高一备课组工作总结

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本学期高一政治备课组，在学校各级领导的正确指导下，全体成员主动努力，仔细工作，围绕“高效学习，高效课堂”教学新理念，主动实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践实力为着力点，主动推动素养教化，为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下：

一、本学期备课组工作重点

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教化教学质量。

2、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量实行贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有爱好。培育学生实践实力和创新精神。课后的生活也要关切，也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离;另一方面调动学生的学习主动性，让他们觉得学习政治很有味道。

3、充分发挥思想政治课的德育教化功能，培育学生爱国主义，集体主义精神，树立科学的世界观，人生观，价值观，全面提高学生的科学文化素养和思想道德素养，使学生德，智，体，美全面发展。

二、做好常规工作，加强备课组建设

1、规范集体备课。开学初，科学地制订授课进度安排，在每周进行的集体备课活动中，组内成员主动主动，仔细打算。每次备课活动都做到备大纲，备教材，备学生，探讨教材重点，难点，学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教化，探讨教法，学法，注意学生思维的训练和创新实力的培育。各位老师相互沟通，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。树立“科学规划，探讨沟通，资源共享，共同进步”的集体备课理念。

2、做好听课评课。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。通过备课组集体备课，老师开设探讨课，切实发觉并解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。刚好组织老师反思教学过程，为后面老师的上课供应范例。

3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生，引发学生学习上的主动性和自主性，呈现学生的特性。

4，在平常教学中，耐性培育学生良好的学习习惯，作业要规范，有错刚好订正，对问题较大的作业尽量面批，加强个别辅导。多激励，少指责，激励他们学习的动力，主动促进整体学习成果的提高。

5、学问更新。为了能够适应不断改变，发展的教化形势，主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。

总之，本学期本备课组较好的完成了教学任务。当然在一些方面还存在着问题，我们组将在以后的工作中渐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的努力。

高一备课组工作总结2

1，抓好教学的五个基本环节：

“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使学生很好地驾驭课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合初中的学问点，又要尽量穿插学生感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量刚好解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且看法特别仔细。

2，搞好集体备课工作：

高一地理备课组共三个成员，蔡老师刚从高校毕业，诸老师有肯定的课堂教学阅历，我也刚毕业3年。我们各自有各自的优势和弱点。为了更好的发挥集体的力气，我们备课组坚持每周一集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体探讨。对于平常的小问题，我们坚持出现后刚好一起解决，共同搞好教学工作。

3，落实高一年级组地理老师的公开课工作：

从开学伊始的课组安排中，我们就探讨确定了课组的每个成员必需至少每人上一节全科组的公开课。我们也在9月，11月分别进行了公开教学，赢得了全体科组老师的确定，并得到了地理科组的一些资格较老的老师的指导，使我们受益匪浅。

4，加强对新老师的指导与培训工作：

本学期我们高一地理备课组是一个全新的组合。蔡老师刚高校毕业，诸老师虽然有较强的课堂教学阅历，但对中学教材的熟识度不够。为使课组老师快速成长，学校教研处确定在本课组实行“校本资源的培训”安排。由我指导蔡老师，诸老师由李治老师来指导。通过这种活动，使本课组老师的教学日益成熟，取得了不断的进步。

回顾过去，展望将来，虽然我们还有许多的不足，但我们完全有信念做好我们的工作，因为我们年轻，我们充溢活力！

高一备课组工作总结3

回首本学期的工作，有成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、本组基本状况。

高一政治备课组成员：孙圣斌、文雪星和董云三人组成。

二、本学期开展的主要工作。

1、开学初，在集体探讨基础上制定教学安排和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中依据实际状况作相应的调整，以保证本组教学的顺当有序进行。

2、注意备课组成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行沟通，成员间相互听课，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。

3、关注社会与学生的实际，教学时注意培育学生对热点问题的探讨、辩论，并学会用经济学原理去分析现实问题，培育学生分析问题、探究问题的实力，养成分析社会现实问题的辩证思维实力。

