统编语文六年级下册第2单元地毯式自主学习过关自查

总现导当时追求行险,人奋斗的社会风‘3总现导当时追求行险,人奋斗的社会风‘3其统编语文六年级下册第2单元“地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容单元首页人文主题★走进外国文学名著。主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》三篇组成。语文要素★借助作品梗概，了解名著的主要内容。引导学生了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。习作要求★学习写作品梗概。让学生读懂内容，把握脉络。理清书籍基本框架，把握要点。筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。5《鲁滨逊漂流记》一、本文主题这篇课文介绍了鲁滨逊在孤岛上克服重重困难，生活了二十八年，最终获救回英国。其中，鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两部分想写。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。二、走近作家-丹尼尔・笛福।英国作家.新闻记著©荚国后蒙时期现实主义丰富的小说的奠基人,被誉为英国利欧洲的“小说之父J其作品可读性强,I：.要构架为；】•:人公个人通过努力，靠智力敢战胜困难，U代表作《鲁滨孙溪流记》，创造了与困难抗争的典型人物功镌恻满的普演孙三、了解作品鲁滨孙漂流记59岁时所著的第一部小说，首次也髀然舞I月59岁时所著的第一部小说，首次也髀然舞I月25He鲁滨逊漂流记是一这本小说被认为是第一本用英文以日记'说，享有英国第一部现实主义长篇小说的?■ 《鲁滨孙缪流记》，1部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。这部小说一问也就风靡英国，情节真实具体、亲切自然，让人不忍释卷.小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的文字.该书被誉为英国文学史上的笫郅长篇小说，成门t界文学宝扉中部不朽的《善浪孙漂流记》上耍告诉了我们如何学会生存，学会坚强，学会面对困难不出惧四、重点词语解释：①梗（g^ng）概：大略的内容。②天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。③圈（juAn）养：关在圈里饲养。④前所未闻：从来没有听到过。⑤日晷（gui）：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。⑥流落：穷困潦倒，漂泊外地。⑦凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。⑧挑剔（ti）：在细节上过分苛刻指责。五、课后习题.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。参考答案：流落荒岛一建房定居一畜牧种植一救“星期五”一回到英国.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。参考答案：鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物，但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物⑼鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。

6.《骑鹅旅行记》一、文章主题这篇童话故事讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复之后，他认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭、关爱他人的少年。二、走近作家塞尔玛・拉格洛夫（1858-1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖奖金.《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员，在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的.三、重点词语解释：①乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合：像乌鸦那样聚集。②得意洋洋：形容非得意的样子。③无济（储于事：对事情没有什么帮助或益处。不能解决问题。济：帮助④示弱：表示对方软弱，不敢较量。⑤九牛二虎之力：形容很大的力量。⑥头晕（丫皿）目眩代吟的：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被烦琐的事情弄得不知所措。四、写法宝典★反复式结构.反复式结构所写的三件事，事与事之间有着紧密的联系，它们表现的是同一个中心。.反复式结构中情节的反复，不是简单的重复，而是在反复中体现出变化和发展。7.《汤姆.索亚历险记》一、本文主题本文主要讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆.索亚这个顽童形象，让我

们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。二、走近作者马克•吐温荚国作家，本名塞谬尔•朗赫恩・克莱门斯。马克,吐温是其高名。他是美国•工十三目的奠基人和世界著名的短篇小说大师，被誉为“美国文学中的林肯、并被称为“美国文坛巨子”马克•吐温主要作品有：《镀金时代》、《汤姆・索亚历险记》、《哈克贝利•费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选洲长》、《百万英镑》和《赤道环球游记》等0他站在资产阶级民主主义的立场，以幽默、讽刺的手法，揭露美国资本主义虚伪的民主和自由，抨击美国种族主义对黑人的迫害和美帝国主义对外的侵略和扩张。三、重点词语解释：①吹嘘（XU）:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点，夸张地宣扬。②诚心诚意：形容十分真挚诚恳。③祈祷（qidjp）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。④喧嚷（xuanr^ig）:大声地叫或说。⑤滔滔（No）不绝：形容连续不断多指话多）。⑥衣衫褴褛（lAn小）：衣服破旧，布料破烂不堪。三、速读方法★1,先读目录，了解主要事件和人物。2.在阅读每一章节时，注意标题以及每一段的第一个句子、第一个段落。3,找出每章节中作者突出强调的人物、事件、环境描写等。四、精读方法★.了解故事情节一一创作背景、内容梗概、主要事件等。.分析人物形象一一主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。.理解思想内涵一一作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。.探究写作手法一一艺术特色、表现手法、结构特点等。.表达体验感悟一一阅读后的收获、启发、看法、评价等。五、了解写作背景

