关于朋友的教案8篇

关于朋友的教案8篇

关于朋友的教案篇1

活动目标：

1.探究1——10数与物相应。

2.探究发觉一个数与实物之间的关系。

3.进展幼儿规律思维力量。

4.初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程：

（一）熟悉1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？

5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

（二）体验物体与数字之间的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观看，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？

4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

（三）嬉戏：找朋友。

1、教师：依据数字拍手嬉戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该嬉戏重复屡次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

活动反思：

今日我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：熟悉1——10的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

?纲要》中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开头就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开头可能由于习惯的孩子们可能会消失排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿熟悉了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储藏。

?数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮忙幼儿学习运用观看、比拟、分析等方法进展探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为教师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进展鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的兴趣！

关于朋友的教案篇2

●活动由来

在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也采纳了随时指导和提示等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。

●活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

2．把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。

●活动预备

1．阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。

2．材料预备：椅子2把，1把外观上比拟完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩把握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

●活动难点

能依据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

●活动过程

1、导入环节

（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比拟并说出两把椅子在外观上的区分。

（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在这个环节，教师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景??

外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时遗忘把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很难过。

外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）

(2)情境二。外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊！

外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么美丽。分析两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的比照。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比拟。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进展强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。

3、提出问题。

(1)小朋友应当怎么做，小椅子才会笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

分析在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉和感受等方法，帮忙幼儿归整思路，加深理解。但由于这种规律性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进展适时的引导和强化。

4、亲自体验。

(1)幼儿按桌到教师处领取魔法纸。

(2)教师观看幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。（适当进展提示）

(3)幼儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以确定其行为，赐予鼓舞；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

（4）提问：我们的小椅子为什在笑？分析教师要留意对幼儿的行为表现进展随机观看，一方面要观看幼儿承受理解的状况；另一方面，还要依据幼儿所反映出的问题，赐予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，肯定要让幼儿在详细的操作中去体验。

同时，幼儿在刷画的过程中，教师要准时赐予鼓舞和引导，进一步帮忙幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而渐渐形成良好的行为习惯。

5、完毕环节。

(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动申表，稳固他们在活动中取得的新阅历。

●活动点评

在小小班进展有效的常规教育是非常有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规章呢？

教师在本次活动中进展了大胆的尝试，使幼儿在玩情景嬉戏的过程中，学习理解，感受和把握新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过给予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜爱并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立肯定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地承受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是非常有效的。（天津市河西区第一幼儿园焦杨）

托班社会教案：鸡妈妈请客

关于朋友的教案篇3

一、教学目标：

1、稳固对圆形、方形、三角形的熟悉，知道并能用语言描述各外形的简洁特征。

2、能按物体的外形进展分类。

3、喜爱参与数学活动，在嬉戏中获得愉悦的心情体验。

二、教学预备：

1、方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的图形贴纸（与幼儿人数一样）。地上画有三个外形。

3、各种外形的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有外形贴纸的筐。

4、日常活动中已分别熟悉过这三种图形。

三、教学过程：

（一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征

1、师：小朋友，今日我们小四班来了几位图形朋友，大家想熟悉他们吗？教师分别出示三个外形卡片，以外形朋友的口吻来自我介绍。

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别快乐能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗？

2、师：刚刚三个外形朋友介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，教师可作适当的补充叙述）。

师：我们再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

（二）按物体的外形进展分类

1、为图形妈妈找家

师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮助。

2、为图形孩子找家

（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么外形的？它们应当是谁的孩子呢？请小朋友象刚刚送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。

（3）幼儿送图形孩子回家，教师提示幼儿边送边说一句话。

3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的外形让幼儿一起观看并订正。

（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

（三）嬉戏：找朋友

（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢？黑板上有各种外形的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。

（2）分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

关于朋友的教案篇4

活动目标：

1、引导孩子体验与同伴嬉戏的乐趣

2、让孩子懂得要有礼貌地做客

活动预备：

课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？

2、翻开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今日，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！

3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要留意到鸡妈妈家去做客肯定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今日我给你们预备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“感谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进展各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

4、此时电话响了，教师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们肯定去。”原来教师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。由于鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今日开业了。今日她想请咱小朋友去品尝各种小点心。教师知道咱小朋友都想去，可是小朋友肯定要留意要有礼貌呀。

5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：感谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”

6、小朋友，今日的天气特殊好，咱们出去做“小猴摘桃”的嬉戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。

活动反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。课的开头，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的留意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。

在整个的教育活动中，教师始终没有遗忘活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了欢乐，同时使幼儿懂得了根本的礼貌用语。

安康《大家一起来刷牙》

托班教案

活动目标

1.知道刷牙能爱护牙齿。

2.会仿照成人刷牙。

活动预备

1.课件—正确的刷牙挨次

2.mp3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活动过程

一、播放课件：正确的刷牙挨次

请宝宝观赏，吸引宝宝的留意。

二、边念歌词，边带着宝宝徒手仿照刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法：

刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

引发宝宝已有的漱口阅历，激发宝宝仿照刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

告知宝宝刷牙能够爱护牙齿。

鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

活动目标：喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量。

活动预备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

环节任务操作要点

集中留意

激发情感

1、教师出示ji妈妈的”图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、今日两只ji妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知阅历

ji妈妈很快乐找回了自己的宝宝，感谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃ji蛋，ji蛋养分好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图：

1、依据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的奇怪心和不同进展。

托班体育：小兔找萝卜

活动目标：联系双脚跳的动作

环境和预备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.

玩法：

一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

二、嬉戏开头，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，仿照拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

三、教师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓舞，不能焦急。

关于朋友的教案篇5

活动目标：练习钻爬平衡的力量

二、稳固幼儿对红绿黄颜色的熟悉

三、培育幼儿的一一种责任感

活动预备：

平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

活动过程：

1、预备活动

（出示布娃娃）今日我们班上来了很多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们快乐吗快乐就跟教师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

2、帮娃娃找朋友

1.交代嬉戏规章：现在我们来玩个嬉戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必需走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友留意过小桥的时候要渐渐的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子们去帮娃娃找朋友

3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

交换娃娃帮娃娃找朋友

3、总结、【找朋友】嬉戏完毕

关于朋友的教案篇6

活动目的：

1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。

活动预备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：

1、嬉戏《拍气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、嬉戏《找朋友》

音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？教师为小朋友预备了许多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么？

②幼儿自主探究

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进展高矮的排序。

关于朋友的教案篇7

活动目标

1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2.激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。

活动预备

1.图片-圆点娃娃

2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。

3.音乐-花之圆舞曲

音乐

活动过程

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

1.教师：今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点教师。

2.教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在漫步——画点

1.教师以圆点教师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，

它们现在隐身在白纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。

2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线

1.播放美丽的音乐

圆点教师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮忙它们拉拉手，

可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。

2.鼓舞幼儿连线，线条不要太长。

四、涂色

1.圆点教师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更美丽那就跳得更快乐了。

2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。

五、观赏、想象