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百色学院通信工程本科专业2百色学院通信工程本科专业评估自评报告2011年4月，我校信息工程学院(原数学与计算机信息工程系)获准设置(一)教师队伍结构基本合理，合作企业弥补专业背景不足3(二)在职教师积极参加培训进修，提高人才培养能力(三)高职称教师积极投入教学，教学改革、科学研究有特色4表1通信工程专业实验室一览表核心核心设备汇聚层传输设备、接入层传输设备、信网络设备、核心网交换机、电信业务开发平台、学生终端等。术创新实验系统高频电路试验箱、数字示波器、信号器、现代通信原理试验箱计算机组成原理试验箱置、网络综合实训台、展示柜、综合布线工具箱等华为二层交换机、三层交换机、路由器、防火墙等计实验室名称现代通信实验室及现代通信实验室核心设备室光纤及现代通信技术实验室高频与通信原理实验室计算机组成原理实验室综合布线实训室网络综合实验室及网络综合实验室核心设备室建设经费(万元)(m2)12345675(一)人才培养目标明确(二)人才培养定位合理(三)课程设置支撑人才培养目标6对应关系。知识知识与能力素质培养学生的思想道德素质、文化修养、身心素质。培养必备的数理知识，掌握基础学科的基本原理、基础知识、掌握研究的基本方法，规范基本实验操作技能，通过实验设计培养学生动手能力和创新能力；培养学生综合素养。培养学生专业基本素养和该特色专业群的专业技能，提高学生培养具体岗位专业知识和专业操作技能，培养学生岗位意识、管理能力，实现应用型人才培养目标。旨在促进学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生实践能力、动手能力与创新精神。所占学分、比例30.7%25.5%26.7%平台名称通识教育平台学科基础平台专业发展平台实践创新平台(四)充分调研人才需求市场，制定特色鲜明的人才培养方案7备相匹配，以便毕业生能更好适应就业需求。(五)教学改革的措施及效果在进行通信工程专业应用型人才培养模式的研究与实践过程中，树立了“理论+积极探索符合地方区域满足应用型人才培养的标准。8提升9关规定，信息工程学院(前数计系)结合本院实际情况，制定本学院的系列教学(一)质量方针与质量目标专业人才培养目标要求在人才培养方案中明确体现，课程(理论、实践)质(二)组织机构与职能(三)日常教学质量管理制度4．学风检查制度。学院的学生工作组(系副书记负责，由辅导员组成)定见，及时改进教学。系副主任、系副书记组织全体用人单位的满意率以及毕业生和用人单位对课程设置与教学内容的调整建议等(四)教学质量评估制度讲稿)、课堂教学、辅导答疑、作业批改等环节，考核方式包括定期检查教学日(五)数计系教学质量信息反馈制度(六)质量监督制度实施情况序号序号课程名称补考率重修率1信号与系统02现代通信原理03数据库基础25%04数据通信技术0%05数字信号处理0%0作业课程授课、专业实习、毕业论文(设计)等方面几乎全程参与，贯穿整个人才(二)人才培养方案课程设置。例如专业核心课程有

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