《汤姆・索亚历险记》的创作背景:作品多以密西西比河畔为背景,反映十九世纪末期美国社会的方方面面，作者在序言中说:“这本书里所描绘的S险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历，其余的是我儿时伙伴们的故事”o小说通向主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习裕.伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判.掌握背景的方法：①惜助序者（包括作者序和译者序）；②研究作者的生平和创作时代背景;③相关的评论。五、主题和主要事件主题和主要事件:一个主题，四个“叙事单位一个孩子从少年到成熟期的成长故事。汤姆和蒋姬的故事三,汤姆和波特的故事三,杰克逊岛的故事汤姆和印第安人乔的故事六、故事梗慨汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里•芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。口语交际同读一本书一、主题我来说我们每个人的生活阅历、知识积累和理解角度都不一样，所以即使读同一本书，心得体会也可能不相同。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。二、交际小贴士A引用原文说明观点，使观点更有说服力。B分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。三、交流巧方法①交流前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。②交流时，认真听别的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。③交流后，说说你对这本书有了哪些新的想法。四、到生活中去十年前，梁文道在凤凰卫视（中文台）开播“开卷八分钟”。在8分钟时间里，他让观众用最简利的方式碰触到书籍的精髓，进入迥异又奇妙的书中世界。“开卷八分钟”除了帮观众读一本书以外，也协助读者选书、读书。受这个读书栏目启发，长辫子老师在每节语文课前五分钟，让班级同学，自主挑选阅读伙伴，自选阅读主题，自制媒体课件，自定分享形式，这样就形成了整本书阅读的分享制度。下面是一周“开卷五分钟”的“分享表：日期周次炉节次第主题心5.%周一*第1节口书信类《傅雷家书》45.10p周二第2节痕名著类《水浒传》，]5.1b周三中第1节炉艺术类《希利尔讲艺:5.12-周四¥第2~pQ诗歌类《一个孩子的7'¥7'河7'¥7'河7'¥7'河'$777'$777'$777'$777'$777'$77777777777777777'$7777第3节Q哲学类《苏菲的世界;7'¥7'同7'¥7'何7'¥7'同'$777'$777'$777'$777'$777'$77777777777777777'$7'$75」3口周五口第1节口科普类《森林报》「下图是几位同学围绕《水浒传》中“武松打虎”的故事抛出的两个有趣的辩题：.武松打虎属于自保，更体现出他的武艺高强。.武松打虎是伤害野生动物的行为，是不对的。同学们围绕着这两个话题进行正反辩论，在辩论的过程中，对《武松打虎》这个故事的了解逐渐深入。习作写作品梗概范文示例《单船借箭》梗概广西南宁市北湖路小学邓诗涵周瑜见诸葛亮有才干，心生妒忌。一天，周瑜请诸葛亮商议军事。说要跟曹军交战，用弓箭最好。周瑜以军中缺箭为借口，要诸葛亮十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天便可，并立下军令状。周瑜很高兴，故意吩咐军匠不备造箭材料，又叫鲁肃去探听情况。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他帮忙借二十条船和一千多个草把子，不要让都督知道，鲁肃答应了。回报时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。鲁肃备好船，等诸葛亮调度。直到第三天四更，诸葛亮把鲁肃请到船里，让军士们把船开往曹军水寨。在水寨前一字排开，令军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说只管饮酒取乐。由于大雾漫天，曹操以为敌人来攻，又看不清形势，便下令让弓弩手在江边射箭。过一段时间，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。天快亮了，草把子都插满了箭，军士们高喊谢谢曹丞相的箭，顺风顺水把船开回南岸。这时曹操才知道上了当。周瑜派军士来取箭。鲁肃把借箭经过告诉周瑜，周瑜自愧不如。点评：邓诗涵小朋友读懂了原文，能把握原文的主要内容，抓住故事的六要素进行叙述，使人对原文有个大概的了解。采用陈述性语言，将故事情节以精练的语言呈现，达到了缩写的目的。文章中心思想、体裁、要事件、人物性格没有变，做到了“四不变”。（指导老师：刘思月）《语文园地二》一、词句段运用.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。读下面的句子.说说加点的部分行什么共同的特点-再从后而的词讲中选柞一两个，发挥想象.仿玛句广，稹上的人辨疗从来到想切尔法官家.接着两个获技的孩r灵亲义呻.……汨水如雨.洒了一地V■ * *过了二十三，大家就更忙了，卷节恁眼就到了啊住方家大院的人儿.今天再得快要发盛了饿安静厚盼望喜欷我知道：句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。范句示例：①饿……我饿得可以吃下一头大象。②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。③厚……他的眼镜片厚得像块砖。④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。.下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

