浅谈病人及家属的心理护理电大护理专业专科毕业论文

II/16业论文与专业年级XXX学生姓名XXX学号XXX指导教师XXXXX年XX月XX211122233344445555下5急性5慢性6手术7传染9重危10致谢 12参考献 13专业专科毕业论文2 2 /16与家属的心理护理摘要为一门实践性很强应科已得普遍认可并广泛应于临床越来越引起人员不当不仅造成患者上上造成严中单纯性地为病人做往往达不想效果只有病患家属积极配合家属与患者之间亲密关系和熟悉的表达方使病人取得事半功倍效果从而让计划得以顺利实施既有利于病患康复又能减少患纠纷为要组成应贯彻临床全过程遍与实践掌握提高交流技巧做好疏导。病患家属1 1 /161与意义已成现代模式和程序中取得发现部分们过分照医过我们想做做。在物－－社会医模式取代医模式背景下诞一门新应用学。于事来说分意义1有于素质培养：和学相结合成是方法来解决实中问题因此过关不能能在方在能性方于我我分效我不断完善自我不断完善自我自身素质；2质量：学习于象特殊行方式解；于掌握不同年龄年龄性和不特征制定相应计划取得事半功倍事半功倍效果3于现代发系统化整体组成部分系统化整体模式特色因此随着学研究深入自身体系不断完善现代学将会获得全面快速发。目标过表姿势态度行气质等来影响和改善患者解除其和烦恼战胜疾意志和轻消除引起患者者痛苦各种不和使患者能在佳状态下受治疗和达到到早期康复目。浅谈病人及家属的心理护理电大护理专业专科毕业论文浅谈病人及家属的心理护理电大护理专业专科毕业论文2 2 /16义心理护理：指在护理全过程中，护士通过各种方式和途径，积极地影响病人心理护理：指在护理全过程中，护士通过各种方式和途径，积极地影响病人的心理状态，帮助病人在其自身条件下获得最适宜的身心状态。病人的心理需要主要表现为：（1）躯体需要主要指病人的生理需要，如对空气休息睡眠饮食与水排泄活动安全等的需求。（2）感情与精神需要病人需要亲人朋友的探视与关怀。即便有病时，也希望继续发挥个人才能，实现事业有成。要求他人尊重自己，重视自己，关注自身的病情与预后等。心理护理的主要目的在于：（1）解除病人对疾病的紧等情疾病的心。（2）与时的，病人适的与。（3）帮助病人的人环。个人生病后，其发生由突然充当以与生活人关的改变往往难以一下子适会出现一些心理问题这就创造利治疗复佳不但利复还贯穿施整提高效果。也有利于提高临床治疗效果，病人日复。心理护理常用方法心里支持法指在精神上给病人不同形不同度支持援助。目的帮助人在最危急头对心理危机度过心理难关的第一步提高对现实刺激的适解心理压力；保持心理平衡点心理护理最常用基本灵活的方法之一；一般性心理护理方法不受任何治疗理论模殊设备条件就能掌握和运用。PAGEPAGE10 /16“针。建立适当宣泄途径学会合地排“。培养稳定形成我调适能力靠力量决“”试图改变事物看度来决认感觉验什么样感。适为认知疗就改变事物认知感为改变。认知疗事物看会为；认认知立合认知信念思想上价值取上作本改变；学逻辑化思方式方经常训练直至矫正。为矫正训练法为矫正训练为疗一种基本方临床一种重要方常见为矫正训练方松弛疗脱敏疗暴露疗模仿训练、表训练操作条件学习等。为矫正训练准备阶段学学为异常定训练方式。实施阶段训练角色分配疗演示种场合的适当为语言动作疗合演练交替互换角色为达。病：；利健康的化效患者问题与缺乏安全感入院时对疾缺乏认识环境陌生感到焦虑和紧张反复询问情希望得到肯定答案不断打听医情希望得到经验最丰富医的住院期间由情变焦虑与紧张要求医员不断观察反复陈述遗漏情变有长期住院经济负担较重焦虑，不安治疗，要求减少检查或提前出院。焦虑和紧张对疾产生恐惧其他相同疾者尤其是急危重患者是悲观避免与生死问题甚至字眼对种注射和性治疗产生，者在和治疗，或者躲开。不信任。同病相怜感有同相怜感尤其患者。依赖感患者常。容忍患者容多共同他们尽量满足甚至如辱骂劝阻一些患者放纵制止满。同情况下急性病人的心理护理（1）缓：根据缓急首先处紧急心健康反应。（2）沉冷静：面前必须沉稳严肃紊地抢救工作稳定情绪娴熟操作严谨工作作风仅使危安保证最鼓舞。（3）放矢：积寻找导致反应放矢地错误认识而导致焦虑应首先学知识释教育。（4）与抢救同步：情况允许时，心理护理可与抢救同步进行。护士可边观察，边了解患者的心理反应，或边实施操作边说明意图，以消除患者疑虑更好地配合治疗护理工作。