关于幼儿园教案设计怎么写模板

关于幼儿园教案设计怎么写模板1、熟悉蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有可怕和厌恶的心情。

3、在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和制造力。

活动预备：

1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

活动过程：

1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观看：今日活动室有什么特殊的地方?(让幼儿自由观看贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。

2、师告知幼儿：这些图片都是小伴侣们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干!今日老师也收集了很多各种各样的蜘蛛图片，请小伴侣们来看看。然后展现各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

3、师请幼儿争论：

(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?

(2)蜘蛛是我们的伴侣吗?你喜爱它吗?

4、将幼儿分成两派：喜爱蜘蛛的坐到一边，厌烦蜘蛛的坐到一边。

5、请幼儿分组商议 ：为什么喜爱(厌烦)蜘蛛?并给自己的小组取名字。

6、请幼儿分组起来论述自己喜爱(厌烦)蜘蛛的理由，并鼓舞幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

7、师小结：两组的小伴侣都说得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我们的伴侣呢?我们究竟该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小学问吧!

8、展现课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿争论：

(1)蜘蛛有什么特别的本事?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?

(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有转变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)

9、师小结：蜘蛛有织网的本事，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕获猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫?为什么

11、开辩论会：

(1)幼儿分组争论、商议 。

(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。

12、展现蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观看它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应当有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?

13、师小结：昆虫应当具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。

14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：

(1)把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

(2)用橡皮筋构成蜘蛛网

(3)在电脑上画蜘蛛网。

(4)用毛线粘贴蜘蛛网。

12、请幼儿相互参观同伴的作品，活动结束。

活动延长：

1、请幼儿连续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演嬉戏。

关于幼儿园教案设计怎么写篇2

活动目标：

1、在观赏的过程中，了解有关图书的基本学问，激起幼儿动手制作的爱好。

2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最宠爱的故事。

3、丰富幼儿的想象力，共享同班的故事，感受胜利的喜悦。

活动预备：

1、供幼儿观赏的图书(幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本)

2、一盒录音带(课前录制好的幼儿叙述自己的弹簧故事录音)

3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。

活动过程：

一、观赏小伴侣制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的爱好。

1、出示幼儿自制的弹簧故事书。

老师：这是一本小伴侣自己制作的故事书，想不想听听书中的故事?(想听)

2、老师播放故事录音，幼儿宁静倾听。

3、老师：故事好听吗?(好听)刚刚有没有听清那位小伴侣叫它什么书?(弹簧故事书)想不想自己动手制作一本?(想)

二、观赏图画书，了解图画书的基本学问。

1、老师：我们先来了解下图画书。这是什么?(图画书)这是图画书的什么?(封面)封面上有什么?(书名、、图画)最终是什么?(封底)封底上有什么?(条形码，小图标等等)

2、中间是什么?(内容)用什么来表示?(图画)右下角有什么?(页码)

三、争论弹簧故事书制作的方法。

1、老师:小伴侣觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。

2、老师：制作一本弹簧书看看需要预备些什么?(一张长条形纸)

3、怎样把这张长条纸折成这样?(正反四等分)老师讲解：

a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

b、将四等分的纸翻转放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W外形。

4、老师：什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、书名、，老师可拿出甘心雯小伴侣的做范例。)什么地方做封底?封底需要画什么?(条形码、标价等。)

5、老师：里面还有几页?(4页)怎样把一个故事分成4页来画?(以小伴侣的弹簧故事为例)每页需要画些什么?(开头、进展

一、进展二、结束)

四、幼儿制作“弹簧故事书”

1、老师：你想画什么故事?需要先做什么?(设计封面、封底)后做什么?(将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。)

2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。

五、展现和评价

老师：说一说你的书上画了什么?你最满足的地方在哪里?你最喜爱哪一本书，哪一个故事?为什么?

