《认识人民币 》教学设计

《认识人民币》教学设计

教学内容：

义务训练课程标准试验教科书数学一班级下册第46——48页，例1、例2。

教学目标：

1、同学熟悉不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得元与角之间的进率：1元=10角。

2、培育同学初步的观看力量、主动与他人沟通合作的意识和动手操作力量，激发同学学习数学的爱好。

3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，养成勤俭节省的良好品质。

教学重点：熟悉不同面值的人民币。

教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。

教学预备：各种面值的人民币，图片、实物，课件。

设计思路：

数学源于生活，生活中又布满着数学。学校数学新课程标准非常强调数学与现实生活的联系，要求同学有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。从而使同学不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。同学在生活中常常见到人民币，有时还使用人民币，本课学习过程紧密结合同学生活体验，设计同学熟识的与感爱好的详细生活活动情境，开绽开放的数学活动，实施自主探究与合作沟通的学习方式，促使同学成为学习的主体，同时培育同学思维的敏捷性，与他人合作的态度以及学习数学的爱好，并进行爱惜人民币、勤俭节省的训练。

教学过程：

一、创设情景，感知人民币。

1、老师讲故事：星期天，聪聪来到书店，发觉了一本自己特别喜爱的故事书，预备买，但一摸口袋后立刻回家了。你知道这是为什么吗？（没带钱）

2、师：同学们知道生活中钱能干什么吗？你用过钱吗？在什么地方用的？

在同学的回答中，老师引导：我们国家的钱叫人民币，在生活中有着广泛的应用，今日这节课我们就一起来熟悉人民币。比一比，看谁学到的本事多。

板书课题：熟悉人民币

二、探究新知，熟悉人民币。

1、小组合作，熟悉人民币的面值。

A、师：请大家拿出预备好的人民币，把你熟悉的人民币的面值读给小组同学听，不熟悉的在小组里讨论一下，小组无法解决的，等会儿拿到上面来，我们一起来争论。

B、同学汇报所见到的不同面值的人民币，小组之间相互补充。

设问：你是怎样认人民币的，能否举例说说？

同学回答后，老师补充：对，我们看人民币上的数和数后面的单位就能知道它的面值。熟悉字：百（佰）、十（拾）、五（伍）、二（贰）、一（壹）、元（圆）角、分。

为什么要设置这么多不同面值的人民币？

同学争论得知是为了使用便利。说说用一角的人民币去买一台彩电会怎么样？用100元钱去买一支铅笔呢？

C、抢答竞赛：课件出示不同面值的'人民币，同学辨认。

2、分类排列，进一步熟悉人民币。

A、师：这么多的人民币放在一起，多么的乱，大家能否把它们分类排列好，请大家在小组里完成，并贴在硬板纸上。

B、展现同学分类排列的状况，并说明理由。

方法一：把人民币分成元、角、分三类，每一类根据肯定的挨次排列好（可以从大到小，也可以从小到大。）

元：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

角：1分、2分、5分。

分：1分、2分、5分。

把这些人民币按挨次读一读。

想想说说：平常那些人民币用的比较多，那些用的比较少？

方法二：把人民币分成纸币和硬币两类。

想想说说：纸币和硬币各有什么优点？

方法三：按新版和旧版分成两类。（不必过分强调这种分法。）

C、思索：把人民币进行分类有什么作用？

3、换钱嬉戏，理解人民币之间的联系。

A、师：我们已经熟悉了人民币，还知道人民币的单位有元、角、分。那么他们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱嬉戏，好吗？

一张2角可以换（）个一角。

一张5角可以换（）个一角。

小伴侣动手换一换吧。

活动形式：2人一组，可以左右两人，也可以是前后两人。

反馈：请两组上前表演。

B、情景对话：两个同学上来表演。（取名：明明和聪聪）

明明：“你手里拿着什么，干什么去啊？”

聪聪：（摊开手，有一堆硬币）“我拿10个1角钱去买一把尺。”

明明；“你拿这么多一角钱，丢了一个多惋惜啊？”

聪聪；“那怎么办，谁来帮帮我？”

请大家关心一下，想个好方法。

聪聪：“感谢大家，我现在知道了。1元可以换10个1角钱。”

1元=10角（板书）课件演示

课间休息，听一段节奏欢快的音乐。

三、实践活动，应用人民币。

1、活动一：我钱换你钱。

A、一同学高举一张1元纸币，对大家说：我想把1元换成2角，谁能关心我？

在其它同学的关心下，这位同学得到了5张2角。同时感谢大家！

B、拿到刚才1元的同学，对大家说：我想把1元换成5角，谁能帮帮我？

在大家的关心下，这位同学的要求也得到了满意。感谢大家！

C、老师举起5角钱，对大家说：我想把这张5角钱换成一角或者2角，谁能帮帮我？

同学用多种方法解决了老师的问题。老师感谢大家！

2、活动二：我钱买你物。

课件出示一些商品的价格。（铅笔2角；纽扣1角；本子5角；橡皮1元。）

争论：一元钱能买什么？

老师：一元钱虽然不多，但假如我们合理支配，也会有很大用处。老师盼望小伴侣在平常要