《好好学习》读书笔记

《好好学习》读书笔记

《好好学习》读书笔记1

说实话，“深度认知”这个词我以前真的没有听说过，我长期以来的感受就是：“学问我学会了，会用了就行了呗！”原来不是这样，要想让你的学习更有效，发挥的威力更大，你就要好好进行深度认知的学习。

1.“海量信息猎取的时代，我们拼什么？”

你思索过这个问题吗？以前我没有想过，现在我每天都在琢磨！成甲从认知建构的角度做了三个阶段的划分：

第一阶段：认知数量构建认知优势。似乎自古以来都是这样：学富五车，才高八斗；读书破万卷，下笔如有神……都是在告知我们，知道的越多，就越有优势！但是这个阶段到了20xx年，发生了变化！

其次阶段：学问猎取速度构建认知优势。新千年，互联网高速进展，学问的数量不再是问题，动动鼠标，还有什么是你查不到的？那么这个时候，快人一步的猎取到学问就成为了构建优势的重要途径。但是不要遗忘，世界是不断进展的……

第三阶段：学问深度构建认知优势。我们现在所处的正是这个阶段，而且会在相当长的一段时间持续下去。当学问猎取的数量和速度都不再受到限制，全部人接受的信息同质化会越来越严峻，那么这个时候，谁思索的更深刻，谁就构建了自己的优势。

“学问转变命运”这句话，你再细细品尝一下，转变自己命运的是学问的数量还是认知的深度？

2.如何提升认知深度？

要搞清这个问题，首先要知道：什么才算深度认知？举个例子，我们做数学应用题，比如行程问题，这里面是有公式的，你知道路程=速度*时间，许多问题就可以直接套公式计算。但是当题目没有直接把速度、时间告知你的时候，不能套公式了，怎么办？我女儿在学到这个模块的时候，就会告知我她不会，由于老师没有教过。但是作为成年人，我们知道可以通过给出的条件，绕几个弯先把速度或者时间求出来，然后再去解题。这里面就涉及到认知深度的问题，小伴侣没有理解行程问题的底层含义，她只看到表面的那个公式，但是我们知道，所以类似的问题我们就可以做出来。

那么你发觉没有，深度认知有什么特点？它更关注详细现象后面的规律，而这个规律可以关心你解决普遍的类似性问题。

那么为什么大多数人的学习层次上不去？

好好回忆一下，假如你的学习是不断把握应对详细工作场景和问题的方法，那你是在提高“技术效率”；假如你的学习是在了解问题本质，读书笔记·了解解决问题的底层规律，那你就是在提升“认知效率”。打个比方，作为老师，我们是更重视“授人以鱼”还是“授人以渔”？现在，认真回忆一下，是不是你始终在想方法提高“技术效率”，而忽视了更重要的“认知效率”？

说到这里，我想你已经明白了，学习底层规律和方法是提高认知深度的有效途径！

3.究竟哪些学问值得学？

现在比较流行一个词：“跨界”。学习要跨界，这是学科融合；工作要跨界，这是力量熬炼。这是没有问题的，多元的社会需要跨界人才，但是我们要看到，跨界是结果，不是缘由！想一想今日这个社会，分工不断细化，竞争愈加激烈，你必需在一个领域做到极致，对它熟悉得足够深刻，才有可能获得真正的优势。成甲在这里建议每个人学习三个级别的课程：

一是公共基础课程：比如时间管理、商务礼仪、沟通谈判等每天都要用到的执行力量。

二是专业必修课程：即在某个领域内能够系统解决问题的力量，比如作为老师应当具备TPACK（即整合技术的学科教学学问）力量。

三是通用必修课程：即把握通用学问，熟悉事物底层结构与规律的力量。也就是前面说的深度认知。

二八定律告知我们：20%的学问打算80%的结果！你应当把更多的时间用在深度学习上！

《好好学习》读书笔记2

说来惭愧，想写这本书的读书笔记已经很久了，始终拖到今日才开头动笔搞完。由于觉得需要好好专心梳理大写特写一番，潜意识里当个浩大的工程去做了。

一开头看到成甲先生的大名是在李笑来老师在其app上的大力推广，抱着奇怪   心看到成甲先生的个人简洁介绍和著作内容。看到书的介绍中写的每个犀利的问题都击中自己学习时的一些问题，意识到这本书应当特别有价值，于是坚决上网订购此书回来学习。

结果书一到手就发觉有“毒”啊，打开后就根本停不下来。成甲先生对于学习的深化分析和思索，让人惊为天人，果真不负江湖盛名：全国最会学习的人之一。他对于读书方面的深化思索和学问管理的实践运用，让人感觉到真是听君一席话，胜读我十年书。故此，自己把此书仔细看了三遍。不断思索总结和玩味体会。

首先书中让我觉得最打脸的内容是我以往读书也有多次陷入其所谓的“低水平勤奋陷阱”。自己这几年买书读书不少，却也遗忘不少。每天海量的信息充斥自己的世界，读过的书写过的笔记也无暇去回顾总结和反思。导致许多好书读完以后当时感觉是畅汗淋漓，却时间一久，发觉自己在工作学习和生活中还是会犯书中提及到的一些问题，没有把理论有效转化为自己的力量。本以为是由于时间长了简单遗忘，需要把读书笔记多温故几遍，加强记忆。却被成甲先生一针见血地指出，是由于那种阅读+划线/摘抄读书方法是把一本书拆分成了一个个孤立的学问点。读书就成了理解和记住这些孤立的学问点罢了。这不是我们大脑所擅长的行为，大脑的记忆，靠的是将信息和旧阅历联系起来。

现在我明白了读书不在于读多少，而在于自己有没有通过读书重新熟悉这个世界，发觉有效学问并把它运用到自己的生活当中。于是，我也开头读书不再追求速度，而是刻意放慢速度，花时间去描述读书后受启发的内容，让读书的成效显现一种产生复利的效应。

然后我对成甲先生提出提升学习力量的三个底层方法深以为然：反思、以教为学和刻意练习。反思这块认为是提升学习认知力量方面最最重要和基础的技能。成甲甚至每天进行1-4小时的晨修反思。这点很厉害，许多时候人与人的差异就是认知水准和思维深度上的差异，要知道巴菲特先生那么大神级别的人物，也甚至每天花近一半的时间进行思索。读书笔记.反思我自己以往也有反思书写的习惯，但没有重视到要准时把每天经受的重要事情进行筛选总结，从中去收获启发有价值的东西。自己之前也会每次反思总结，也无形当中养成了成甲所说的根据不同的分类进行总结思索。以教为学这方面我记得以往看过一个科学理论，同学去听老师讲课，学问有效收获的比例也许是40%，课堂记笔记课后回顾巩固收获比例也许是60%，而自己把学到的内容讲