人口迁移教学设计(第1课时)课案

《人口的迁移》教学设计延安市宝塔区第二中学郝晓霞一、教材分析：本节《人口的迁移》是中图版必修二第一单元第二节。本章是人文地理的开篇，也是自然到人文内容的过渡，从人地关系角度讲述有关人口地理学的基础知识，为下一章城市的内容做铺垫。在整个教材中起着承上启下的作用。本章第一节中《人口增长的模式及地区分布》主要讲述人口的自然增长，实际上，由《人口迁移》引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，为进一步探究第三节《环境承载力和合理人口容量》提供了条件。因此本节内容在本章中也起着承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实，从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生理性地思考和看待人口迁移现象。二、学情分析：“人口迁移”这一概念是初中地理课程没有出现的新专业术语，高中地理课程标准要求学生能分辨“人口迁移与人口流动”目的是要使学生对这个问题有比较深层次的理解。有关国际、国内人口迁移会涉及一些历史知识，学生具有一定的知识储备，但是大部分学生对这个问题的认识只是在表面现象上，没有深入分析这个问题产生的原因。对于知识面不够广、学习基础较薄弱的学生来说，是有一定难度的。因此，教学中涉及了一些探究活动，让学生能够也乐于参与课堂教学，并从中达到学习目标。教学目标知识与技能（1）掌握人口迁移的概念和分类；（2）探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因；2、过程与方法（1）通过分析人口迁移与人口流动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力；（2）在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。情感态度与价值观（1）通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活；（2）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观；（3）培养学生正确的人口观和环境观。四、教学重点（1）人口迁移的概念和分类（2）引起人口迁移的主要因素五、教学难点引起人口迁移的因素六、教学方法图片展示法、实例分析法、合作探究法、多媒体辅助法七、教学过程: 时间安排教学内容教师的教学行为教学技能学生的学习行为及预想的答案第一课时5min导入[导入]PPT展示：延安五次人口普查的统计数据思考：延安总人口还呈上升趋势，人口来源于哪里？引出：人口增长的另外一种类型：人口机械增长——人口迁移提问讲授学生认真分析资料人口迁移认真听25min讲授新课请同学们在教材上找出人口迁移的概念，等一下叫同学起来回答。请A同学起来回答一下人口迁移的概念。回答得很好。现在，老师要强调的是，从概念中，我们可以知道人口迁移的三个特点是：①空间移动（行政区变化）；②居住地变更；③时间限度（大约一年以上）。下面，请同学们思考一个问题：人口迁移和人口流动是同一个概念吗？为什么？请B同学起来回答一下很好。不错，人口迁移包括空间的移动、时间的限度和居住地的变更，而人口流动指的是人口短期离开原定居地后又返回的现象，前者是长期的、永久性的，后者是短期的、暂时的。大家都明白它们之间的区别了吗？为了加深大家的对人口迁移和人口流动的理解，请同学们判断一下下面哪些是属于人口迁移：（PPT展示）回答正确。好，了解了人口迁移的概念后，我们来学习一下人口迁移的分类。请同学们认真阅读教材，找出答案请同学跟着老师一起来探讨人口迁移的分类：按照迁移空间范围的不同可以划分为：国际迁移；国内迁移；按照迁移的原因不同可以划分为：自主性迁移；有组织的迁移；还有很多其它的分类，在这里就不一一列举了，课标要求我们掌握的是国际人口迁移和国内人口迁移，那么下面，我们就结合实例来详细讲解国际人口迁移和国内人口迁移。请同学们讨论找出国际人口迁移的概念以及实例，国内人口迁移的概念以及实例，等一下起来回答。同学们说这位同学说的对不对？不错，这位同学回答地很不错了，老师补充一点内容：在19世纪前国际人口迁移以集团性和大批的移民为主，流向主要是从欧洲到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。二战后，国际人口迁移的特点是从发展中国家流向发达国家、定居移民减少、短期流动的人口增多，流向变化是欧洲由迁出区变为迁入区，拉丁美洲由迁入区变为迁出区，大量人口流向美国、加拿大、西欧。（PPT展示）这个同学总结得也很不错。下面，老师补充一些内容：以中国为例，在古代，深受统治者及其行政力量的束缚、影响人口迁移的因素有农业经济脆弱、频繁的战争和自然灾害等。建国至20世纪80年代中期，国内人口迁移是属于有组织有计划地进行，流向是由东部向西北地区；20世纪80年代中期以来，特点是流量增大、流向发生明显变化，流向是有西部向东部。讲解提问评价讲解提问PPT展示评价讲解板书提问讲授板书学生认真在教材上找答案A：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为即人口迁移。认真听并做好笔记认真思考B：不一样，人口迁移有空间时间和居住地的限度，而人口流动只是人口的一种空间流动，没有时间限制。认真看教材并找出答案学生一边认真听老师讲，一边回答问题并做好笔记C：国际人口迁移的概念是：人口跨越国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。实例是：新大陆发现后，欧洲人向美洲大量移民、非洲黑人被欧洲殖民者贩运到美洲、一些发展中国家的人口向发达国家的迁移等等。（板书）D：国内人口迁移的概念是在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移民的现象。实例是：清代至新中国成立前，河北、山东一带人口“闯关东”迁往东北地区；河南一带人口“走西口”迁往新疆、甘肃等地。认真听讲并做好笔记3min总结内容这节课我们主要讲了人口迁移的概念和分类，其中