大班美术天安门教案反思模板

大班美术天安门教案反思模板一、谈话。

结合上次的美术活动以他们已有的阅历进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观看天安门的形状特征，激发幼儿建构的愿望。jaB88.cOm

争论：它们分别由哪些部分组成的?

二、老师范例。

指导幼儿观看老师的范例，运用各种外形的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提示幼儿是否坚固。

三、分组建构。

幼儿分组建构，老师观看指导，启发幼儿事先商议 好建构的整体方案和挨次，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导力量强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导力量差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。

四、相互检查。

建好后，启发幼儿相互检查自己建出来的天安门是否坚固。

五、师幼共同观赏、沟通建构的作品。

师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?

活动反思：

本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及外形时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满意他们一人一份，只能通过全组争论，在讲评的环节中许多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没方法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得连续在原本得基础上在上一次。

大班美术天安门教案反思(篇3)

活动目标：

1知道天安门广场是世界上最大的广场。

2知道天安门广场是中华人民共和国的象征。

3对幼儿进行爱国主义教育。

4探究、发觉生活中的多样性及特征。

5使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动形式：

集体活动

活动预备：

幼儿去天安门参观、天安门的照片、图片、阅兵仪式图片录象带

活动设计意图：

师幼互动

教育反思：

请幼儿说说去天安门参观的体会，了解天安门广场的重要用途。

主要是让幼儿了解天安门是中华民族的象征。

让幼儿对天安门城楼的外观进行描述和绘画。

一、谈话：幼儿介绍参观后的见闻。

二、看录相，让幼儿知道天安门广场是进行重大活动的场所，国旗每天从这里升起。

1、幼儿参观时对天安门广场看的比较认真，要求老师为他们留影。

2、了解并知道天安门广场是世界最大的广场，并了解相关的建筑(人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆)

3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。

4、能简洁说出天安门城楼外观

5、绘画天安门。

6、幼儿基本上能对天安门的外观进行描述。

幼儿通过组织活动，每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的神圣骄傲感。

老师能有重点的对天安门广场进行介绍。幼儿都知道天安门广场是世界上最大的广场。重点指导幼儿在绘画天安门时表现的天安门顶盖是金黄色的琉璃瓦，有红色的城墙，城墙上五个城门。

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大班打击乐教案我爱北京天安门

教学目的：

1.通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲凹凸起伏的旋律，把握乐曲的节奏。

2.通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，学习看图谱演奏。培育幼儿对打击乐器的爱好。

3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培育幼儿的观赏力量和手眼协调的力量。

教学重点：

通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。

教学难点：

通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。

活动预备：

节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。

教学过程：

一、开头部分

1.听音乐学解放军进教室。

2.老师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。

二、基本部分

1.老师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习阅历。

2.观赏音乐，播放CD。

听后提问：

（1）这首乐曲是几拍子的？

（2）乐曲的节奏感怎么样？

（3）听了这首乐曲你想干什么？

3.老师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。

4.出示图谱，老师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||

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5.老师引导幼儿依据图谱选择乐器演奏乐曲。

（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型

（2）老师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）老师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。

6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。

7.看指挥用乐器演奏一遍。（提示幼儿要留意看老师的指挥）

三、结束部分

1.老师总结：这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美妙啊，小伴侣高不兴奋啊？

2.整理用具，下课休息。

幼儿园大班音乐活动教案：我爱北京天安门

幼儿园大班音乐教案：我爱北京天安门

目标：

1．感知乐曲的欢快心情。

2．学习看指挥演奏，把握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

预备：

1．活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。

2．铃鼓、小铃、圆舞板等。

3．《我爱北京天安门》图谱一张。

过程：

1．律动：《我爱北京天安门》。

2．复习歌曲：《勤快人与懒散人》。

3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。

●看图谱拍节奏。

●争论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?

●师生共同确定，并记录在图谱上。

如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(老师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)

●看指挥(老师)，小伴侣空手练习。

●老师指挥分部做两次。

●拿乐器合奏。

4．学习当指挥。

●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。

●小结。

以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。．增加幼儿对打击乐的爱好，提高自信念。

评价：

1．会正确演奏铃鼓。

2．能初步依据乐曲选择使用的乐器。

中班好玩的门教案反思(模板8篇)

88教案网专题“中班教案”推举内容。

老师都需要为每堂课预备教案课件，因此我们老师需要认仔细真去写。若老师写的教案特别优秀，也能大大提高课堂教学质量。基于您的需要，我们整理了中班好玩的门教案反思，您在阅读本文以后信任有所收获吧！

中班好玩的门教案反思(篇1)

设计意图：

在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把"《好玩的蛋》"这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

活动目标：

(1)、探究不同卵生动物的蛋。

(2)、熟悉蛋的结构。

(3)、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

活动形式：

分组或集体

活动预备：

(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

(2)识字卡"蛋"。

(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

(5)音乐磁带。

活动过程：

(1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

(2)出示识字图卡"蛋"。

(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。

(7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。

活动评价：

(1)能认读"蛋"。

(2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

(4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来?