（5）心理换位：护理人员应处处从病人角度考虑，谅解病人与家属的过激行为，更不能对病人进行训斥嘲讽。与时医治或积极预防病人的心理创伤，想方设法使其在心理上尽快适应急诊情况。（6）社会支持系统：急诊病人多由亲友或同事陪送。护士应从言谈举止上给其以适当安慰的心理，支持病人使其配合医疗护理工作。医理预不的病人，应预家属，使其的心理。对救治的病人，应家属工作。人的心理护理病人为的病的病以极为的心理。病人大心理，不的患了病，不愿进病人角诊，急情，不上，病治好。时对的病医护人员寻，病友，或大，病的，主握但目前还没令满特以迫广大病患者只好可奈何地去适应的病过。随着变化高兴悲满失望紧张焦忧愁愤懑烦闷等也常出现些特征也发变化那种兴高采烈机勃勃形象见代缓脆弱谨小慎微被依赖我中等表现。注机体，计较变化到暗示就迅速出现抑郁境还悲观厌世。须紧紧围绕常见等特点，调节变振奋精神顽强斗争结到身互相促例如悸等症状引起切安慰，并与时妥善处理，病人自然就会情绪好转。又如，慢性病人除每天口服药物外，还经常进行肌肉注射或静脉点滴，这对那些痛阈低的病人来说也常常引起焦虑。技术熟练的护士常常取得病人的信赖，即说明其中也包含了心理护理。再如病人的饮食，不仅要考虑到病人的营养需要和禁忌，也要讲究色香味形量以与就还饮食的。外，的环境的条件，也心理护理的。慢性病人大时，就的不情，要的，如电等，病。对病情和病信心的病人，要慰以病人要和，护理，理服，心理也对病的。人的心理护理病人术的心理与心理护理的心理护理术病人时，掌其要病情与心理。病人时护士的，文大，情自然，和和的，，术和得，的心理要。如同，其处良好的心理。病人术的心理与心理护理经来，，这时自病的情和术。，23天痛，就又心了。，对术病人的心理护理好以下环a、与时告术病人回到术室或中刚刚来，护士以和的告诉顺利目达只忍痛b、帮助缓解与位切式镇静剂用得恰与否关而且与每关集解每具节来减轻比六小内减轻全程到到烈再镇又比暗示减轻听喜欢音乐c、帮助克服抑郁反应静与与解与下床而尽早下床影响肺与消化功容易静帮助解分析性格气质特点多言语涵义主关贴他某些便处要细致照喂饭协总之识到既然已顺要争取早日d积极待都要相长一段间程预良好，即使再补偿希望好或预良（恶性肿瘤已转移），则还将挣扎在死亡线上在极起任何精神刺激以预良宜直接把真实况一分带来部分机破坏（除）或残缺（截肢）造成躯缺陷必然缺陷尤其突然致残上带来巨创所以对可能致残的病人，护士术前要交待清楚，并给予同情支持和鼓励，让他们勇敢地承认现实接纳现实。人的心理护理病人被确诊为患传染性疾病后，不仅自己要蒙受疾病折磨之苦，更痛苦的是自己成了对周围人造成威胁的传染源。为了避免疾病的传染和蔓延，患传染性疾病的人都要实行隔离治疗。人是社会的人，都有爱与归属的需要，都有社会交往的需要。隔离就是这些需要的限制与剥夺，这在病人的心理上必然要引起剧烈的变化。传染科病人开始都产生一心理和。他们一病人角，在心理上和行为上都与周围的人们了一，自己成了人们的人，成了人的，传染科病人不敢理自己患病““肝炎”成是“胆道”等，都是害怕别视恶自己的表此同，不产生一自己人传染给自己，甚人，自己。有这的人，有人和惹生护士传染科病人的心理变化，并给予理和同情。对不同病人的清患了传染病并不可治疗是可以治隔离的他们这被隔离的生。传染性疾病有病治的以病人在治疗产生心理。他们往往病情不能，病情病治。为治病心些人与己有，对周围的生护士谈。他们自己的生理变化，，他们都治疗的理和病人的这些心理护人致些传染病的病一些，以他们心来积极减少时，密切医关系重使医务员精神依靠此医员时，注意讲清楚目和意义，尽量消除顾虑和猜疑。人的心理护理部分疾经过诊治学发展造护重危和安慰这阶段上最难处状多数面临死亡分阶段：不发生重有治出现以挽救不但恶事实且还愈和。有，意和不态，以极度这当说不当面表难过，这不。上。愤怒期度过生危不这死什么上不治和以发疾失助怜表露。不，帮助度过愤怒。妥协期状态安不顺治生上有死亡时安慰，解除，状，身。抑郁期面临极度安的多数这时不多说不多，多和陪护和亲友探望，让病人同亲人在一起度过不可多得的时刻。嘱咐亲人要控制情感，不要再增加病人的悲痛。（5）接受期这是垂危病人的最后阶段。病人心里十分平静，对死亡已充分准备。也在的临终前因疼痛难忍而希望速死。如有一位仅28岁的青年，从事X线专业工作，23，，死前清醒，“意，年