关于幼儿园教案设计怎么写篇3

幼儿园大班语言教案：小小和啊呜的信

活动目标：

1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。

2、尝试用图画的方式写信，并能叫完整地叙述信的内容。

活动重点：了解故事中写信的方法。

活动难点：尝试用图画的方式写信。

活动预备：

1、投影仪

2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔

活动过程：

1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：

故事发生了件什么事？

你喜爱小小和啊呜吗？为什么？

2、视听故事，了解故事中写信的方法：

（1）老师运用投影仪叙述故事，幼儿边听边看。

（2）老师引导幼儿争论沟通：

小小和啊呜是怎么写信的？

你能看懂吗？说说看信上写了什么？

这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！

3、个别操作，写信读信：

（1）幼儿自由选择工具，尝试写信

（2）幼儿相互送信。

（3）幼儿读信，大胆地叙述自己理解的信的内容。

关于幼儿园教案设计怎么写篇4

活动目标：

1、感受与同伴相处的欢乐。

2、在理解故事情节的基础上，初步感知一一对应。

3、会根据小兔、小猫、小狗的习性特点，将其爱吃的食物进行合理安排，在嬉戏中体验一一对应。

活动重点：初步感知一一对应。

难点：感知依据动物的习性特点一一对应。

活动预备：

1、幼儿已有过生日的生活阅历，知道小兔、小猫和小狗爱吃的食物。

2、小兔、小猫、小狗、萝卜、骨头、鱼、盘子的贴图。

活动过程：

1、导入活动：

引导幼儿说说自己是怎样过生日的。

老师小结：过生日的时候要吃蛋糕，还要请好伴侣一起过，特别欢乐。

2、集体活动：老师提出听故事的要求，然后生动地讲故事。

老师提问，引导幼儿理解故事情节并感知一一对应的关系。

（1）小兔请了那些好伴侣庆祝生日？（幼儿边说老师边一一出示动物贴图，并一一对应地贴上盘子图片）

（2）妈妈为小兔预备了什么好吃的？为小狗预备了什么好吃的？为小猫预备了什么好吃的？（幼儿边说老师边一一出示相应的贴图）

3、探究发觉：

（1）小兔有几个盘子？小猫有几个盘子？小狗有几个盘子？（引导幼儿说出一人一个盘子）

（2）你们能帮兔妈妈分食物吗？怎么分？为什么要这样分？

4、反省互动：

引导幼儿说出“小兔请吃；小狗请吃骨头；小猫请吃小鱼”。

师：“一只小兔几个萝卜？一只小狗吃几根骨头？一只小猫吃几条小鱼？你们来说，我来分吧”。

5、评价总结：

（1）小兔觉得小伴侣真棒！想和你们作伴侣，你们情愿吗？

（2）我们一起为小兔唱首《生日欢乐》歌庆祝生日吧。

关于幼儿园教案设计怎么写篇5

活动目标：对科学活动感爱好，幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来，盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探究的乐趣。

活动重点：让幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。

活动预备：纯洁水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。

适用对象：大班幼儿。

活动过程：

一、情景导入

（出示课题）

二、探究盐的神秘

1、用纯洁水浮鸡蛋

将鸡蛋放入纯洁水中看能不能浮在水面？试验操作，得出结论不能浮在水面。

2、加入1勺食用盐

搅拌溶化后观看鸡蛋，看能不能浮在水面。试验操作，得出结论不能浮在水面。

3、加入2勺食用盐

搅拌溶化后连续观看鸡蛋，看能不能浮在水面，试验操作后发觉鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。

4、加入3勺食用盐

搅拌溶化后再观看鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。试验证明，纯洁水中加入适量的食用盐，搅拌溶化之后，鸡蛋就会浮在水面上。

三、活动总结

这就是我们奇妙的盐水！

《奇妙的盐水》微课活动反思

依据大班幼儿的年龄特点我选择了科学试验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学试验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学试验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯洁水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探究的欲望。从而绽开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最终总结盐水的奇妙，结束了活动。该微课由于没有幼儿的参加，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应当带上幼儿，让幼儿直观感知科学试验的乐趣，并亲自动手操作。

