教学设计：合作！竞争

合作！竞争！教学设计教学目标：情感态度、价值观目标在学习如何竞争与合作的过程中是学生学会如何做人能力目标把握在合作中竞争的技能。把握在竞争合作的技能。知识目标认识什么是合作中竞争，认识什么是竞争中合作教学重点：竞争与合作及其关系教学难点：如何培养合作精神教学方法：合作学习教学法、情感体验教学法。教具准备：多媒体讲授新课：情景导入：全班同学分成两大组进行竞赛规则：1、问题提出后，请先举手的1名或几名同学进行回答。2、根据回答的境况每人次给该组加1—2分之间。3、为了防止恶性竞争，回答问题的同学站起来后，不能及时回答或回答的答案完全错误的同学，要扣掉本组1分。下面我们就一块探讨今天的话题。新课推进：第二框：合作！竞争！在合作中竞争下面我们来看一段视频播放视频师问：中国乒乓球队之所以取得一个又一个荣誉，中国被称为“乒乓王国”，靠的是什么？学生回答：团队合作、个人努力、成员间竞争……师问：中国乒乓球队领军人物的张怡宁、王楠。在2000年悉尼奥运会上，王楠获得奥运会女子单打金牌，而张怡宁当时未获得参赛资格，那么，同学们想一想，王楠在后面的奥运会上还想不想再次获得金牌？学生回答：略教师：王楠会刻苦训练，不会轻易让张怡宁超过。师问：张怡宁想不想拿金牌？学生回答：略教师：张怡宁也会刻苦训练，争取早日超过世界冠军王楠。教师归纳：在这个过程中，她们（还包括后来的郭跃、李晓霞等）为了获得金牌，都会不断地去努力，不断地提高自己的技术水平。2022年雅典奥运会上，第一次参加奥运会的张怡宁便获得了奥运会金牌，并通过这些队员的相互竞争和共同努力，最终在2022年北京奥运会上中国乒乓球队员包揽了所有的单打奖牌和男、女团体冠军。教师讲解：在合作中竞争有两个方面的内涵。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。这样，我们每个人才能更快的进步，我们的集体才会更强大。可以说，竞争会使我们的合作更有效。师问：在竞争过程中如何处理队员之间的竞争关系？生答：略教师介绍：张怡宁对即将退役的老大姐王楠充满不舍：“我要感谢楠姐，这么多年她一直是我学习的榜样和前进的动力，我们在一起这么多年，现在她就要退役了，我只能说谢谢楠姐，她对我的帮助特别大。”教师：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。教师通过图片等资料介绍：国际政治（中美）、经济等方面的竞争（欧盟）。教师：在上节课的学习中我们已经知道了生活中处处有竞争教师讲解：当然在合作中竞争，我们倡导一种全新的竞争理念：1、竞争并不意味着两败俱伤，它的目的在于相互促进，共同进步。2、成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不应悲伤，要善于在失败中总结经验。3、面对竞争的成功，应该保持平稳心态，不可骄傲自满；面对竞争的失败，不应自暴自弃，而应以一颗平常心继续努力。过度语：这就是我们说的在合作中竞争，那么在竞争中又该如何合作呢？在竞争中合作师问：假如我们学校要举办篮球赛（男），那么我们班谁应该上场打比赛呢？你们又应该如何去打好每一场比赛呢？八（1）班是去年篮球比赛的冠军队，四战全胜，而八（3）班仅取得一场胜利，今年的篮球比赛又开始了，让我们拭目以待。第一场：八（1）——八（3）班全场比分：16：20采访：八（3）班两名同学讨论：为什么实力相对强大的八（1）班却输给实力相对弱小的八（3）班呢？学生回答：略教师归纳：竞争中需要合作。在竞争中合作的越好力量就越强，成功的可能性就越大。采访：八（1）班孙威通过这个简短的采访我们可以看出，在竞争中除了需要合作外，还需要注意什么？学生回答：略教师总结：要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能共同发展，共同进步。教师：这就是我们说的在竞争中合作，那么同学们你们到底学会在竞争中合作了吗？下面让我们用事实来为我们验证吧！游戏体验：齐心协力争第一规则：1、给两分钟交流、准备时间，并各派监督员一名来监督对方。2、开始后，一分钟之内，迅速往报纸上站（规定时间内，参与者一旦有身体的任何部位碰到地上，立即取消他本人的参赛资格），站的人数多的队为胜队。3、胜队加5分。师问取胜队：你们现在的感受是什么？生答：快乐、高兴师问：你们是怎样获得这份快乐的。生答：我们……教师：对，团队精神。在竞争中合作需要很强的团队精神。那么，如何理解团队精神呢？团队精神的核心又是什么