4、教学中注意对学生实力的培育。努力实现学科内容、真实情境和探究任务的有机融合，以激发学生的思维与爱好。

5、刚好填写备课组活动记录，尽量养成阶段性反思总结。

6、主动寻求学习机会，比如主动去参与20xx年10月11日（周五）下午合肥市第九中学思想政治课学术研讨会活动，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人学问转化为组织群体学问，提升备课组凝合力和学问共享的实力。

7、重视青蓝工程。本学期孙圣斌老师担当新进老师董云的教学指导老师工作，师傅主动指导，徒弟仔细学习，师徒之间注意业务沟通。同时董云老师主动参与学校的才智课堂评比活动。

8、注意多样化的评价方式，以提高教学质量。轮番出段考试卷，精选试题，设计开放式、探讨体现高考趋势的试题；仔细批阅学生作业，注意对学生的发展性评价。

9、主动进行校本作业的修订工作。

10、竞赛获奖。孙圣斌老师本学期荣获20xx年合肥市中学老师高考政治模拟原创命题基本功大赛二等奖。

三、本备课组的反思。

通过考试我们发觉学生解题实力较差，未驾驭学习政治的方法，这主要是由于初中的政治开卷考试，学生从思想到行动上忽视政治。面对学生的偏科现象，以及现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，我们还须要不断尝试与探讨。

总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是富有成效的，也是有目共睹的。虽然我们仍旧有很多地方还不能非常令人满足，但这也正是我们前进的动力，我们有信念使本备课组成为学校可以信任并引以为荣的团队！

高一备课组工作总结4

我们高一年备课组三位老师针对本学期的教学，做如下总结：

一、新课对学生应用数学的意识；

二、注意数学文化教化；

三、注意中学总复习问题；

四、老师与学生的沟通；

五、数学教材的运用。

反思性教学是数学老师对自己教学行为的思索与探讨，是对自己在教学中存在的问题的回答。老师在反思中依据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们老师主动关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求老师具备课堂探究的实力，反思性教学须要老师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备课组老师尽责尽力，学生在教学实力得到充分发展，让学生学习获得胜利，让学生自由地发挥潜在的心智、实力，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则，不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思：

一、老师应具备课堂的探讨实力新课程要求每周课6节，要求我们老师在教学过程，不是老师从书本上精确无误地搬运学问的过程，而是要求老师设计一个连续的、生动活泼的，使学生感性相识与理性相识相结合的过程。因此老师具有组织教学内容和课堂教学实力。我们备课组每周支配1次备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。

我们依据学生的状况，在备课时，首先选择内容比较详细，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点：

1、老师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生思索，讲时留意复习旧学问。

2、编写导学案，让学生自学。

3、简洁问题不宜重复，难题多讲几个同类。

4、上课不要只提问优生，不卑视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。

5、作业要仔细批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。

6、留意幽默风趣，提高学生的爱好。

7、提高应有启发性、思索性，并给学生思索和探讨的时间。

8、多与学生沟通，多激励学生。

9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外学问。

10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分达到95分。

二、教学应当重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，因此在教学过程中老师不仅应当指导“学会学习”。因此我们老师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的变更，共同建立同等、民主、教学相长的新型关系，提高学生分析解决实际问题实力，老师还要在组织学生自主学习的过程中，只有从学生“学会学习”的角度去思索“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断改变的教化实践中，科学有效地指导学生“学会学习”。从目前状况看，相当一部分学生，还是不能够真正驾驭。教学效果不算艰难，但是从学校教科室的调查，学生对数学信念，期盼还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完备，而重视教学案例，关注学生的互动求知愿望。当然，教材只是学生阅读的一部分，老师还应当选择更丰富的材料让学生阅读，以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习爱好的作用。

对于老师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！深化阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关学问的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重组，才是真正体现“用教材教”的理念。

高一备课组工作总结5

本学期初，我们高一英语备课组依据学校的工作支配，制定了本学期的备课组工作安排，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：

一、所开展的工作及成效

1、我们充分利用每周一次的备课组会，仔细研讨，仔细备好每一堂课，细心编写志向课堂教案。

2、我们除了主动参与学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够娴熟运用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。

