《做最好的班主任》读书心得体会10篇

Word第第页《做最好的班主任》读书心得体会10篇俗话说“腹有诗书气自华”，正如这句话所说，读书读的多了，气质也就不一样了，心胸也会变得越来越开阔。下面给大家共享一些关于《做最好的班主任》读书心得体会最新10篇，便利大家学习。

《做最好的班主任》读书心得体会1

最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!

在这本书中，我感受最深的是李老师的耐烦!他在班主任应具有的素养里提到了童心、爱心、责任心。但我觉得，这一切，都源于他对同学的耐烦，对同学不厌其烦的教导，对同学的错误一次又一次的谅解。这在我们这些年轻的班主任身上，是很难得的。他在”培育优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞，李镇西老师一次又一次选择谅解，一次又一次找凌飞谈心，最终甚至用书信沟通。他的这一系列的言行，最终感化了凌飞，让凌飞同学最终成为了一名优秀的同学!不敢想象，我遇到这样的同学，是否会有相同的耐烦。

想跟各位讲解并描述我工作中的一个事例。2023年12月8日，高二同学进行学业水平测试的计算机上机考试。考试过程中，我发觉有一些女同学心理素养特殊不好，遇到问题时，不去主动的想方法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫无斗志。看到这些状况，我心里特别生气，这么一个小小的上机考试都应付不了，将来怎么面对高考?考试结束后，我对全班同学进行一次总结，语气生硬，心情兴奋。这时候，班级里的王波同学突然大声说道，”你不就是在说我吗，我不就是没考好吗，干嘛这么说我呀?“我被这突然的声音惊呆了，但很快我就开头”施展“我作为班主任的权威，”你以为你是谁?我希奇说你，我点你名字了吗?老师平常怎么对你，你为什么跟老师顶嘴?“王波同学哭得更厉害了，我心情兴奋到极点，心跳加速，浑身颤抖。记不清训斥了多长时间，只是知道王波不支声了。后来，我走出教室，王波也跟了出来，她得向老师承认错误。但是，孩子真的错了吗?在这种状况下，同学需要的是耐烦的抚慰，而不是无端地训斥。在《做最好的班主任》这本书中，我看不到任何李老师这样训斥同学的话语。所以，李镇西老师是我最好的老师!

作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的同学，这中间有听话的，有捣蛋的，有成果优秀的，有犯了错误屡教不改的。同学犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。或许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!

在书中，李老师还谈到了”做一个擅长倾听的伴侣“。只有耐烦地倾听，才能赢得孩子的信任。

是啊，我们既是孩子的老师，我们也要做孩子的伴侣，要让孩子信任我们，那我们首先要做的就是擅长倾听孩子的故事。

班级里有一个男同学叫高顺启，高一的时候成果还不错，后来慢慢地成果就有所下降。高二的时候突然说要转理科班。我同意了。可是，到了理科班不到半个月，又来哭哭啼啼地找我，要转回来。我说，你一个男同学，不能这么不定性，做事要有主见。后来经过一番思索，他还是确定回到我们班。高二下学期开学，他没有来，同学说他不思念了。我就给他打去电话。一番反复之后，他又确定来上学。这几天，他又没来上学，给他打电话，手机关机。据同学跟我说，他又确定不念书了。后来，我用手机飞信和他聊了一下。原来，高顺启是由于家庭负担太重，他爸爸得了晚期乙肝，妈妈是公交车司机，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以确定不念了。他能和我说心里话，我很感动。这是一个特别不善言谈的男孩子，脾气还有点倔。我不知道他经过多长时间的思想斗争，才把心里话告知我。我跟他谈了对将来的想法。向他推举了适合的专业，我真的盼望不念高中的他真的可以撑起他的家庭!