关于幼儿园教案设计怎么写篇6

活动目标

1、了解图形与颜色之间的关系。

2、按要求给不同外形或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，熬炼辨别力量与对应力量。

活动预备

情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。

活动过程

1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今日要邀请小伴侣到数学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

2、引导幼儿观看，了解图形与颜色的关系

出示情境图：引导幼儿观看，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子好美丽呀，屋顶是什么颜色、外形的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、外形的?(红色正方形的)3、请幼儿按要求给不同外形的物体对应涂色

(1)这座房子是谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。

(2)小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。

老鼠说：我是路过的不是我家，究竟是谁的家呢?4、请幼儿按颜色选择相应的外形与物体。

(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”

问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小伴侣我们该怎么办呢?(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

(2)小绿人的衣橱太乱了，请小伴侣帮他一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

(3)嬉戏：“变魔术“

a)师：小伴侣帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术：“大风把衣服刮乱了”(同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮忙衣服。

b)出示好伴侣“对勾”对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。

(4)嬉戏“扮装舞会”

出示红色小布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，老师打开魔袋出示自制小人：“游乐场要进行化妆舞会,可是全部的小人都没有美丽的衣服，请小伴侣们帮它们装扮一下穿上美丽的衣服吧。

发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋，老师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)老师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时老师随时观看指导幼儿的操作状况，关心力量较差的幼儿)。5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。

关于幼儿园教案设计怎么写篇7

活动目标：

1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培育爱护眼睛的意识。

3、在轻松地氛围中，让幼儿获得学问的同时，获得欢乐。

4、通过看眼睛、说眼睛，增进相互了解和沟通。

活动预备：

每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。

活动过程：

1、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小伴侣身上的一样什么东西？

2、让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的？引导幼儿在镜子里认真看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

（1）眼睛里有什么？是什么颜色的？

（2）眼睛长在哪里？

4、让幼儿相互观看眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

老师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

5、引导幼儿争论眼睛有什么用？（幼儿相互争论、沟通）

老师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要留意爱护我们的眼睛。

6、出示画面并提问：

（1）眼睛有什么用？

（2）我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛？

让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用洁净手帕擦眼泪等。

活动结束：

对本次活动进行总结，表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。

关于幼儿园教案设计怎么写篇8

大班健康优质课教案《我们的生命》

幼儿园大班健康教案：我们的生命

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

课前预备：

1、调查访谈：（含采访记录）

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简洁的课件。

教学过程：

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员预备在全班进行汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展现、沟通。小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动预备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出嬉戏规章：

①、同学可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某同学担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：嬉戏中，老师就关心列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，同学进行争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展现。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车员

B、（制作成长册）要求同学依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、依据同学找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。

E、（制作宣扬栏）

1、同学分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣扬栏的展现，请其他班的同学

参观、阅览。

三、学问巩固练习：

争论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英

勇无私精神战斗在第一战线？

3、

①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

②．[选一选]假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是?(ABD)

A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告知他父母立刻就回家

假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上?(AD)

A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

你知道打火警电话时应当说些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心连续生命第三课呵护我们的身体。

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

课前预备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。预备一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：

一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命

二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）同学总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小伴侣都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？同学自由争论，然后回答。老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。同学把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈，然后老师归纳并叙述卫生误区。）过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼？你常参与哪些体育熬炼呢？同学填表：我常参与的熬炼活动我喜爱的熬炼活动我不喜爱的熬炼活动我应参与的熬炼活动老师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争论：张明的问题出在哪里？同学依据实际归纳，发表自己的见解。老师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

（1）请同学依据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请同学思索并回答：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的

关于幼儿园教案设计怎么写篇9

活动目标：

引导幼儿能发觉物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

提高数数的爱好和乐观思维的力量。（OK语录网968OK.Com）

愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

小房子图片（3张），小动物图片（兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

活动过程：

开头部分：

1.用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀特别特别的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又焦急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的才智爷爷知道了，特别生气，于是，才智爷爷就告知了这3只小动物，你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩处了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪慧的小兔子想啊想，想啊想，最终想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，始终在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小伴侣都是特别聪慧的，就想请你们来帮帮他们回到家，小伴侣情愿帮忙吗？