3、本学期我们依据学生实际状况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。

4、切实开展了培优扶短工作，做到有安排、有过程、有总结，并依据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。

5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成果也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信念。

6、主动开展其次课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文竞赛，并协作学校出好第一期的英语校报。

7、仔细开展组间的听评课，刚好反思，推广好的教化教学方法，共享好的教学资源，刚好调整自己教学中的不足，并主动参与校片段教学竞赛。

二、存在的不足与反思

1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当削减训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。

2、虽然一学期来学生的成果在一次次的往前进，但在学生的基础学问及综合实力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，削减差生面。

总之，下学期我们将接着努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。

高一英语备课组工作总结2

本学期以来，高一英语备课组全体老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨英语教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

1、加强理论学习，变更教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。中学新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。老师们仔细学习新课标有关指导性著作，参与了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思索·领悟”“应用·拓展”“发觉·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。

4、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。

6、开展了丰富多彩的英语课外活动：

（1）组织学生编写课本剧并进行表演，融学习与消遣一体，提高了学习英语的爱好，增加了学生文化底蕴。

（2）高一年级全体学生参与了“英语基础学问”竞赛，促进学生双基实力的发展。

7、高一英语备课组期中考试成果。

本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成果，超过了鸣凰四分，只比洛阳少1.5分。期末考试我们将再接再厉，力争上游。

高一备课组工作总结6

本学期高一历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地驾驭学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下安排:首先,支配好进度,以便在详细的实施过程中能够有安排，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，接着组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，激励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学须要适当的训练，更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生主动参与社会实践，主动参加探讨性学习，引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。

二、加强集体备课。备课组每周五上午其次节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家探讨补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、激励备课组成员主动开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚毅信念。

四、主动组织听课评课，本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

五、高一年级重在激趣，提倡“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习爱好，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的爱好;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外,在高一年我们充分利用探讨性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习爱好与热忱。

总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的`准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一，必需在培育学生实力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。

其次，设法增高校习信息量，利用现代教化技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的干脆解读。

第三，充分调动学生的学习主动性，阅读课外书籍、上网、复习初中学问，以便理解中学学问，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生驾驭史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前打算的内容，使学生得出论从史出的结论和相识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、实力目标和重点难点，要有所取舍，未必四平八稳。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的相识，以问题的提出起先，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。

第五，重新建构老师的实力和专业发展方向。传统教学持续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，老师传统的基本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的实力，都是老师必备的素养。现代教化技术对老师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的变更，并不能变更历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。

高一备课组工作总结7

本学期在笪主任教研组长袁贵明老师的指导下，高一英语备课组的9个老师同心同德，通力合作，在教学、教研、备课组建设等方面都取得了肯定的成就。

一、教学方面

教学是老师的最主要任务，是老师的生命。在这个学期中，高一英语组的几位年轻老师努力学习前人的阅历，努力地发展自己的业务水平，取得了肯定的成就。

1．在备课方面，每位老师都主动提出自己的方案，供大家探讨，每位老师都已写出80篇左右教案，制作多节课件。

2．在上课方面，每位老师都仔细对待每一节课，依据事先的备课状况，以及每一个班级的不怜悯况，敏捷改变。在课后，仔细进行反思与总结，对上课方案进行修改和调整。这个学期，每位老师都已开了至少1次公开课。

3．在听课方面，每位老师都非常留意，从中吸取别人的精华，在评课的同时将其加以合理的改造，使之为己用。，每位老师的听课节数都已经达到10节。

4．在试题方面，由三位老师分工，制作出了10份周练，10份专题检测试卷，1份期中质量检测试卷。周练与专题检测试卷都是由9位老师分工，各出一部分试卷，然后由其他4人进行答卷，并在这过程中检测试卷题目的合理性，分数支配的合理性，题量是否相宜，以及文字是否出现错误。

