《美丽的小兴安岭》教案

《美丽的小兴安岭》教案

《漂亮的小兴安岭》教案1

教学目标：

1、初步学会本课15个生字，熟悉2个生字。把握由本课生字组成的语。

2、理解课文，体会小兴安岭春天的漂亮景色，激发同学喜爱祖国、喜爱大自然的美妙感情。

3、有感情地朗读课文。

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、课前学习方法引题。

1、齐读课题。

2、依据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）

3、生依据收集的资料，补充简介小兴安岭。

二、按预习方法自行初读课文，师检查预习状况：

1、请生教读圈出的生字，并随机正音。生提示教读。

2、请生领读勾画的新词及宠爱的词语，留意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。

3、出示小黑板，齐读并自我发觉词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及。写作挨次。贴同学的四季画。

（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着

（夏）葱葱郁茏浓雾照耀

（秋）松柏青翠林间飘舞献出

（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过

三、学习课文第一自然段和最终一自然段。

1、自读这两个自然段，小组争论：应怎样读，从哪些词句体会到的？

2、汇报读，互评，齐读。（板：大花园巨大宝库）

3、小结本文“总—分—总”的.组篇方式。

四、按喜爱的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：

1、你最喜爱的季节写了哪些景物？用“=”标出来。

2、你最喜爱这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。

3展现汇报，选你最喜爱的。方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……

五、沟通汇报其次自然段的学习成果。

1、同学汇报这段所写的春天的景物

2、同学说喜爱的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。

重点引导：

（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生气勃勃及拟人手法的生动形象）

（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。

（3）从“静静看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安静的家园里自由拘束、无忧无虑的生活及爱惜动物的环保意识。

3、生用自己宠爱的方式展现宠爱的景物。（画画、朗读、表演等）

4、感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。

5、用自己宠爱的方式背诵全段。

六、用组词、辨析等方式学习这段生字。

板书

春夏

花园漂亮的小兴安岭宝库

秋冬

（注：“春、夏、秋、冬”是同学画的小兴安岭的图片）

《漂亮的小兴安岭》教案2

教材分析

这篇课文讲我国东北小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富物产，表达对小兴安岭的宠爱之情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的漂亮景色和丰富物产，这是本篇课文表达上的特点。

学情分析

在学习《漂亮的小兴安岭》一课之前，同学已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相像的课文《富裕的西沙群岛》，因而在学习本文时，老师要引导同学乐观地运用以前所把握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

教学目标

１、学问与力量：

⑴

能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

⑵

了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

⑶

培育同学自主的学习力量和与人合作意识。

２、过程与方法：

⑴

通过引导同学抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练同学的语感。

⑵

领悟观看与描写景物特点的表达方法。

⑶

老师渗透学习方法与同学尝试实践相结合

３、情感、态度、价值观：

⑴

激发同学对祖国语言文字的喜爱之情。

⑵

培育同学喜爱大自然和观赏自然美的情趣。

教学重难点

体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导同学抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的漂亮，是教学的难点。

教学预备

１、同学搜集有关小兴安岭的资料。

２、多媒体课件。

探究过程

一、沟通搜集的资料，揭题

同学沟通课前搜集的有关小兴安岭的资料。老师依据同学的沟通状况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪耀显示小兴安岭的位置），关心同学了解小兴安岭的位置。

（让同学课前搜集有关小兴安岭的资料，一则可以培育同学搜集、处理信息的力量，二则便于老师了解学情，敏捷地处理教材，以学定教）。

二、初读，整体把握课文内容

同学用自己喜爱的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？

三、品读，析文悟情

１、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：

（本文２～４自然段结构相像，是对同学进行学法渗透的典型篇章。根据同学的认知规律，他们首先会对春、夏季节的景色感爱好，因而老师就顺应同学的这一认知规律，通过２、３两个段落进行学法指导。同学先谈到哪段内容，老师就先讲哪段。）

⑴

默读２～５自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。

⑵

根据同学的沟通状况，进行重点指导（次序不定）。

夏天（当同学谈到夏天时）

①

出示夏天一段的文字课件，请同学说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（同学自由感知，次序不定）

