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第三节降水和降水的散布能举例说出降水与人类生产和生活的关系。初步学会阅读世界年降水量散布图，说出生界降水散布的差异。使用降水资料，绘制降水柱状图，并说出降水的变化规律。二、教课要点、难点要点：降水柱状图的阅读和绘制；世界年降水量散布图的阅读。难点：等降水量线的阅读要领。三、教具准备：量杯、投电影四、课时安排：1课时五、教课过程：教课环节教师教课活动学生学习活动教课媒体导入新课[发问]：天气预告里除了气温外，还讲到哪方面的内容？[引入]：今日我们讲解的是降水和降水的散布。讲解新课[板书]：第三节降水和降水的散布1一、降水与生活[发问]：降水有哪些形式呢？（请学生讲话，增补降水的形式——雨、雪、雹、雾等）[发问]：降雨是降水的主要形式。天气预告里区分降水等级的符号有多少种？我们在平时生活里怎样判断？（让学生依据自己的经验，描绘各等级降水的状况及人们的感觉——提示学生从雨滴降落形状、雨声、积水等判断。）[阅读]：让学生看阅读资料“降水量的丈量”，加深对降水量的理解。[活动]：让学生阅读影响事例，以此做参照，思虑降水从哪些方面影响人类的活动。把学生疏成三组，每组议论节余三项中的一项，并形成共赞同见。各组选一名代表向全班宣读本组的结论。（关于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就能够了，要点是由此使学生认识降水对人类活动的影响。）[活动]：第2题让学生在互相议论中能认识到：降水合时、适当，对农作物生长特别有益。[转折]：气温变化用气温变化曲线图来表示，那么降水变化用什么来表示呢？（从降水量柱状图上做直观判读）2[板书]：二、降水的季节变化[看图判读]：教师给出两幅投电影，让学生比较两图的异同，主要抓住两点，其一是整年各季节降水分派能否平均；其二是哪个季节多，哪个季节少。[活动]：第1题l指引学生达成教材要求后，提示学生将图3.20与图3.19a、b对比较，认识到不一样地域降水季节变化的不一样。增补几例降水柱状图让学生判读。[活动]：第2题参照上一节绘制气温曲线图中的教课建议，让学生画一幅降水柱状图。[转折]：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。我们用什么来表示降水量的散布状况呢？[板书]：三、降水的散布[活动]：指引学生总结年降水量的散布规律。本项活动只需修业生从图上读出结论，不需要解说原由。但在学生读出生界“雨极”时，可提示学生注意，乞拉朋齐位于喜马拉雅山南坡（迎风坡），其降水多是地形雨。[扩大]：给出气温变化曲线与降水量柱状图的拼合图，指引学生依据图来判读该地的气平和降水规律，为下一节

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