5．在评价方面，我们每节课都有小测、作业或周练，课后经老师细心批阅，评定等级，写好评语，并将同学们的完成状况登记在册，以备模块学分认定时参考。

6．在质量分析方面，期中质检测后，每位老师都仔细地作好质量分析，从中找出教学中所存在的问题，在其次学段中留意改进。

7．在选修课方面，王雪老师依据自己的特长以及学生的须要，开了一门校本选修课——“英语阅读观赏”，并已圆满结束。

二、教研方面

1．主动参与各项培训，努力学习别人的阅历。在暑假期间，我们就参与了新老师通识培训1天，英语新课程改革培训5天，学校组织的新课改研讨会7天。

2．在业余时间，我们还每周组织集体备课活动，在探讨上课方案的同时，我们也学习了作为老师应具备的基本功，以及上课的技巧等。

3．在这个学期，我们还确定了小组的探讨课题，即“中小学生自主性阅读实力培育途径的探讨和试验”，为了这个课题的探讨，我们在教学过程中也主动地搜集资料，进行课题的前期工作。本学期组织学生订阅《英语周报》等，刚好做好读报的指导工作。

总的来说，高一英语组在各方面都取得了肯定的成就，但是在工作中也存在着一些问题：．由于缺乏阅历，一些老师在学问点处理上尚不够通透，对于个别学问点的讲解还不够简洁易懂，在课堂掌控方面也不是很成熟；鉴于以上问题，我们高一英语组在接下来的工作中仍应接着努力，在不断学习中成长，在借鉴中成熟，努力地提高自己的业务水平。

高一备课组工作总结8

本学期，高一语文组依据学校的教化教学安排支配，坚持学科指导看法和考纲的要求，主动开展组内教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，同心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：

一、主动学习并实践教学新理论

本学期，高一语文组全体成员在持续上学期“如何进行学情分析”的基础上，主动探究“中学课堂有效教学”的方式和方法，主动学习与探讨，并开展读书沟通会沟通阅历。

二、主动学习并实践教学新思路

本学期，高一语文组全体成员主动学习探究教学的新思路，在全组成员主动探讨的基础上，全面落实学练稿教学，每位组员担当肯定的任务量制作学练稿，实现组内资源共享，切实关注学情，以提高教学质量。

三、主动筹备并开展教研活动

本学期，全组成员主动参与组内及组间的教学活动，仔细学习教学阅历，并主动开展学练稿教学公开课，活动后主动探讨和反省。

坚持每周一次备课组活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按安排，有目的、有步骤、保质保量地进行，统一教学进度，刚好发觉并解决教学过程中出现的问题。

四、抓基础，重常规

针对高一学生的实际学习状况，组内的教学重在抓基础教学，关注学生的学习习惯的养成，主动指导学习方法。

落实教学常规的各个环节，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，仔细抓好教学质量检查工作。

本学期，高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成果，但同时也存在着不足，如原安排的诗词竞赛未能开展等。高一语文备课组将仔细总结阅历，改进不足，本学期即将过去，新的学期又要来到。我们又要踏上新的征程，道远任重，我们仍需接着加倍努力，争取做出更多成果。

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化探讨，仔细实践，同心协力完成了如下工作：

1、这学期教学内容较多，如何让学生能在惊慌的课时中扎实地驾驭这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到好用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文学问，提高学生学习语文的爱好和他们的口头表达实力。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地相识问题解决问题。

4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

①分析学生作文中出现的问题

②精选学生范文和精彩片段

③出示病文让学生集体修改。

④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。

5、在基础学问落实方面，我们把字词驾驭和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：

①采纳周周练小卷子形式进行每周一练。

②结合新课堂梳理课内字词

加强背诵检查练习，力求人人过关。

这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成果的有效措施，今后在此项工作上将接着摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。

高一备课组工作总结9

在这一学期里，我们高一政治备课组的七位老师在学校和教务处的领导下，以学校教学工作安排为思路，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。本组成员同心同德，奋勉向上，无私奉献，爱岗敬业，主动探究新的教学模式，教书育人，想方设法提高教化教学质量。在全组成员的共同努力下，已顺当完成了小高考的工作任务，并取得了肯定的成果。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学期的工作做如下总结：

