大班语言教案《江南》含反思

大班语言授课设计《江南》含反思大班语言授课设计《江南》含反思适用于大班的语言主题授课活动中间，让少儿引导认真观察画面，激发少儿的想象力，在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗，经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉童话故事的童趣，快来看看少儿园大班语言《江南》含反思授课设计吧。活动目标：1、在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。2、引导少儿认真窥探画面，激发少儿的创立性。3、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。4、能简单要言不烦故事内容，并进行角色表演。活动准备：小鱼头饰，用少儿自画自剪的小鱼及好多莲叶小鱼摆放成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。活动过程：模拟小鱼游来游去，情绪快乐地可以参加游戏。少儿扮演小鱼，在音乐声中自由、快乐地游戏。参加情境表演，在游戏中感觉并试一试理解古诗推论中的词句。1）欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。教师用少儿自画自剪的小鱼及好多莲叶小鱼摆放成“莲池”的场景，并为少儿简单介绍江南美景，同时轻柔地歌唱首句“江南可采莲”，请少儿欣赏。（2）“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感觉莲叶旺盛的相貌，体验第二句：莲叶何田田。中学教师用丰富的词汇描绘“莲池”中的莲叶，激励少儿英勇表达自己的亲自感觉。（3）“小鱼”们在莲叶中间该游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：可爱的小鱼们，让我们在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。4）听指令，做游戏。分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。完满地欣赏、学习古诗。1）在音乐声中，老师有感情地朗读古诗，请少儿欣赏。2）师幼共同朗读古诗。活动反思：今天的课堂上，老师先让学生慢慢来：经过读这首诗，你看见了什么？原来以为这个结构性问题会有些难度，可没想到孩子们居然也可以绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，老师又让学生谈谈：你最喜欢什么？大多数的孩子都对文中蚯蚓很感兴趣，于是，老师便中学生就势引导小学生理解诗文的最后五行，感觉鱼儿在水中嬉戏欢喜的欢乐，指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解“莲叶何田田”的美好景色并指导第一句的朗读。最后，深入浅出老师又用生动详尽的语言向学生描述文学作品描绘的美丽的情形，再顺势指导学生朗读全诗。;;古诗的语言比较瑞维尼，有些词句对孩子来说，其实不简单理解，所以在授课时，相当程度要能掌握授课“度”。现在，指导老师所面对的是面对一年级的学生，所以更要首要目标学会设定适合学生的既定目标，激发学生的学习兴趣，切不可以“揠苗滋生”。低年级孩子的思想方式是以详尽形象思想为主的，所以在课堂授课时，必然要联系他们的年龄特色，使用详尽生动的语言，并结合诗文中详尽可认知感知的意像，引导小学生理解诗文。授课时，要学会使用多种方法调动吸纳学生的积极性。本次授课中指导朗读时，老师采用了“和老师比一比”的方法，结果发现孩子的积极性一下子就被激倡导来了，课堂气氛异常活跃，学生在练习朗读从前表现得学员特别认真。小百科：江南，是指地理