初中英语-Do you like bananasSectionA 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

U9Doyoulikebananas?教学设计及反思教材分析

本单元的主题是食物。在SectionA中，学生会学习到一些食物和水果的名称，比如汉堡包，西红柿，薯条，香蕉，草莓，色拉等。并且学习句型Doyoulike…?andtheanswer:Yes,Ido./No,Idon’t.学生要通过做很多听力和口语练习来掌握此句型。

学情分析

初一的学生，由于年龄小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。而初一又是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教学目标

1.

Languagegoals

Keyvocabulary:hamburger,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,salad,bananas,strawberry.

Targetlanguage:Doyoulikebananas?

Yes,Ido./No,Idon’t.

2.

Abilitygoals

Trainstudents’listeningandspeakingskills.

Trainstudentstocommunicatewithothersfluently.

3.

Moralgoals

It’sveryimportanttoeathealthyfood.

教学重点和难点

Teachingimportantpoints:

Thenamesoffood.

Talkaboutlikesanddislikes.

Teachingdifficultpoints:

Targetlanguage:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1Leadin

Greetthewholeclassasusual.Showsomepicturesoffruit

.Goodmorning

等来应答教师的问候AnswerbyWhat’sthisinEnglish？It’sabanana.Doyouhaveabanana?Yes,Ido./No,Idon’t.

（教师主动问候学生，拉近师生间距离，通过展示孩子们爱吃的水果图片，激发他们学英语的兴趣。）

Step2Presentation

1.Showapictureonthescreen.Tellthestudents:Thisisasupermarket.Therearemanythingsinit.Doyouknowthenamesofthethings?2.Pointtothepictureandsay:Ilike…Doyoulike…?

1.Answerbysomenewwords:(Hamburger,tomato,Broccoli,Frenchfries,etc)2.AnswerbyIlikeHamburger.DoyoulikeBroccoli?

1..团结协作，共同完成任务2.自然导入本单元的目标单词和句型

Step3

Listenandnumber

Doyoulikesalad?No,Idon’t.Doyoulikebananas?Yes,Ido.DOyoulikeoranges?Yes,Ido..

1.Llisten.andnumber,thenrepeat2.

2.tt听标准发音，并将所学目标语言运用到实际中去。

Step4Practice

Doyoulikesalad?Yes,Ido./No,Idon’t.Doessheliketomatoes?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Ilikebananas.Idon’tlikeoranges.

Workwiththeteacherandtheirpartners

反复操练以巩固所学语言。

Step5Groupwork(Makeasurvey)andhomework

Askstudentswhattheylikeanddislike.Thenletthemwriteacomposition.

PracticeCommunicateWrite

抓好课上与课下的衔接，进一步深化课堂教学内容。

板书设计

Unit6Doyoulikebananas?Keyvocabulary:hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,bananas,strawberries,pensDoyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’tDoyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

教学反思

由于初一新生英语水平层次不齐，为了照顾大部分基础差的学生，因此，我这节课仅内容完成p31(1a―1c)。通过多媒体展示信息，由最熟悉的话题导入新课，有利于激起他们的学习兴趣和热情。通过操练句型“Doyoulike...?”来掌握新词汇如hamburgers,tomatoes,broccoli等。同时，通过学习新词汇加深对“Doyoulike…?”句型的理解。不足之处是互动不够全面，大部分学生来自农村，羞于开口，今后还要多鼓励他们，为他们营造好的学习英语的氛围，让他们大胆开口说英语。

上课效果分析本节课在教师的引导下，全体学生的潜力得到了很大程度的挖掘。学生人人学有所得。但由于学生英语水平层次不齐，很大部分学生羞于开口，师生互动不够全面。今后还要多鼓励他们，为他们营造好的学习英语的氛围，让他们大胆开口说英语。学情分析

初一的学生，由于年龄小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。而初一又是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。教学反思

由于初一新生英语水平层次不齐，为了照顾大部分基础差的学生，因此，我这节课仅内容完成p31(1a―1c)。通过多媒体展示信息，由最熟悉的话题导入新课，有利于激起他们的学习兴趣和热情。通过操练句型“Doyoulike...?”来掌握新词汇如hamburgers,tomatoes,broccoli等。同时，通过学习新词汇加深对“Doyoulike…?”句型的理解。不足之处是互动不够全面，大部分学生来自农村，羞于开口，今后还要多鼓励他们，为他们营造好的学习英语的氛围，让他们大胆开口说英语。

教材分析

本单元的主题是食物。在SectionA中，学生会学习到一些食物和水果的名称，比如汉堡包，西红柿，薯条，香蕉，草莓，色拉等。并且学习句型Doyoulike…?andtheanswer:Yes,Ido./No,Idon’t.学生要通过做很多听力和口语练习来掌握此句型。一、选词填空。1.Doyoulike___(strawberry/strawberries)?2.Herearesomenice___(tomatos/tomatoes).3.Let’s___(have/has)applesandbananas.4.Johnlikes___(milk/milks)andbread.5.Sam____(don’t/doesn’t)likevegetablesalad.6.—Let’splayvolleyball.—_____(Sounds/sound)good.二、根据图片提示完成句子。1.—___youlike___________?—Yes,Ido.Ilike________,too.2.—_____yourfatherlike______?—No.He_______like______.3.—Let’s_____salad.—Oh,no.I____________salad.4.—Let’s______________and___________.—