一、加强政治思想学习，关切时事，学习有关新课改教化、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教化学生，工作仔细负责，主动完成学校安排的各项工作。加强教化教学理论的学习，仔细探讨教材，转变教化教学观念，探究高效的教学方法。

二、爱岗敬业，无私奉献，我们政治备课组的七位成员人人本着一切为了学生，服务于学生的宗旨严格要求自己，仔细踏实地耕耘在工作繁杂的教化教学工作岗位上。我们全体老师达成共识，在日常教化教学工作中努力做到：以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的学问教化学生，以健康的活力培育学生。对于学习困难学生，我们仔细分析不怜悯况，明确辅导内容、制定辅导安排，耐性细致、不厌其烦地赐予辅导。对于行为偏差生，我们倾注了满腔热忱的爱，同时，爱严相结合，爱而有度，严而有情，努力用自己的心去暖和学生的心，促使他们健康地成长。我们能做到为人师表，领先垂范，一切为了教化，一切为了学校，一切为了学生，一句话，学生的进步就是老师最大的欢乐。

三、刚好了解学情，有的放矢地开展政治教学。对高二学生，首先要了解他们的学问结构、学习习惯、学习要求，才能在教学中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们通过各种方法，例如开座谈会，找各种类型的学生闲聊，问卷调查，书面交谈等，刚好了解学情教情，不断改进教学方法。老师们仔细分析学生的看法，针对学生的学习需求、学问结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量。

四、主动参加“导学、探究、质疑”的学习方式与老师教学模式的整合活动。主动开展教学研讨工作，在研讨实践中提高老师自身素养。我们坚持集体备课相互听课。不少老师留意在教学中积累材料，常常反思，总结阅历，写出新教材的解读和教学设计方案。解放思想，同心同德，集思广益，贯彻学校对备课组工作的要求，完成各项教学常规工作。

五、相互学习，团结合作，共同提高。

我们组是中、青相结合的老师队伍。为了保证备课和练习质量，我们按学校要求，相互听课、共同探讨。教龄长的老师热忱关切青年老师的成长，青年老师工作主动，新点子多。在我们备课组里，资源共享，团结合作，全组老师常常一起探讨、相互切磋。组内教研活动开展得很活跃，青年老师思想水平和业务实力进步很快。老老师也努力进取，与时俱进。

六．相识工作不足，进一步明确今后努力的方向。

1、狠抓老师的组织实力，上课杜绝废话，把握上课时间，做到每个教学环节老师心中有数，向课堂要效率。

2、按学校要求每周至少听课一次，大家共同探讨，以促进老师业务水平的提高。

3、进一步加强现代信息技术与学科的整合，构建中学政治学科课件教案训练体系。

4、在教学中擅长积累素材，有意识地进行教学方面的探讨和反思。

总之，教研学习是永无止境的，在今后的教学、教研中我们将更加努力，尽职尽责完成好本职工作。

高一备课组工作总结10

本学期高一历史科采纳岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册五大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。

开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。

二、加强集体备课。备课组每周二下午第一节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家探讨补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。

此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、主动参与全市高一历史备课活动，刚好解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学阅历沟通；通过刚好问答平台与大连同行沟通；主动创设教改沟通平台，沟通教学心得，阅历成果。

四、激励备课组成员主动开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期由赵冬滨老师上组内观摩课。教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚毅信念。

五、主动组织听课评课。本学期林米睛老师参与市公开教学观摩活动；此外，本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

六、高一年级重在激趣，提倡“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习爱好，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的爱好；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。

总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

高一备课组工作总结11

高一物理备课组由三位老师组成，属于比较年轻的备课组团体。本学期我们高一物理组在学校教育处、高一年级组的英明领导下，在备课组成员的的共同努力下，充分发挥团结协作的精神，努力做好教学探讨和集体备课功能，主动探究实践新的物理教学模式、教学理念，不断提高自身的业务水平，圆满完成了本学期的教化、教学工作任务。详细工作如下：

