社会工作介入留守儿童服务计划书

社会工作介入留守儿童服务计划书彩童年，伴我成长——社会工作介入留守儿童服务计划书联络方式：的村民因为的地方打工来母外出打工对儿童生家庭的保护，当留守儿童偏差行为不能满足留守日常生活中处理困难的能步建立留守儿童社会儿童学校的教师和工系，为陕西省留守儿童服务介入留守儿童服务计划书四．项目实施时间:(1)增强留守儿童的安全意识；(2)塑造留守儿童的正确生命观；(3)改变留守儿童的不良行为与习惯；(4)增强留守儿童的沟通能力和团队合作精神；(5)促进留守儿童形成积极乐观、有责任、懂感恩的健康心理；(6)缓解留守老师的压力，提高全社会对这一行业的关注；动：的起源与保护本阶段主题小组活动主要由一生有你----相遇、契约与陪伴、感恩父母、我的身体我爱护-----生命只有一次等开展生命主题小组活动构成，本项目组主要通过破冰游戏建立关系、儿童教育讲师专家的指导自我保护课程、小组内分享、动手折爱心感恩孝道等形式本阶段小组活动主要由生活处处有规则、成长安全知多少、做情绪的主人----快乐成长、快乐阅读等生存主题小组活动构成，其中有交通标志卡片认识交通规则、安全知识竞赛了解成长安全知识、情景模拟角色扮演体验情绪的变化、儿童教育专家老师阅读技巧指导，通过这些活动，让留守儿童学到更多的生存知识，懂得更多城市生活规则和自我安全保护技巧，学会控制和管理自己的情绪与人友好相处，了解阅读技巧方法提高阅读能力，使之更好地适应-生活的美好与精彩本阶段小组活动主要由读书读人读天地万物----名着赏析、做有礼貌的人---做新市民我能行、编织童年的梦(上)----努力+汗水、编织童年的梦(下)----暨小组总结会等生活主题小组活动构成，通过阅读《鲁滨逊漂流记(节选)》赏析名着品味名着内涵、角色扮演体验礼貌待人之重要、绘“目标树”编织童年梦想、写“祝福小卡片”追忆小组全过程，旨在帮助留守儿童发现生活的美红领巾志工团”本阶段主要在同学成立自组互助的团体，通过对前几次活动的观察，积极鼓励学生中的积极分子作为首批人员参加志工团，让学感，感悟公民义务，获得自身效能感，改变原有的自卑感和不良情绪，对社会充满正确认识，削弱不良亚文化影响，并通过在学生群体中的宣传，鼓励更大范围的学生参加志工团，用自身行动去影响出来课堂，通过心理心的问题集中讨论，并运用瑜伽治反馈给校领导，改变不合助于拉近学生与老师之间的关系，助。合作，招募志，吸引更多人行业。1.安全风险。本次活动交通距离跨度大，小组成员又以女性居资资金预算服务经费多，所以格外关注交通安全，以及社工在提供服务的过程中存在不可避免的安全隐患，需要对人身安全进行保障。一方面要做好安全2.志愿风险。本项目需要稳定持续的人员为留守儿童提供服务，而本团队目前的时间往往缺乏持续性和稳定性。对此，有必要与西大各社团合作，或者调整活动时间，保证本次活动人员问题得3.参与风险。由于社会对社会工作还缺乏足够的了解和认识，监护人可能不愿意让留守儿童参与我们的活动；此外，学校方面也有可能不愿让社工进入课堂开展生命教育课程。对此，加强社会工作和项目方面的宣传，增进监护人和学校领导对社会工作和项目的4.资源风险。由于这次活动由西大研究生为主体，虽然为研究生但是仍然摆不脱学生这一群体性质，无法有效链接各项资源，社会力量薄弱，活动中存在无法为服务对象提供高质量，高品质活动预算金额备注包括三次物资采购经费包括两次物资采购经费和请老师包括三次物资采人人员费用购经费包括两次物资采