新人教版(部编)三年级语文下册《六单元习作身边那些有特点的人》研讨课教案10

部编版小学语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》授课方案授课目的1、会积累描述人物特点的词。能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人2、会运用“说表现”“举事例”的方法表现人物特点。3、能给习作取一个表现人物特点的题目。授课重难点能借助详尽事例表现人物鲜亮的特点，并把事情写清楚、详尽。授课时间一课时授课过程：一、猜谜导入，揭穿课题。同学们，今天我们来玩一个猜谜游戏。看谁能依照大屏幕上的提示猜出人物形象。猜到的同学请举手。（大屏幕出示）1、火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒——孙悟空2、长嘴大耳，贪吃贪喝，贪生畏死——猪八戒3、脚踩风火轮、手拿乾坤圈——哪吒.小结：同学们，文学作品塑造的这些人物形象之所以众望所归，给我们留下了深刻的印象，就是因为他们特点鲜亮。世界上没有完好同样的两片树叶，也没有完好同样的两个人，我们每一个人都是独一无二的，都有自己的特点，今天，我们就来写写“身边那些有特点的人”二、理解“特点”，初悟写法。1．出示例文。怎样才能算是有特点呢，我们看看这段文字。（出示例文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。师：能猜出这是谁吗？生答不能够。因为好多人都长的这个样子，这样的容颜跟别人对照没什么特别之处，也就是说没特点。所以猜不出来。我们刚刚能又快又准地猜出人物形象，就是因为谜语提示了我们每一个人物各自的特点。所以我们在介绍人物时，想让人一下子记住也许认识他，就必定抓住他最突出的特点。（板书：抓特点）三、围绕词语，自由联想1、出示气球内“热忱肠、小书虫”等词语，学生认读。说一说，这些词能够形容哪些人，是哪方面的特点？2、依照回答归纳（容颜、质量、性格、爱好）像这样让人一看就能想到人物特点的词语你还知道哪些？是形容哪些人的？（手机控、瞌睡大王、小懒虫、飞毛腿、神算子、高音喇叭、美食家）3、看了这些词语，有一位同学说：（出示泡泡语一）男生读另一位同学又告诉我：（出示泡泡语二）女生读。大家看看，两位同学向我们介绍人物的时候用的方法是同样的吗？（举事例、说表现）交流：你也能用这样的方法选一个词语来说一说吗？什么词语让你想起了谁？为什么想到他？注意用上举事例也许说表现的方法，也能够先说表现，再举事例。4、同桌交流，师巡视指导。5、指名登台说一说。其他同学认真听，听听他介绍的是谁，有什么特点，用了什么方法介绍。四、比较例文，归纳写法。同学们都能找到别人的特点，那我们怎样才能让这些特点在我们的笔下更加突出呢，我们来看看下面两段文字。两个片段同写一个人物，1、请大家默读短文，看看更喜欢哪一个片段，为什么？2、交流，归纳写法：抓住了人物动作、语言、神态、心理进行描述，把人物写活了。3、小结：这些就是我们人物的描述方法，但其实不是我们在一次作文里这些方法全部都要用上，依照需要，采纳合适的方法，就能令人物特点更加突出，，令人仿佛亲见。五、妙笔生花1．教师提示：想一想你身边有特点的人，采纳其中一个进行描述。你能够抓住他的容颜，性格，兴趣爱好等特点，经过一件事情来详尽描述。2.依照特点加题目。比方：《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号”》3．显现议论六、课堂小结同学们，只要你善于观察，就会发现每一个人其实千差万别，都有自己的特点，