一、开学之初,全组老师共同制订了本学期教学工作安排,使得本学期的教学工作有序进行并取得圆满完成。

二、仔细组织好本学期的每一次集体备课活动。坚持每周二下午第一节课集体备课，做到：周周有内容，次次有收获。我们充分利用这一时间进行统一进度，支配课件制作的任务，解决教学中存在的问题，沟通教学中得到的阅历，充分调动每一位老师的主动性，发挥集体的才智，取得良好的效果。

三、从实际动身，降低教学难度。由于这届高一学生生源程度，为了爱护学生学习物理的信念与爱好，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让学生听懂学会的原则，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要学生听不懂的，我们就讲，例如学生不会受力分析，我们就多训练；在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。

四、仔细抓好业务学习，推动课堂教学改革。依据学校教务处工作支配，以新课程改革为重点，以全面提高老师的业务素养和发展学生全面的素养为目标，以深化细致地落实教学常规，加强教学规范化和制度化为手段，以更新和转变老师的教化理念和教学方式为核心，全面推动课堂教学改革，优化教学过程，提高工作效率。利用教研活动时间，组织备课组老师仔细落实教务处工作支配，努力探究和创新课堂教学模式，创建科学、高效、和谐、民主、人文的课堂教学环境。在备课组内举办观摩课，课后仔细探讨，以创新意识为中心，符合素养教化要求，努力开发具有显明时代特征的优质课，把课堂教学改革的工作从身边做起，从实际做起，让全体老师真实地去感受到课改就在眼前，推动课堂教学改革。

五、主动探究多种教学模式并初见成效。协作我校教务处开展的“深化课堂教学改革活动”，我们高一物理组也进行了多种教学模式的尝试与探究，将学生的学习方式转移到探究学习、合作学习、自主学习的定位上来，进一步推动素养教化的进程。特殊是听完几位老师的公开课后，我们对小组合作学习进行了特地的研讨，并把这种教学方式应用到自己的实际教学中去，取得了志向的效果。我们还尝试了分层次教学、学生自我探究学习等一些教学模式，这些教学模式的引入，既丰富学生的课堂，又提高了老师的业务水平。

六、按时按量完成常规工作。在本学期中，备课组始终坚持做到仔细备课、批改作业，完成学校教务处支配的日常工作任务；同时主动协作各任课班级的班主任做好学生的思想工作，不让本学科拖学生后腿。

高一阶段主要任务是打基础，做到人人不掉队，争取最大的通过率。草长鹰飞，春华秋实，转瞬间半学期过去了，我们的备课组肯定牢记自己的使命，听从学校的支配，听从大局的考虑。正确在来年的教学中，争取更大的进步。

高一备课组工作总结12

本学期我们高一、高二政治备课组在校领导的指导下和科组长的带领下，坚持以课程改革为导向，全面推动教学案一体化工作的开展。在全组成员的共同努力下，已顺当完成了工作任务，并取得了肯定的成果，现总结如下：

一、加强政治思想学习，关切时事，学习有关新课改的教化、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教化学生，工作仔细负责，主动完成学校安排的各项工作。加强教化教学理论的学习，仔细探讨教材，转变教化教学观念，探究高效的教学方法。

二、坚持集体备课，相互听课评课，提高教学质量

一方面我们备课组坚持每周一次的集体备课制度，同组的老师共同钻研教材，探讨学情，结合我校生源困难的实际，探讨切实可行的教法，刚好发觉教学中存在的问题，刚好共商解决，不断提高课堂教学效果。

另一方面，我们政治科组主动开展听课评课活动。备课组成员间的沟通，最好的方法就是相互听课评课，我们充分利用这一手段来沟通各自的教学风格和方法。听课要擅长发觉人家的优点和缺点，更应当擅长视察学生的接受程度，主动学习对方的专长，弥补自己的欠缺。