·野花

同学自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。

·树木

你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。

②

观看展现夏天美景的录相。提问：看了录相，你想什么了？

（同学从文字中产生的熟悉往往是朦胧的、抽象的。此时让同学观看录相，会使他们对小兴安岭的美产生切身的体验，进一步深化熟悉。）

春天（当同学谈到春天时）

①

示描写春天一段的文字课件。请这个同学谈谈为什么认为春天的景色最美。

依据同学的沟通状况，老师重点指导：

·写小鹿的句子

自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体同学起立加动作读写小鹿的句子。

·比较句子

树木抽出新的枝条。

树木长出新的枝条。

把“抽出”换成长出行不行？为什么？可以做动作体会体会。

（引导同学体会用词的.精确     性，通过比较，同学也简单感受到小兴安岭的春天布满了生气和活力）

②

春天的这一段，老师也很喜爱，我想读读行吗？老师看着屏幕配乐读该自然段，同学闭上眼睛想：脑海里消失了怎样的画面？

（这一环节，培育了同学的想象力。通过想象画面，他们也更加深刻地熟悉到小兴安岭春天的漂亮）

③

指名配乐读该段。同学齐读，能背过的站起来背。

２、总结学法，自主运用：

（在前面的教学环节中，老师已经渗透了学习的方法，但是为了使它更条理化、系统化，老师有必要与同学进行回顾、总结。这样便于同学顺当地开展自学活动，也关心他们积累了学习的方法。）

⑴

师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，同学按要求自学

自学要求：①

看一看，４、５自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；

②

想一想，这些景物美在哪，用“xxxxxx”划出有关的词。

③

抓住划“——”的词反复读句子，体会景色的美。

④

读不懂的词句作上记号。

⑵

同学自学。

⑶

小组内沟通自学状况。要求：有不同意见的，一起争论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

⑷

全班沟通学习状况：

①

这两段描写了哪些景物？在沟通过程中，老师择机请喜爱野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查同学读书状况。

②

提出不懂的问题，全班争论。

四、总结，深化熟悉

１、学完课文，此时你最想说什么？

２、带着赞美的感情齐读最终一个自然段。

五、布置作业，课后延长

１、选择自己最喜爱的段落背下来。

２、连续搜集有关小兴安岭的资料。

板书设计

漂亮的小兴安岭

春

夏

秋

冬

美

《漂亮的小兴安岭》教案3

教学目标

1、使同学了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的物产，初步产生宠爱小兴安岭，喜爱祖国山河的情感。

2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。

3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

4、学习按四季变化的`挨次，抓住景物特点进行观看的方法。

教学重点

理解春、夏两个自然段，体会用词的精确     。

教学难点

理解夏季部分中较难的词句。

教具预备

1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

2、多媒体课件

教学目标

初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会用词的的精确     。

教学过程

一、指导自学，自读读通

（一）导入新课，激发同学的爱好。

1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？

2、简介小兴安岭的地理位置

（二）指导自学。

1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。

（三）检查自学状况

1、同学汇报自同学字词的状况（投影出示生字词）

chōunènlùyìngfēng

抽出嫩绿小鹿倒映封住

yánnóngshèxiànsuān

严严实实浓雾宿舍献出酸甜可口

guìxīhūzhǎnglín

名贵膝盖呼呼脚掌来临

2、师范读。

3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。

4、指数名同学说说课文的主要内容。

5、老师小结

《漂亮的小兴安岭》教案4

学习目标

①熟悉融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。

②了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

④体会精确     生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。

课前预备

①一张中国地图。

②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。

③小黑板两块或文字投影片四张。

第一课时

激趣导入

出示中国地图，老师谈话：在我国东北有一个闻名的林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局打算招收一批导游，大家想报名参与竞聘吗？

明确要求

那么大家怎样在竞聘中获得胜利呢？同学争论，师生共同确定闯关要求。

第一关：读准字音，读通课文。

其次关：能正确、流利、有感情地朗读课文。

第三关：选择自己最喜爱的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清晰，一般话标准。

读书闯关

①闯第一关──读准字音，读通课文。

a．同学自读课文，画出文中的.生字新词多读几遍。

b．检查闯关。

小黑板出示生字新词，指名读。

同桌互读，小组内轮读，班级抽读。

抄写生字、生词。

统计已闯关的人数。

②闯其次关──读得正确、流利、有感情。

a．同学自由练读。

b．同学在小组内过关。每人从春、夏、秋、冬四段中抽读一段，组员相互评议。不能过关的可再读。

课后作业

①仔细读课文，背诵喜爱的部分。

②选择自己喜爱的一个季节，想想该怎样