初中英语-Unit7 How much are these socks？Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-2d教学设计(TeachingPlan)教学目标（LearningObjectives）通过本节课的学习，同学们将能：1、掌握并初步使用以下句式及词汇谈论衣物的价格及特征：Howmuchis/are…?It’s/They’re…T-shirt,sweater,skirt,socks,shoes,shorts,trousers；big,small,short,long2、学会通过图片预测听力材料的大意;在听力训练过程中，有效获取关键词，完成相关听力任务。3、尝试运用所学进行简单的购物对话。4、养成良好的预习习惯、自主学习能力和互助合作意识。教学设计（Teachingprocedures）Step1BeforelisteningWatchavideo.T:I’mJiWenlifromShandong,Nicetomeetyou,boysandgirls!Wouldyouliketowatchavideo?OK,Let’swatchandfind:What’sitabout?Wordslearning.T:Today,ourtopicisshopping.Doyoulikeshopping?Ilikeshopping.AndIlikeallkindsofbeautifulclothes.（手势，指着自己的衣服。）IgotmanyclothesfromNiceClothesStoreinZhengzhou.Whatarethey?Doyouwanttoknow?(依次拿出衣物，利用卡片新授生词。)T:Look!What’sthis?It’sa…（边引导齐说，边板书并张贴单数卡片）What’rethese?They’re…（边引导齐说，边板书并张贴复数卡片）Targetlanguagelearning.(利用实物T-shirt和shorts新授句型。)T:IlikethisgreenT-shirt.It’sniceandit’salsocheap（手指标牌）.HowmuchistheT-shirt?It’sonly1dollar.（板书单数句型,is用红笔）Ialsoliketheblueshorts.(将实物T-shirt和shorts放一起)Look!Aretheynice?Howmucharetheshorts?They’re5dollars.（板书复数句型,are用红笔）Thenreadthequestionstogether.（齐读板书上的3个单数问句和4个复数问句）Playagame.T:Class,canyourememberallthewordsaboutclothes?Let’splayagame.Ifyouknowtheword,juststandupandsayit.Youdon’tneedtoputupyourhands.Areyouclear?Ready?Go!（学生说出单词后，展示单词验证，同时在It’sa…和They’re…句型中说出单词）Step2Whilelistening(1b)Listenandcirclethethingstheyhearinthepicturein1a.T:Lookatthispicture.Wecanseemanythingsinit.(全部圈出引起学生注意)Guess:What’retheydoing?(Shopping)Now,let’sgotothelisteninghouseaboutshopping.Openyourbooks,turntoPage37andlookatthepicturein1a.Listenandcirclethethingsyouhearinthepicture.(听力技巧指导)Listenagainandfindoutthequestionaboutprice.T:Aswecansee,（引导学生看图一齐说）thehatissixdollars.Thesweaterisninedollars.Theshortsareeightdollars.Buthowtoaskabouttheprice?Listenagain,andfindoutthequestion.Readthequestionstogether,andthenanswertogether.Listenandimitate.PayattentiontotheintonationofHowmuch…?Readinparts.T:Canyouread?Letmeshareit.Boys,you’reA.Girls,you’reB.Letmeseewhocanreadbetter.Pairwork.(Pairwork前，先利用实物sweater和skirt进行单数师问生答和生问师答；利用实物trousers和socks进行复数师问生答和生问师答)T:Class,(拿起实物)Howmuchisthesweater?(S:It’s…)(再拿起实物)Thisone?Youask,Ianswer…随后，引导学生观察板书、思考并总结出：询问单数物品价格用Howmuchis…?询问复数物品价格用Howmuchare…?(Pairwork前，再利用图片T-shirt和shorts进行单复数生问生答)T:Look,what’sthis?Thistime,boysask,girlsanswer.…T:Canyouaskandanswerlikethis?Workinpairs,askandanswerthemonebyone.Like:A:Howmuchisthe…?A:Howmucharethe…?B:They’re...B:It’s...T:Whenweareshopping,wecanusesomewordstodescribethings.Lookatthispicture.What’sthis?(ahat)(以下引导学生齐说)Isitbig?(It’sbig.)Whatcolorisit?(It’spurple.)Sowecansayit’sabigpurplehat.Isthebluehatbig?(No,thebluehatissmall.)Sowecansayit’sasmallbluehat.(Ssreadtogether.)Lookatanothertwopictures.What’rethey?(socks)(以下引导学生齐说)Theredsocksareshort.Sowecansaythey’resmallredsocks.Theyellowandbrownsocksarelong.Andthey’relongyellowandbrownsocks.(Ssreadtogether.)Now,lookatsixmorepictures.What’rethey?Canyoufindthedifferentfeatures?(2b)Listentotheconversationsandcirclethethingstheyhear.T:Now,let’sgotothelisteninghouseagain.TurntoPage38,lookatthepicturein2b.Youwillhearsixconversations.Listenandcirclethethingsyouhear.