我们比别人年轻。年轻，是我们最大的资本！奋斗，是我们永恒的追求！

我的演讲完毕，感谢大家！

关于放飞心灵的演讲稿范文二：

假如岁月是一条河，那么童年就是河之源泉；假如人生是一本书，那么童年就是书之最美丽的扉页。它有着梦一般的颜色、诗一般的意境，那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。我们——作为21世纪的幼儿教师，更应当让孩子们在学习中享受到欢乐，在欢乐成长中学到学问、学会做人。

假如孩子是一只欢乐的小鸟，就应当拥有一方自由的天堂；孩子是一条自由的鱼，就应当拥有一片浩渺的水；假如孩子是一朵蓓蕾，就应当拥有缕缕春风的吹拂。作为一名幼教工，我们应当用怎样的理念、怎样的方法执教，才能给孩子们这一切呢？

在世界科学进展史上，有一个名字犹如一颗光明的星星，永久闪烁着刺眼的光线，他就是创造大王——爱迪生，而他胜利的秘诀就在于他有一个非常民主的母亲。她教育子女的观点是：让孩子自由、欢乐的成长，决不用强制手段去限制孩子的天性，这给孩子供应了一个极为有利的生长空间。当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候，是母亲放开胸襟，亲自教他读书；当他迷上了化学，为搞试验想方设法找场地的时候，是母亲腾出了家里的地窖，给了他一方自由试验的天地。从今，在母亲的帮忙下，他一步步登上了科学讨论之路，他一生创造的东西大约有两千种，对人类的文明做出了巨大的奉献，而这些举世瞩目的宏大成就的取得，无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的气氛中。

可见，为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境，对他们的成长是多么重要啊！兴趣和欢乐是儿童学习、探究的原动力。因此，我们有责任给孩子一个自由的空间，让他们查找欢乐、制造欢乐、享受欢乐！《新纲要》中所提倡的一种教育观念就是查找、挖掘孩子的兴趣和欢乐，这也是我在实践活动中所秉承的一种教育思路。

记得在一次观看活动中，我让孩子们穿上雨靴、雨衣，打上雨伞在大自然中感受雨。孩子们兴奋的在操场中玩耍，有的闲逛、有的飞跑、有的在积水处踏得“啪啪啪”响，这时我引导孩子们查找和发觉雨点落在不同地方所发出的不同声音。孩子们带着问题在玩耍中认真查找，发觉雨点落在雨伞上会发出“滴滴塔塔”的声音，落在大型玩具上有“笃笃”的声音，后来我参加到孩子们感兴趣的踏雨水的活动中，发觉会发出“叭叭”的声音。于是，我提议让孩子们用小雨靴来唱歌，孩子们尽情的在积水中玩耍，踏出了很多好听的节奏，在玩中不知不觉渗透了音乐节奏的学习。这时的我不再是一名设计者和指导者，而是一名观看者和支持者，孩子们真正成为了活动的主体，在自由的、制造性的活动中享受到了学习带来的欢乐！

亲爱的教师们，让我们的孩子们在如诗的季节，尽情的享受那份阳光绚烂，那份