初中美术-初中美术第04课用画笔触摸细节教学设计学情分析教材分析课后反思

湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》教学设计教学目标：1、能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。2、能够速写中一线为主的手法，绘制生活中常见单体物象细节特点。3、等够运用速写的手法，选择适当的构图，绘制生活中常见场景中的细节特点。教学难点：描画物体的轮廓。教学重点：根据物体形象变化增添细节，体会“笔随形转”的绘画特点。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：铅笔、素描纸、静物教学活动激趣导入师：同学们，你们知道达芬奇吗？谁能给我讲一下达芬奇画鸡蛋的故事？（指定一名学生有表情的给同学讲一下）师总结：从此以后达.芬奇养成了认真观察事物的习惯，并且用画笔把观察到事物仔细认真的描绘出来，成就了他伟大的艺术人生。下面就让我们伴随着达.芬奇的脚步用画笔来触摸细节。新授欣赏分析欣赏图片找规律，深入持久地观察物象中的造型细节，才能总结出对象细节的特点规律，这是进行物象细节描绘表现的前提。试一试观察同一片叶子的不同角度，试一试用画笔在5分钟内画出你所在角度的叶子形象。展示总结。仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点其实都不相同。那么我们如何能熟练准确的用画笔抓住事物的细节来进行描绘呢？（1）、运用概括的线条，体现对象造型的基本轮廓特点与外形特征，这是我们细节表现中首先需要把握的。（2）、遵循“笔随形转”的造型原则，画家以看似细碎的线条，组织成疏密有致、深浅有序的变化，充分体现了质感与体积感4、线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。线条的各种表现方法画一画以小组为单位观察物体的外部特征，结合“线条组合”及“方向变化”的特点，运用单色绘画工具，画出本小组准备的静物。教师巡回指导。作业评价采用学生自评、互评和老师评的方式利用展台展示学生作品。课后拓展生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。一幅运用线条表现的速写场景作品，能体现好一个有趣味特点的细节中心就是难得了，其他次要物象的局部留出画外或者干脆舍弃，都是不错的构图选择。湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》学情分析初二阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探索事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的易趣，以提升学生的艺术素养和创造水平。本节课，在学生第一课时欣赏了著名作品从而突出了作品细节描绘与作品情感主题之间的内在关系，从而激发了对事物的表现欲。以速写的表现手段为主体；以线条表现方式为核心；以生活的日常物品为载体。根据学生实际不是去临摹名家名作，而是针对身边的日常生活用品进行观察描绘，极大锻炼学生观察事物的能力。注重联系学生生活经验以及他们对社会的理解和认识。湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》效果分析教学环节设计目标指向课堂达成情况分析第一环节：激趣导入，以达芬奇画鸡蛋的故事引出课题通过达.芬奇画鸡蛋的故事要学会认真观察的习惯，并能用画笔去描绘画面细节。引发学生的极大兴趣对下一步的铺垫打下好的基础。第二环节:欣赏分析欣赏静物速写作品，观察如何根据具体物象去做到笔随形转学生通过观察一片树叶的不同角度，尝试运用手中画笔画出不同角度。大部分同学能画出正面角度的画面，但也有10几个同学画出了几幅侧面形象。第三环节：画一画总结几幅静物作品，并能用画笔把本组准备的静物画出来学生准备的较为充分，能在分析静物后对所在角度的形象进行表达，只是对一些细节的把握不是很到位。第四环节：作品展评通过分析别组同学的作品，让学生进一步了解静物不同质感的不同画法。学生在分析时较为直观，问题也比较尖锐，让学生咱倾听的同时也找到自己的不足。第五环节：知识拓展在作业展评后，针对学生的迷惑，进一步拓展绘画思路及技法，力求今后的作品更加成熟。通过本环节，学生在作业展评后面对如何去弥补有了新的认识，并要迫不及待的想拿起画笔进行再创作，达到知识拓展的目的。湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》教学反思本课的教学核心是进行场景中物象的细节描绘。围绕这个核心，教材编写从细节在艺术作品中的表现价值与细节描绘的表现方法及构图处理等方面展开。本节课是《用画笔触摸细节》中的第二课时，在第一课时欣赏了著名作品从而突出了作品细节描绘与作品情感主题之间的内在关系，并以引导文字来进一步强化。本节课特别突出了速写训练在绘画细节描绘中的特殊教学价值，明确了素描基础教学的正确方向。以此展示三个基本的教学取向：以速写的表现手段为主体；以线条表现方式为核心；以生活的日常物品为载体。提出了一种持久、深入观察物象的教学指向，明确了没有更长时间的持续细心的观察与分析，就很难得到物象特定细节特征的美术学习规律。避开了所谓的经典作品，而是选择提供了一些可供八年级学生直接借鉴使用表现技法的学生速写小品。这些作品从特定物象的选取，场景大小的控制，画面的主次关系及趣味取舍，最后到细节的交代等方面，都给了学生良好的直观视觉感受。在上课过程中我还利用达芬奇画鸡蛋的故事导入从而让学生明白养成认真观察事物的重要性，并且拓展到其他学习领域。在展台的运用上尽可能多的展示学生作品并让优秀作品的学生谈绘画思路，别的小组进行点评，极大锻炼了学生的自我展现能力。本节课我认为也有很多需要改进的地方，例如语言不够简练、展示环节不太流畅、学生互动单一等，希望自己今后更加努力，宝剑锋从磨砺出，在今后的课堂会越走越顺。湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》教材分析本课的教学核心是进行场景中物象的细节描绘。围绕这个核心，教材编写从细节在艺术作品中的表现价值与细节描绘的表现方法及构图处理等方面展开。本节课是《用画笔触摸细节》中的第二课时，在第一课时欣赏了著名作品从而突出了作品细节描绘与作品情感主题之间的内在关系，并以引导文字来进一步强化。本节课特别突出了速写训练在绘画细节描绘中的特殊教学价值，明确了素描基础教学的正确方向。以此展示三个基本的教学取向：以速写的表现手段为主体；以线条表现方式为核心；以生活的日常物品为载体。提出了一种持久、深入观察物象的教学指向，明确了没有更长时间的持续细心的观察与分析，就很难得到物象特定细节特征的美术学习规律。避开了所谓的经典作品，而是选择提供了一些可供八年级学生直接借鉴使用表现技法的学生速写小品。这些作品从特定物象的选取，场景大小的控制，画面的主次关系及趣味取舍，最后到细节的交代等方面，都给了学生良好的直观视觉感受。湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》评测练习练习通过观察叶子的不同角度用画笔尝试画出尽可能多的角度，看谁画的角度多，形到位。评测结果：评测人数完成作品件数优秀作品是否有至少80%的学生达成目标50人50件23件是分析：通过同一片叶子多个角度画练习，极大的锻炼了学生的事物观察能力。为接下来完成本小组的多角度画静物打下良好铺垫。湘版教材八年级上册《用画笔触摸细节》课标分析本册教材针对八年级学情特点，“造型.表现”学习领域的学习内容占比较大，相关课程建立在七年级的知识基础上通过创造运用对已有知识加以巩固，同时注重联系实际生活中的综合运用。一、教学目标：1、能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品