李老师还教了我们一个特别有用的方法，用”法制“取代”人治“，即所谓的”班规“。班规面前，人人公平。我的班级也实行了班规管理。班级一切都会井然有序。卫生、纪律、学习各方面都有专人负责。每一项都有严格的加分和减分制度。同学主动性完全被激发出来。当然，也有一些同学宠辱不惊，那就得另加对待了。

作为一名班主任，我们应当时刻保持乐观的心态。确实，一个人的心态很重要，他确定了你今后的生活方向。心态不好，任何努力都是徒劳。当老师”苦“，当班主任更”苦“，这是不言而喻的。我们成天围着同学转，从早自习抓同学迟到，到督促同学穿校服，从检查班级卫生到眼操间操，从课堂纪律到各科同学作业，除此之外，还要面对随时随地可能发生的”突发大事“，如此工作确实比一般的科任老师要苦。但是，明代学者章溢早就说过：”乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，不知苦之为乐。“

与同学朝夕相伴之际，师生感情更为深厚;与同学促膝谈心之时，师生心灵更加贴近，我们从事的不仅是太阳底下最高尚的职业，而且也是地球上最美好的事业!我们在谈论居里夫妇的时候，往往用”坚忍不拔“”牺牲精神“”呕心沥血“等词语来赞美他们。其实，这种赞美并没有真正理解科学家的情怀，照世俗的眼观看，他们确实是做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种美好，更是一种沉醉!只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。我们各位班主任老师，假如能够以享受职业的看法对待我们的工作，我们也肯定会是美好的!所以，友爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应当有乐观的主动的心态。

李镇西老师的《做最好的班主任》一书，是我工作中的指南针，指引着我前进的方向。我会始终努力，努力做最好的班主任!

《做最好的班主任》读书心得体会2

初看到这个题目，我有点怀疑，”为什么我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生?“当我看完全文，我不由得对此观点开头信服起来。

一、我们班主任必需具有儿童般的情感。由于成人和小孩子的特点不同，所以，有些在成人看起来是不行理解的感情，在儿童看来却是特别自然的。他们会由于同学的一句不公正的话而闷闷不乐，也会由于别人无意的碰撞而生气不已。当然他们也会由于别人的一句赞美、老师一个鼓舞的眼神而兴奋不已，也会随着同学的一句”对不起“而立即不计前嫌，化敌为友。班主任要是不具备儿童般的情感，对同学的”这么点芝麻大的官事“就不能很好的处理。别看事小，却足以左右孩子一天的心情，甚至更久。就算强制处理了处理了，同学也不会信服。

二、我们班主任必需具有儿童般的爱好。多一种与同学共同的爱好爱好，你便多了多了一条通往同学心灵深处的途径。当同学发觉老师带他们去郊游并不仅仅是为了满意同学们的愿望，而更多的是出于老师自己的爱好时，他们会不知不觉的把老师当做伴侣。在与同学嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的”尊严“，同学越会对老师油然而生情切之情——而这正是教育胜利的起点。这点我从大课间和女生们一起要呼啦卷、跳绳，和男生一起打篮球可以证明。这个时候孩子们都情愿和我亲近，也情愿和我说一些，他们平常不会和我说的话。

三、我们班主任必需具有儿童般的思维。我们常说要理解同学，但有时同学的言行，站在老师的角度看，是很难理解的。在这种状况下，只要我们站在同学的角度考虑一下，就很简单理解了。孩子们总是怀着和善而美妙的动机去做事，渴望得到别人的赞扬、寻求心理满意。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，经常把好事做成了坏事，这是很自然的。这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“，我们班主任必需具有童心，只有学会”儿童思维“，才能够发觉同学缺点中的可爱之处，甚至才智之处。

我们班主任必需具有儿童般的纯真。童心，意味着纯朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民老师，特殊是中学校老师应具备的品质。作为社会人，老师或许会有几幅面孔，但面对同学，教育者只能有唯一的面孔：老实!须知真诚只能以真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。作为为人是表的老师，特殊是班主任，我们呈如今同学面前的必需是好的一面。

陶行知曾有一段感人的话：”您不行轻视小孩子的感情!他给您一块糖吃，是具有汽车大王捐助一万元的感慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不胜利一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲伤。……“陶行知先生对儿童心灵世界竟有如此细腻的感受和深刻的理解，我们不得不折服。我们班主任假如不具备童心，不会用孩子的目光去观看，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思索，用孩子的情感去喜爱，我们就不会发觉孩子的喜怒哀乐皆因小事而起，就不会正确的处理孩子之间的一些小摩擦。所以，我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生。

《做最好的班主任》读书心得体会3

当魏主任把李镇西的《做最好的班主任》交到我手上时，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件简洁的事情啊!李镇西是全国出名的教育专家，他的阅历肯定让我收获许多的!看了之后，留给我印象最深的是：公平只能在公平中培育——今日的老师如何对待同学，明天的同学就会如何去对待他人。