中班好玩的门教案反思(篇2)

教学目标：

1.乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得胜利的满意感。

3.进展幼儿的动手力量。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

教学过程：

一、引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

1.老师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!

师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

2.幼儿争论：

3.老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。

(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

二、展现操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

(调整：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。)

2.安全教育：肯定要当心利用刻刀!

三、利用视频转换仪演示刻画过程

1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

2.幼儿争论：

3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最终渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。

(修改：在这个环节中，我们把纸这个展现材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

1.老师鼓舞幼儿大胆刻画。

2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神奇的背景音乐)

五、将自己的作品展现出来，相互观赏!

(调整：展现作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能显得比较大气。)

活动延长：

师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

活动反思：

在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最终的拓印的效果图并不抱负，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

中班好玩的门教案反思(篇3)

活动目标：

1．培育幼儿观看的爱好，体会探究的乐趣，激发幼儿表现力和制造力。

2．在活动中培育幼儿点数的力量和按数量分类的力量。

3．鼓舞幼儿发挥制造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式表达自己猎取的学问阅历和想法。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1．学问阅历的预备：活动前丰富幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。

2．教材的预备：较大的螃蟹两、三只；图画纸、彩笔；录音机、伴奏带；昆虫、动物的图片、头饰、标本；数字卡片。

活动过程：

1．在美丽的音乐伴奏中，老师：小伴侣们，在漂亮的秋天里我们和很多可爱的小东西交上了伴侣，你们还记得它们是谁吗？（让幼儿回忆已有的学问阅历。）

2．出示螃蟹，让幼儿熟悉新的小东西，引起幼儿活动爱好。

3．鼓舞幼儿大胆地与螃蟹交伴侣，观看螃蟹怪异的体态，通过看一看、数一数、说一说等探究活动感知螃蟹的特征和习性。（重点在数一数有几只螃蟹、每只螃蟹有几只脚。）

4．仿照螃蟹独特的行走姿势，在探究活动中随着音乐艺术地再现小螃蟹的动态特征。

5．让幼儿自由观看，比较一下螃蟹的脚和小伴侣知道的其他小东西的脚有什么不同。

6．延长活动幼儿自主选择进行观看活动，对几只脚的小东西进行简洁的分类，并用自己的方式记录观看结果。老师在活动中一边指导，一边查找幼儿新的爱好点。

活动建议：

1．为了安全，螃蟹可用绳子绑住蟹壳，便利教幼儿观看。

2．活动建议实行分组的形式，有利于幼儿探究、发觉，有利于老师指导，关心不同需要和不同层次的幼儿充分进展。

3．有条件的话可供应一些活的昆虫和小动物给幼儿观看。

活动反思：

《好玩的小东西》活动实质是一个促进幼儿语言、艺术、认知和情感进展为目标的综合活动。活动选材投幼儿所好，把握住幼儿喜爱小东西的爱好点，给幼儿供应探究与发觉的平台。组织活动的过程坚持《纲要》中所提出的在教育与进展之间既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点，形成合作探究式的师生互动的原则。在整个活动中，幼儿始终是活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的同伴伴侣，支持者、合和引导者。为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，使幼儿尽情地与同伴、老师沟通，在不知不觉中丰富了幼儿的学问，获得情感体验，发挥了幼儿的主体性，达到了活动的预期效果。

中班好玩的门教案反思(篇4)

教学意图：

秋天到了，孩子们都能感受到季节的变化，在孩子们的谈论中可以发觉他们对于各种不一样的水果爱好很高，于是开展了《好玩的橘子宝宝》活动。通过猜一猜，摸一摸等不同的形式让孩子愿意来说说自己的发觉，同时在活动中让孩子体验和同伴相互共享的欢乐。

教学目标：

1、在猜想、证明桔瓤数量的过程中，积累估算的初步阅历和数数方法。

2、喜爱观看生活中熟识的事物，并愿意发表自己的观点。

3、能手口始终的点数，了解橘子大小与数量的关系。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学预备：

1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。

2、记录表、笔。

教学过程：

一、比较争论大小桔子的数量。

1、老师语言导入：今日很冷，小伴侣都吃早饭了吗

2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗

3、猜猜老师最喜爱吃什么

看看，我最喜爱吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样

老师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子

小伴侣来猜一猜，两盘桔子一样多吗

你猜大桔子有几个

怎样就知道盘子里毕竟有几个桔子了

5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点

(2)还可以怎么数

(3)还有没有更快的呢

老师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小伴侣可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的神秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢

咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢

老师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、猜想记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。)

4、老师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，毕竟是不是这样的呢

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗洁净了，小伴侣先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面洁净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小伴侣先数一数，有多少片瓤

四、沟通数的方法和结果。

请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法.(以一片为中心开头数、一片一片数)

谁剥大桔子的，有几片瓤

剥小桔子的小伴侣来告知大家，有几片瓤

(2)我是怎样数的呢

(3)我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。(一片一片吃，边吃边数)

(4)你们想这样做吗

5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片

小桔子最多多少片

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