计算机应用基础讨论

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摘要：当前由于传统观念、教学模式、课程体系、教材及生源素养等因素的影响，中职学校计算机应用基础的教学效果往往不尽人意。教学改革的关键是要仔细转变观念，改革课程体系和教学内容，实施模块式、分层式教学和多媒体网络教学，强化上机实操实习训练，以促进学生实践实力的培育。

关键词：教学改革模块式教学上机实训

《计算机应用基础》是中职学校学生必修的一门基础课程。由于传统观念、教学模式、课程体系、学生素养以及教材等因素的影响，目前不少中职学校计算机应用基础的教学效果往往不尽人意，不能满意不同层次学生的须要。如何通过深化改革提高计算机应用基础课程的教学效果，是人们非常关注的一个课题，笔者为此进行了探究，现结合教学改革实践，就此做一些探讨。

一、当前计算机应用基础教学存在的问题

依据中职学校注意发展学生职业实力的指导思想，中职学校计算机应用基础教学应当走“精理论、多实践、重实力、求创新”的路子，以适应社会对高素养技能人才的须要。然而，目前大多数中职学校仍旧沿袭传统的课程黑板教学模式，整个教学过程以老师为中心，教学与社会需求脱节，不能满意不同层次学生的需求，不利于学生的自主学习，以致教学效果往往不尽人意，学生学习爱好不高，学习主动性未能充分调动起来，很难提高教学质量，也不利于发展学生的职业实力。因此，必需探究新的教学模式和教学方法，才能适应人才市场竞争的须要。

二、教学改革的思路

笔者在技工学校从事计算机基础教学多年，在教学改革上进行了一些探究。现结合教学实践，提出计算机应用教学模式和教学方法的改革构想如下：

1、切实转变观念，改革课程体系和课程内容

计算机应用基础教学的关键和前提，是要转变观念，改革课程体系和课程内容。计算机应用基础的教学目标是培育运用计算机的技能和实力，而不同专业的学生，其应用计算机实力的培育应有所侧重。我校对汽修、模具、机电等非计算机专业，课程内容以提高计算机运用水平为动身点，结合一级B类考试要求，在教学上要求仔细搞好计算机的基本操作，如：键盘、鼠标、磁盘、打印机硬件的操作运用，五笔字型输入法，WORD文字处理软件，EXCEL电子表格软件的操作运用，WINDOWS2000/XP的操作运用，资源管理器的.操作运用，文件、书目、磁盘等基本学问和概念以及因特网、阅读器运用方法等内容的教学，其教学重点定位在计算机常识普及和生活技能的培育上。而计算机应用、网络、电子商务等与计算机关联程度高的专业，教学内容除了上述基本学问和基本操作外，还要学习计算机常见的软、硬件应用学问，重点应定位在工作技能和实力的培育上。因此，老师应依据所教学生的专业和实际状况分层调整课程体系和内容以及教学课时，实施模块式、分层式教学。

由于我校很多学生在小学、初中就已经学习过计算机基础，为避开教学内容的简洁重复，笔者在实际教学中适当精简压缩学生已经驾驭或不感爱好的基础理论及文件管理课时，将综合练习课时安排到Word、Excel教学内容上。考虑到用人单位往往将能快速录入文字作为计算机应用技能考查的基本要求，笔者在教学中将五笔字型输入法从原有理论课程中剥离，单列出来采纳专题式技能训练教学，以提高学生的文字录入技能。同时，笔者依据不同专业对计算机基础课程的不同要求，相应地增加了与专业相关内容的课时，例如计算机网络、电子商务专业增加因特网基础的课时等等，以增加课程的好用性。这是调动学生学习主动性、激发学生求知欲的关键所在。

2、着力改革教学模式和方法，优化教学和实操环节

针对传统课堂教学的弊端，笔者认为，必需着力改革教学方法，从学生感爱好的东西入手，大力优化课堂教学与实践教学环节。详细做法如下：

(1)实施模块式教学，使教学内容模块化。

笔者针对计算机应用基础这门课程的特点，将教学内容分为文字录入、文件管理、Word文档格式化、Word制表、电子表格、演示文稿、计算机理论及管理、因特网基础8个模块，明确制定了每个模块的教学目标、内容、重点、难点。模块之间的组合有较大的敏捷性，可依据不同专业学生的不同需求和学习效果进行针对性教学。

(2)授课方式敏捷多样化

笔者在详细教学实施中，注意因材施教，充分考虑学生的智力、爱好、意志等因素及差异，使教学内容与学生心理活动相一样，以取得最优化的教学效果。在授课时注意将专题式教学与案例分析相结合，讲授、示范、练习与提问、启发、点拨引思相结合，学问点与生活中的案例、问题相结合。实践证明，这样的教学方式，更贴近学生的生活，更能被学生所接受，因而受到学生的普遍欢迎。

(3)开展多媒体教学和网络教学，激发学生的求知欲和爱好。

在教学过程中，老师应依据课程内容适当实行多媒体课件教学和网络教学相结合，以调动学生的爱好和主动性。老师可以利用多媒体案例演示，给学生指明学习思路，帮助学生驾驭不简单理解的学问或操作。同时，将案例讲解、演示与学生互动、完成作业、自学相结合，有利于扬长避短，达到双赢的目标。

3、加强上机实操训练，强化技能培育

强化上机操作训练，是加强计算机应用技能培育的重要途径。为了提高上机实操训练教学的效率，老师要有安排、有目的、有步骤地指导学生针对实训任务，仔细设计实习步骤、程序、所用工具、方法，按实习指导书的要求进行上机，并刚好对学生进行提问、辅导、答疑，留意检查每一个学生的操作状况及对项目技能的驾驭程度，要求学生仔细完成上机报告。对于学有余力的学生，老师要放手让他们钻研下去，为他们尽量供应更多的实践机会，使学生在实践中熬炼自我、提高实力。

在实操训练过程中，老师要注意学生的互动和沟通。当发觉具有创意的作业时，应通过多媒体案例演示给学生;也可以让学生对自己的作业进行示范讲解，并请其他同学进行评论和提出改进看法，以达到相互学习、共同提高。

三、实施效果

近年来，笔者在本校的《计算机应用基础》教学中进行上述教改试验，取得了较好的教学效果，其突出的一条是学生的学习爱好和主动性有了较大的提高，课堂纪律良好，学习氛围深厚，学生自主学习的意识和习惯渐渐养成，计算机应用操作水平明显提高，期末考试、考核合格率都比改革前有较大程度的增长。