教育不仅仅给同学以生活技能与生存才智，还应当给同学以人之为人的精神世界，而人的全部“精神”都必需以人性为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子和善和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身美好的精神生活是至关重要的。

教育不仅仅给同学以生活技能与生存才智，还应当给同学以人之为人的精神世界，而人的全部“精神”都必需以人性为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子和善和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身美好的精神生活是至关重要的。

一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”

“最重要的教育是‘给的教育’，教小孩拿出小小的力气来为社会服务

二、理解之心：”我们要懂得儿童“

老师要尽量使自己具备”同学的心灵“——用”同学的大脑“去思索，用”同学的目光“去看待，用”同学的情感“去体验，用”同学的爱好“去爱好!

”你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的学校生?“

”真教育是心心相印的活动“(2)

三、公平之心：”拜小孩为老师“

爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界。而要走进同学的情感世界，首先就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。

以感情赢得感情，以心灵感受心灵。

四、责任之心：”制造出值得自己崇拜的同学“

在老师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心、理解之心、公平之心、责任之心等老师”非智力因素“是第一位的。还是那句老话，没有对同学发自内心的爱，就没有任何真正的教育。

如何做最好的班主任，李镇西为我们解密，爱心、善心、仁心、公平之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的老师，做好的班主任。

《做最好的班主任》读书心得体会4

这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。书中，一个个闪耀着教育才智的教学案例让我受益匪浅，也刷新了许多我的教育教学观念。其中一条让我记忆尤为深刻，也将成为我今后教学和管理班级的主体原则。

李老师认为，教育需要爱，教育需要才智。乍一看，这是个平常得不能再平常的话，但是认真思索，我们在管理班级的过程中真正能把它做好是特别不简单的。这里的爱是指我们给了同学什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什么方式给同学的，而最终同学又感受到了多少。其实，真正的爱应当是指最终同学所感受到的那部分。

在平日的工作中，有时候老师们的动身点是好的，但是却忽视了这个过程中带给孩子们的感受。总以为只要动身点是好的，方式粗暴一点也是合理的。看了李老师的著作，我才知道，以前的想法是多么的错误。我们每个人都是公平的，孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年人。假如我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用的是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。典范的力气是无穷的，也可能是负面的。这种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。

记得有一次，我们班一个叫夏吉利的同学由于屡次不写作业又被叫到了办公室。我当时火冒三丈，长期以来压制的耐烦最终消耗殆尽，狠狠地批判了他一顿。我数落完了以后，他蔫蔫儿地回班级上课去了。我以为这件事情就这么过去了。但是在他的周记中，却深刻而又具体地诉说了他当时的内心感受。原来，他是那么渴望被敬重，那么渴望被认同。这件事情让我震撼!后来，我和他进行了几次平心静气的谈话，同时又在适当的机会赐予了他几次表扬。渐渐他不再拖拉作业，上课的状态也有了改善。这时我才明白，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同学幼小的心灵需要我们温顺的爱来呵护。

李老师的书还有许多精髓值得我在以后的工作中渐渐实践，渐渐咀嚼品尝。我期盼着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。

《做最好的班主任》读书心得体会5

暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、老师观、同学观、家长观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要并且也要留意以下几点。

一、要喜爱同学

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。仅有喜爱同学，才能正确对待、宽容同学所犯的错误，才能耐烦的去雕塑每一位同学。异样是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，催促他们不断前进。

二、给同学以敬重

敬重比喜爱更为重要。由于给同学以敬重同学才能感受师生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重同学的人格、意愿、保密权等等，采纳一切的方式确定同学，赏识同学。

三、做同学的伴侣，走进孩子内心

真诚关怀和爱惜同学，不仅仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，并且要详细体此刻实际行动上，我就让同学写《老师我想对你说》，把平常不敢当面跟老师说的话经过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自我的学习、生活和想法，使得同学更能感受到老师的亲切与平易近人。

四、让同学当仆人

学问最终要靠同学自我去把握，做人最终要同学自我去做。这就确定了同学的主体地位。所以应当让同学主动参加实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使同学的独特得到全面展现。

五、转变自我

师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。所以，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学本领，以高尚的品行和过硬的素养去感染同学，制服同学。许多老师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得同学的一片欢呼。其次，应当做好主角的转换。在素养教育中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是同学，老师的任务是激发同学学习的爱好而不是同学的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提示自我，要喜爱同学，敬重同学，给同学更多的关爱。