道是这个小擅时所.有的最辉燃的一个夜晚满肚子的话想说工说不出r泪水■如雨，洒了一地藻海底达天晚上的伟大场面是这个小福从来没有见到过的想说话工说不出道是这个小擅时所.有的最辉燃的一个夜晚满肚子的话想说工说不出r泪水■如雨，洒了一地藻海底达天晚上的伟大场面是这个小福从来没有见到过的想说话工说不出k——然后像沌水似的涌出.到处配煤下再一般抻了满地的眼泪道是小值经历过的最就动人心的一农想说什么但什么也说不出来 ^路出去时如下雨吁#:蜕时以的酒了,禹地的眼涓参考答案：了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。二、日积月累读书须用意,一字值千金0莫道君行早.更有早行人听君一席话，胜读十年书路遥知马力，日久见人心：近水知鱼性，近山识鸟音.第1句：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。第2句：别说你出发得早，还有比你更早的人。告诉我们山外有山，人外有人的道理。第3句：听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。比喻与对方交谈的时间虽短，但受益很大。第4句：经过遥远的路途，才能知道马的力气大小；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。

第5句：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。意思是对某些事物接触多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。快乐读书吧漫步世界名著花园一、推荐阅读书目""Mil整本书阅读◎第5句：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。意思是对某些事物接触多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。快乐读书吧漫步世界名著花园一、推荐阅读书目""Mil整本书阅读◎读名著获致了解它的W布着景，能帮画宗坤大许堂Ia升...fit*，■■字则..* 身***,■■备潢林漂流记’助理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记,收获就更大了⑥ ：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的小说。主人公鲁滨逊在海上遇难，整座船沉没，鲁滨逊凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年，历经千辛万苦，终于重新回到现实生活的苦难经历口鲁宾逊漂流记》写作背景：1704年9月一名叫业历山大・赛尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中的安•菲南德岛上，四年后当他被救回英国时已成了一个野人江赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，但笛福塑造的鲁宾逊却完全是个新人.英国著名作家笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物e是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象*他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识O《汤姆・索脏加险心为柞者是美网著名作家马克•吐程。汤姆•索亚个有着敢F追求，敢F冒险的热情思想和聪明机智又调皮捣蛋的孩子，在他身上集中体现了智慈、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能.他的股明，正直，是一般孩子没有的。他是一个多重角色的集合,足智多谋，富于同情心，对现玄环境持反感态度，一心瞿冲出桎梏，去当海盗，过行侠仗义的生活，小说装造的海姆+索亚是个有