基本部分：

1.启发幼儿观看小路，并发觉小路的排列规律

①请幼儿观看小兔铺的小路，让幼儿争论其规律是什么（发觉砖是一个红的，一个黄的排列规律）

②再请幼儿集体关心小熊铺路。先观看：颜色一样，外形不同的排列，争论一下后面应当怎么排，请幼儿争论，并且集体说出来（假如小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，假如不对，还挂着哭着的小熊）

2.请幼儿操作关心小刺猬回家（每个小伴侣发一个操作卡）（水彩笔）

①老师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观看前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

结束部分：集体嬉戏：铺路

玩法：请两个小伴侣出来竞赛，看谁铺的又快又好。（嬉戏可玩N次）

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

关于幼儿园教案设计怎么写篇10

活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

2、学会观看四周事物，想象小草、稻子、苹果与太阳之间的关系。

3、依据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。

活动重点:理解、把握诗歌内容。

活动难点:学习仿编诗歌,进展制造性思维,培育口语表达力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：老师在活动前利用漫步     、谈话引导幼儿观看太阳和我们的关系。

2、物质预备：与诗歌内容有关的课件，各种各样的简笔画，背景音乐。

活动过程：

一、提问导入，出示不健康的小草和健康的小草进行观看。

师：今日何老师给小伴侣带来了一些图片，看看究竟发生了什么？

师：咦，这两张小草的图片有什么不一样的吗？（幼儿自有其说，例颜色方面）师：为什么一张小草看起来是绿绿的，而一张小草看起来是灰灰的，很不健康呢？（幼儿自有其说）究竟是怎么回事呢？我们一起来看看吧!（出示太阳）老师小结：原来有了太阳的照耀，小草看起来会更加的绿，更加的健康，下面我们就来一起听听儿歌《晒太阳》！

二、观赏诗歌，理解诗歌内容。

老师一边朗读诗歌，一边演示图片，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化，并学说句子。

提问：刚才你听到了什么？（依据幼儿的回答把图片定位）师：你能用刚才听到的儿歌里好听的话来说说吗？（完整的来说句子，再让全体幼儿跟念）你还听到了什么？

师：小伴侣念得真不错，何老师很想和小伴侣一起来念这首好听的儿歌，你们情愿吗？（情愿）

三、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，感受理解诗歌。

（1）为什么它们会穿上有颜色的衣服呢？（晒太阳）小结：哦！原来它们晒了太阳，颜色会更加的美丽，看起来更加有精神。

（2）争论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？请你们说说自己的看法，老师再小结。

老师小结：晒太阳可以让我们的骨骼更加的健康，所以我们全部的动物、植物、人们都离不开太阳的照耀，有了太阳我们才会健康成长！

四、依据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。

师：刚才小伴侣表现真棒，所以太阳送给我们一个魔法箱，魔法箱里装着很多的水果和蔬菜，那究竟有哪些水果和蔬菜呢，何老师也不知道，等会我会请小伴侣上面来摸一摸，摸到的小伴侣要看着你手中的东西，用刚才听到的好听的话来说一说哦！何老师等不及，先请何老师来摸摸好吗？师：看！何老师摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉晒太阳会穿上什么颜色的衣裳呢？（黄色）那我们就用儿歌里好听的话说：香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。

师：现在谁情愿上面来摸摸！（老师示范，再请个别幼儿上面）五、活动延长师：何老师手上还有很多水果和蔬菜还没有晒到太阳呢，等下回到教室我们把魔法箱里的水果或蔬菜被太阳晒过后会穿上什么颜色的衣裳一边说好听的话一边用颜色涂上去吧！

中班儿歌：《晒太阳》

小草晒太阳，穿上绿衣裳。

稻子晒太阳，穿上黄衣裳。

苹果晒太阳，穿上红衣裳。

娃娃晒太阳，身体才健康。

关于幼儿园教案设计怎么写篇11

设计意图：大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园布满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