大自然歌教学设计教案

教课方案种类：公开课教课方案课题：大自然之歌时间：2015年3月19日地址：贵阳市花溪区第一中学执教人：杨再忠第二课大自然之歌一、目标：1、认识色彩的三原色、补色、三要素、色彩比较及色彩调停的知识。2、运用所学知识，欣赏议论美术作品，完成一件表现大自然主题的色彩作品。3、培养学生热爱大自然的感情与保护环境的意识。二、重点：掌握色彩的基本知识三、难点：将所学知识运用到创作中四、教材解析：教材经过摄影作品和绘画作品，显现出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，既而表现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。五、学情解析：初一年纪学生年纪小，对世界还充满着好奇，对色彩天生的喜爱。经过色彩游戏，实验等形式，能充分激发学生的学习兴趣，从而将色彩知识目染耳濡地教授给学生。六、课型：造型·表现七、课时：二课时（本课第一课时）八、准备：1、课本、课件2、颜料、笔、水杯等九、过程：(一)导入课题师：同学们好，不知道大家有没有和我相同的感觉，时间过得真快！片刻间开学已经第三周，而且第三周已经到了周四了，再过两天就到3月21日了，有谁知道这日有什么特其他吗植树节3月12日已经过去了，清明节4月5日还没到来那是什么节日呢有同学说是星期日！对了，除了大家希望的周末外，这日还是中国传统24节气中的什么节气了学生回答：春分春分意味着什么学生回答：意味着冬天已经远去，春天真切的来了，万物开始复苏，若是你注意观察，会发现校园里那颗光秃秃的樱桃树枝上已经长满翠绿色的嫩叶，开满雪白色的花朵，一阵春风吹起，落英灿烂.....各样迹象表示我们，春天真的来了！春天来了，夏天还会远吗夏天不远了，那秋天也就近了，秋去冬来...这样往来更替，永不暂停,这就是大自然的魅力所在。那么在四时的不停变换中，是什么使我们感觉到四时在不停的变换着学生回答：色彩，温度......春夏秋冬的色彩给你什么感觉学生：冬天白色寒冷，春天柠檬黄色温暖，夏天葱绿活力，秋天枯黄凄凉。教师小结：大自然真是奇异，她如一首交响乐一般，随着春夏秋冬不一样季节的更替，牵动着我们的喜怒哀乐，今天这节课，就让我们一起来研究大自然奇异的色彩，欣赏这首奇异的《大自然之歌》（课件出示课题）（二）新课内容在上课从前呢，我先来变一个小魔术。1、色彩小游戏：（经过色彩小游戏开始新课，集中学生注意力，激发学生学习兴趣）（1）课件出示一个巨大的红色圆师问：你看到什么颜色学生：红色、白色教师：除了红色和白色还有其他颜色么学生：没有了。教师：真的没有了么请大家盯着这个笑脸的鼻子看20秒，等红色退去，你会有新的发现。学生仔细观察教师：时间到，有没有同学发现了新的颜色学生：还有淡绿色，淡蓝色教师：看到绿色的同学，说明你眼睛是正常的，若是没看见也许看到其他颜色，只说一个问题——你是色盲也许色弱。看来在我们没有仔细观察从前，是不能够轻易下结论的。有没有同学知道这是为什么吗学生：......教师补充，讲解现象原因：这是因为人的视觉对色彩永远需要一种生理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，种是追求别的一种相反的颜色作为互补，若是客观上没有这种颜色出现，眼睛久了就会疲倦，就会自动调治，在视觉中制造这种颜色幻觉作为补偿......（经过小游戏，激发学生的学习热情）这也是为什么，手术室里，医生的衣服颜色，是淡绿色的原因了吧学生回答：因为......2、三原色与补色教师问：这里的红色，和别的哪两种颜色被我们称为“三原色”学生：黄，蓝问：什么又叫三原色呢那他们的补色又是什么颜色呢让我们慢慢拨开迷雾，认识谜底真相。学生：三原色就是颜色中不能够够再分其他颜色，用这三种颜色，能够分派出任何一种你想要的颜色，而其他颜色却调不出这三种颜色。