《做最好的班主任》读书心得体会6

做班主任的，总感觉自己有许多的欠缺，却不知道如何去弥补，仔细研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我许多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的看法去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服，班主任的细腻与仔细感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，满意特别。

书中第一章就写到：查找班主任的美好感，查找班主任工作的美好感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么美好可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象说明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经受告知了我答案：享受职业，赢得尊严，同学爱戴，同行尊敬，家庭美好，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简洁，但是真正实施起来很难，而要想到达抱负的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还消失难以意料的难题。所以，我们经常会埋怨班级工作的烦琐和冗杂，感慨工作的劳碌和不值，的确是有多少老师情愿做班主任?书中李教授写到：教育每天都布满悬念!他期盼着每一天的悬念，进而讨论，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期盼着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是老师成长的神秘所在。他把无法意料的麻烦看成教育的魅力，成长的必需，这是怎样一种境界!假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严峻失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里埋怨过多少回，由于男生的淘气好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个同学，无论多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激同学们有持续地学习动力，所以今日，让我感到兴奋的是，我们班上同学无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到如今成果已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。

假如说，成果的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注意情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的美好感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包涵心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许同学犯错，但不逾距。事实上换平常，唯恐这点违规我私底下劝说教育就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证明班级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的同学良好表现都被一票拒绝了的委屈和伤心，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我就剧烈地感受到了群情激奋，大家纷纷指责肇事者，我剧烈感到肇事者的无地自容，好像一场战斗就要开头，我调整心情，从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最终到正确对待犯错同学的看法，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感受到同学从未有过地仔细和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：本来我准备放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我熟悉到什么是宽容和爱，我会永久记住。很多同学都深有感受地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班分散力更强了。就连我们班最淘气的王磊还在这次周记中写到：虽然我是老师眼中淘气，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，的确我们班没有扣过一颗心。经过这次，我更加熟悉到抓住教育契机，把坏事也能变成好事。

有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;全部渴望都是盲目的，除非有了学问;一切学问都是徒然的，除非有了工作;全部工作都是空虚的，除非有了爱。经过多年的磨砺，同学们的确也一次次感动着我，让我真实领悟到惟有班主任，才能真正学心相印，才能真正领会到人学的秀丽。让我们把人生最美妙的年华倾注在我们所喜爱的教育事业的热土上吧!面对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们或许不能驰骋疆场，建功立业;我们或许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们或许不能指教江山，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光芒的将来涂抹上最亮丽的颜色!

《做最好的班主任》读书心得体会7

我已经参与工作14年，当班主任12年，由于个人力量有限，班主任工作做的不够好，班级管理等方面有待提高水平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”不管怎样，我都觉得当班主任虽然辛苦，但是值得我们去付出。

班主任工作有快乐、有骄傲、有欣慰，同时也伴随着苦痛和苦恼。要教育好同学是一件不简单的事，必需在工作中，从大处着眼，从小事着手，肯花心血，肯下功夫，不惜力气，抓住日常生活与学习中的一点一滴的详细事情耐烦教育，关心同学区分是非，从而使他们沿着健康的方向进展。同学缺课了，班主任会焦急地打电话询问状况;同学间闹冲突了，要耐烦地讲道理劝慰;孩子们做错了事，我们的心里会隐隐生痛，毫不留情地批判、教育……

身为班主任，我们会切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的同学。典范的力气是无穷的，不能在品德上给同学树立典范的班主任，他的光环会渐渐暗淡，他的教育会变得苍白无力。不难看出，班级的差异，在很大程度上是班主任身教的差异。因此，作为一名与同学朝夕相处的班主任，必需时时到处，以身作则。用自己优良的言行为同学建立准则，以自己模范的言行为同学做出表率。

那么，班主任的美好源于何处呢?李镇西老师告知我们，班主任的美好源于以下几条：享受职业、赢得尊严、同学爱戴、同行尊敬、家庭美好、衣食无忧、超越自己。有时候，我们往往过于去计较一些外表的东西，却对真正的美好视而不见。我对“同学爱戴”这一点深有体会，同学爱戴是班主任最大的美好。一个叫李筱萌的女生，我在一班级教过她，如今她上三班级了，每次见到我，总会欢呼着跑到我身边，拉着我的手，笑嘻嘻的样子甚是可爱。每次见到原来教过的孩子，他们一声亲切的“老师好”总让我心里暖暖的。班主任的美好其实就存在于这些微小之处，关键看我们如何去感受。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。担当班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信念和热忱。我爱同学，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。