三、全面贯彻教学案一体化制度，提高课堂效益。教学案一体化是我们政治课组的一大特色。在校领导和科组长的指导下，我们教学案一体化工作顺当开展并取得肯定的阅历和成果：

（一）基本理念

1、教学案是基于“问题解决”的教案。对于老师而言运用教学案的意义是培育学生的自学实力，让学生在对问题的发觉、提出、解决和评价中完成对学问体系的建构。所以我们教学案的结构总体上是从：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价五个环节绽开。这样上课时老师通过对教学案的检查便能使老师驾驭学生的薄弱环节，进而针对性地做到“讲学生之不懂，练学生之不会”。对教学效率的提高有特别主动的意义。

2、教学案是基于“自主学习”的学案对于学生来说，教学案设计的立意是便于学生的自主学习，真正落实了学生的主体地位，我们在每个教学案的设计中都要体现学生自主学习的思想。这种在老师指导下的探究式学习，作为一种新型的学习方式，我们认为这不仅符合学生的认知规律，更体现新课程的要求。

（二）基本的模式

一课时一教案一课件一反思

我们将教学案文体化的教学方式进行拓展，结合电子媒体，要求每一课时的教学案必需有：教学案、教学课件、课后反思。

课前预习-课内探究-课后巩固

教学案的结构围绕时间的跨度，实行课前预习、课内探究、课后巩固的循环教学模式，这样做遵循了学生的认知规律，也能够使每课时的学问点让学生更深刻的理解。

初备、集备、个备、反思

我们希望把教学案的形成、运用过程与教学反思紧密结合起来。一个教学案的形成有深化的研讨和严格的审核过程。

（三）存在问题

当然，教学案一体化已经实施了一段时间，效果是有的，但也依旧存在不少问题，详细如下：

⑴“讲学生之不懂，练学生.之不会”这个理念在执行中难以完全贯彻到位。一方面是因为学生的水平参次不同，“讲学生之不懂”只是一个志向的设定，但实际操作时往往学生不懂的太多，很简单又变成了传统的教学模式满堂灌。另一方面则是由于学生的课前预习不足，哪些是会的哪些是不会的，学生本身未能在课前做好打算，使得“讲学生之不懂，练学生之不会”这一操作效率还未达最大化；

⑵教学案容量难限制，如何做到既减轻学生负担有提高课堂效益，目前依旧未能找到一个很好的平衡点；

⑶学生的自主学习实力不强，课前预习往往只停留在只完成填空题或者填空题和选择题的最低层次，而对于情境设问和问题探究的的思索（尤其是一般班和美术班）则往往会“自觉地”忽视，即使是重点班，对这些问题的回答依旧只是流于表面，未能进行深化探究和思索，使得课堂探究无法有深层次的挖掘，不利于提高学生的自学实力、提取信息和整合的实力。

⑷对教学案的反思不足，继承性还较差，我们的教学案一体化是每课时一个教学案，工作量比较大，由于要不断打算新的教学案，这样往往未能在一个教学案的运用后刚好地进行反思和总结，教学案在继承与发展的把握上依旧有待提高；

一学期过去了，我们付出了汗水和心血！尽管我们得到的收获有限，但是付出是最值得回味、思索的。我们组的全体成员还会一如既往，在新的学期中，接着努力，追求更好。

高一备课组工作总结13

现在将高一物理备课组一年来的工作状况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和尖子生辅导五个方面进行总结如下：

1、学期初，依据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。

2、备课：在备课组活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完成自己的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体才智吃透新教材的内容，达到共同进步目的。

依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，尤其是赛宏和王高峰两位年轻老师都能依据集体备课的探讨结果进行备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。

2、课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作学校教科研室关于老老师要帮助青年老师尽快成长的要求，我们组要求赛宏老师和王高峰老师在上重要的章节之前，首先要听闫老师对本章节内容的教学，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我也闫老师也时常听赛宏老师和王高峰老师的课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题给于提示，这样便于他们知道问题的所在，在教学中加以留意。

3、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。

4、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的。我们组的老师在这方面做的都比较好。

5、尖子生辅导：我们组组织了一次高一年级物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。每周辅导一次，由我和闫老师轮番辅导，因为辅导内容要综合和典型，所以要花大量的时间备课，所以我和闫老师一次辅导一个专题，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。

高一备课组