2）那我们就来试一试，是不是用这三种颜色，真的能够分派出任何一种我们想要的颜色（三原色的变化过程）出示三个杯子，分别装有大红、柠檬黄、蓝色的水（三原色）教师分别在大红色水瓶中加入柠檬黄，观察能获取什么颜色板书红+黄=橙三原色黄+蓝=绿蓝+红=紫有没有同学和我相同，有这样的疑问：为什么看红色久了出现的是绿色，而不是蓝色等其他颜色呢学生思虑回答：绿色是红色的补色。对了，红、黄、蓝三原色是最基本的色，而以下列图，绿色，橙色，紫色分别是红色，蓝色，黄色的补色。人间万物，冥冥之中总有一个东西和有别的一个东西是相生互进的。老子说过：有无相生，难易相成，长短相形，高低相盈，音声相和，前后相随。恒也。有了这三种色，分别能够变化出好多颜色来，比方（示范给学生看）我们用蓝色和红色获取的是紫色，若是我们加蓝多一点，就变成了蓝紫，加红色多一点，就变成了红紫。以此类推，就形成了一个色相环。3、显现“十二色环图”（学生活动二）哪些颜色是比较色哪些颜色是同类色（邻居色）哪一种颜色使你感觉温暖，哪一种颜色使你感觉寒冷色环有什么作用依照色环搭配衣饰，家居环境等（牢固所学知识）利用这种方法，我们还可以够分派出24色环，36色环，48色环......4、色彩三要素：色相：色彩拥有的容貌。明度：色彩的深浅明暗程度。纯度：色彩娇艳和纯净程度，又叫饱和度。纯度高即鲜艳，纯度低则惨淡。（经过演示更好的让学生理解）色彩的这三胞胎中，色相这张脸大家都很简单认出来，它和明度，纯度哥两的脸长的很不一样样，红就是红，绿就是绿。“明度”和“纯度”一不小心就会被我们混淆。图片和实验比较红·黄·蓝三原色的明度和纯度，让学生更加深刻的理解明度和纯度的差异。5·色彩比较在12色环中，相互脸长得像的颜色叫同类色，（给人友好感）而居住在对面一个红脸一个绿脸，老死不相来往的颜色叫做什么颜色比较色（给人刺激）绘画作品也许平常生活中运用特别广泛，出示绘画作品，举例说明。色彩比较：1，色相比较2，明度比较3，纯度比较6·色彩我课后，经常听同学们说“这首歌的调调很好听”“某某同学今天穿的衣服很有调调”大家说的“调调”是什么意思应该是指风格，个性，节奏。在美术中，也讲究“调调”即“色彩”一幅画给我们的第一印象，就是它的调调，它表现给我们的一种Feel----冷色彩，暖色调，灰色彩，蓝绿色彩等。图片说明（利用色彩引优秀彩比较与调停）7·色彩调停当前我们国家在建设友好社会，有谁能告诉我什么叫“友好”呢学生回答：友好就是人和人，人和大自然之间要协调、友好、友好、调停，老师补充：那么在我们的色彩里面也讲解友好，但不是说可是一种颜色，而是好多颜色有机友好友好的组合，就像人相同，相互敬爱、相信、帮助，令人与自然和平共处并良性互动的状态。（情感价值观的熏陶）色彩调停：两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成友好一致的美感。就像刚刚大家看到的画面相同，即色彩一致。比较调停：利用色彩的冷暖比较的变化，从色彩调停而达到友好的一种色彩调停方式。近似调停：利用同类色要素中的一致性关系追求色彩关系的一致感我们学习这么多的色彩知识---三原色、补色、色彩的三要素、色彩，色彩比较及色彩调停，那我们来欣赏一下大师作品，看他们是如何对付自如的将这些知识运用到他们的作品里面，将冰火两重天的冷与暖，“矛”与“盾”有机的结合，从而创立出了优秀的作品。（欣赏大师作品，提出问题）它们运用了哪些色彩知识，给人什么感觉，达到什么目的（和学生一起，利用所学知识，欣赏大师作品）看完大师作品，我们再来看看其他同学的作品。6.课堂练习看来同学们对这节课所学知识，都已经充分掌握了，那我们动起手来，将我们所学的知识运用到我们的绘画作品中去吧！给大家3分钟时间，用色彩表达自己对春·夏·秋·冬中一个季节的感觉或想象。7·作业显现投影仪显现学生课题练习，让学生相互交流议论，教师补充。八、课题小结：这节课我们学习了关于色彩的三原色、补色、三要素、色彩比较及色彩调停的知识。希望大家能将这些色彩知识，学以致用，运用到我们的生活学习中去，为我们