《做最好的班主任》读书心得体会8

我是一个不太喜爱回忆过去的人，除非什么事或物触动了记忆的开关，否则长存于心的大部分是当时的心情或感受。象我这样健忘的人或许更应当在教书生涯中随做随记，随想随记。可由于自己的懒散，工作中的一些案例、想法没有准时记录在案和总结，很快就湮没在了繁杂的事务中，无处可觅其踪迹了。

这次学校搞这个读书笔记的活动，开头还颇多埋怨，觉得书看了就看了，我本身也是一个爱书之人，勿需学校用这种方法催逼。感受也是自知即可，何需将其写下来呢。可当雪白的笔记本翻开于桌面时，除了写点心情日记久已不写什么的我竟有了往上填点什么的冲动。

李镇西老师的《做最好的班主任》一书，其实刚发到手中就已经被我用了三天空闲时间看完了。由于我还记得一年前接到任初三班主任的电话时的心情。那天我带着对美妙暑假的回忆及对新一学期工作的向往的开心心情踏下飞机，可是手机刚一打开就接到了让我做初三八班班主任的电话。立刻，恐慌、焦虑的心情一下将我那种刚从云端回到地面的踏实、开心的感觉一扫而光，仿佛又一次被升到了几千米的高空。这一次会摔到粉身碎骨吗?虽然我年纪已一大把，可并没有做班主任的阅历。做这一届据说混世魔王颇多的班级的科任老师就已经让我战战兢兢、如履薄冰了，这一下又将我提到班主任的高度如何让我不倍感压力呢。

当失眠开头成为常态的时候，校长发了这本书给我们。捧着它如得了一本武功秘笈，如获至宝的我很快将其读完。可是读完了我才发觉这并非一本班主任速成教材，其中所蕴涵的教育观，老师、同学、家长观及出神入化的班级管理艺术哪是我等资质平凡之人能立刻领悟并得心应手地运用的呢。只有常翻常看，在日常工作中边学边做，边做边学才是修行的正途吧。

不过虽无法速成却也有诀窍，那就是我发觉在全书当中，李老师无论是在处理与同学、家长的关系时还是对他们的教育时，秉承了一个最基本理念，那就是——爱心。李老师的《爱心教育》一书也是在校长推举下阅读的，受益颇多，感受颇多。其实和孩子们打交道，无论是一般老师还是班主任，只要内心有一个“爱”字，有一腔爱生之心，又哪有解决不了的难题呢。这既是李老师全部教育著作中的基调，又是一个放之四海皆准的教育真理吧。

爱心我是不缺乏的，但这只是入门的必备素养，要想真正把握班主任管理的艺术还得假以时日在实践中去探究和领悟啊。

李老师，多承你指教了。

《做最好的班主任》读书心得体会9

这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。书中，一个个闪耀着教育才智的教学案例让我受益匪浅，也刷新了许多我的教育教学观念。其中一条让我记忆尤为深刻，也将成为我今后教学和管理班级的主体原则。

李老师认为，教育需要爱，教育需要才智。乍一看，这是个平常得不能再平常的话，但是认真思索，我们在管理班级的过程中真正能把它做好是特别不简单的。这里的爱是指我们给了同学什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什么方式给同学的，而最终同学又感受到了多少。其实，真正的爱应当是指最终同学所感受到的那部分。

在平日的工作中，有时候老师们的动身点是好的，但是却忽视了这个过程中带给孩子们的感受。总以为只要动身点是好的，方式粗暴一点也是合理的。看了李老师的著作，我才知道，以前的想法是多么的错误。我们每个人都是公平的，孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年人。假如我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用的是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。典范的力气是无穷的，也可能是负面的。这种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。

记得有一次，我们班一个叫夏吉利的同学由于屡次不写作业又被叫到了办公室。我当时火冒三丈，长期以来压制的耐烦最终消耗殆尽，狠狠地批判了他一顿。我数落完了以后，他蔫蔫儿地回班级上课去了。我以为这件事情就这么过去了。但是在他的周记中，却深刻而又具体地诉说了他当时的内心感受。原来，他是那么渴望被敬重，那么渴望被认同。