(指着屏幕图片)Whenyoulisten,payattentiontothewordsaboutcolorsandfeatures.Theycanhelpyoucirclequickly.Let’schecklikethis.(It’sa…/They’re…)Let’sreadtogether.(It’sa…/They’re…)T:Howmucharethey?(2c)Listenagain.Fillinthepricetags.(听力技巧指导)Checklikethis:Thehatis$5.Listenandimitatethefirsttwoconversations.PayattentiontotheintonationofHowmuch…?Practicereading.T:Canyoureadlikethis?Now,readthesefourconversationsinpairs.Thenshowyourself.Let’sseewhocanreadbetter.Chainpractice.T:Now,Ithinkyoucansaybetter.Let’sgotoNiceClothesStore.Youcanaskanythinginthestore.Let’shaveachainpracticelikethis:(选择一组做示范)A:Howmuchis/arethe…?B:It’s/They’re…Howmuchis/arethe…?C:…D:…Step3AfterlisteningSummaryT:Today,ourtopicisShoppingforclothes.Nowlet’smakeasummary.LookattheBb.Whathavewelearnedtoday?(让学生看板书总结，随着总结逐一展示课件的梳理脉络图，最后将板书圈画在房子里)Ithinkyou’vegotsomuchintheshoppingstoretoday.PairworkT:It’smyfirsttimetoZhengzhou.ButIreallylikeit.Youhavesomanyplacestogoshopping,likeclothesstores,fruitstores,bookstoresandstationerystores.Youknow,Ilikeclothesbest.NowIwanttobuyahatformysister.I’macustomer（顾客）,who’dliketobeaclerk（售货员）?(向大家示范对话)T:（示范后）class,canyougoshoppinglikethis?Herearesomeusefulexpressionstohelpyou.Justworkinpairs,chooseonestoreyoulike.Oneistheclerk,andtheotheristhecustomer.Makeconversationslikethis:（学生手拿实物做对话。）Customer(顾客):Ilike…Howmuchis/are…?Clerk(售货员):It’s/They’re…3.T:Whenweareshopping,wecanusesomesentencestomakeourconversationmorecomfortable.Lookattheconversationin2e.Canyoufindmoresentencesforshoppinginit.Afterclass,workingroupsoffour,read2eandfindoutthesentences.OK?ThisisalsoyourHW.4.Homework.四人一组，自读2e并从中找出使购物对话更加完整、丰富的句式。（必做）将课上两人小组内的购物对话写下来。（选做）学情分析：本节课的活动主体为人教版七年级上册，即鲁教版六年级上册的学生，在这之前，学生已经学习过一般现在时，已经有了一定的英语基础知识和听说能力。然而，此年龄段的孩子注意力容易分散，因此，在设计本课时我运用了实物、卡纸、游戏、图片和视频等多种方式，以增强学生的兴趣并吸引其注意力。效果分析：1、通过实物和卡片学习词汇,通过抢答游戏巩固词汇，达成教学目标1中掌握衣物词汇的子目标。2、通过小组活动pairwork和chainpractice,达成教学目标1，即掌握并初步使用Howmuch…?句式及词汇谈论衣物的价格及特征。3、通过在听力环节Whilelistening中渗透听力技巧和学习策略的指导，达成教学目标2，即学会通过图片预测听力材料的大意;并在听力训练过程中，有效获取关键词，完成相关听力任务。4、通过最后的小组活动pairwork,让学生选择真实的商店场景对各种真实的物品询问价格，达成教学目标3，即尝试运用所学进行简单的购物对话。5、通过让学生课下四人小组活动，自学2e并从中找出能使购物对话更加完整、丰富的句式，达成教学目标4，即培养学生的预习习惯，促进学生的自主学习能力，并强化学生的互助合作意识。综上所述，本节课所设计的课堂活动充分考虑到了学生语言学习渐进性的特点，由浅入深、层层递进，都是为了达成教学目标服务，活动目的性强，学生参与度广，从活动效果来看，基本达成了教学目标。教材分析：本节课内容选自人教版七年级上册第7单元，即鲁教版六年级上册第10单元Howmucharethesesocks？SectionA1a-2d第一课时,课型为听说课。本课以shopping（（购物）为中心话题，围绕谈论衣物展开，主要学习怎样利用Howmuch…?句式询问价格。本课时内容与学生的实际生活息息相关，易于引发学生用英语进行交际交流，并在积极参与语言学习与交流过程中提高英语口语能力。重点和难点:1、学会通过图片预测听力材料的大意;在听力训练过程中，有效获取关键词，完成相关听力任务。2、掌握谈论衣物价格和特征的词汇及句式，并尝试运用所学进行简单的购物对话。测评练习：Beforelistening(听前测评练习)1.Watchavideoandfind:What’sitabout?2.Playagame.（测评词汇的学习情况）3.Watchthepictureandguess:Whataretheydoing?Whilelistening(听中测评练习)1.Listenandcirclethethingstheyhearinthepicturein1a.2.Listenagainandfindoutthequestionaboutprice.3.Listenandimitatetoseewhocanreadbetter.4.Pairwork.5.Watchsixmorepicturesandfindthedifferentfeatures.6.Listenandcirclethethingstheyhear.7.Listenagainandfillinthepricetags.8.Listenandimitatetoseewhocanreadbetter.9.Chainpractice.Afterlistening(听后测评练习)1.Summary.(测评课堂效果和目标达成)2.Pairwork.3.Homework.四人一组，自读2e并从中找出使购物对话更加完整、丰富的句式。（必做）将课上两人小组内的购物对话写下来。（选做）课后反思：本节课从教学设计上来看有以下亮点：一、教学目标达成度较高为达成教学目标，本节课一共设置了beforelistening,whilelistening和afterlistening三个大的环节。通过第一个教学环节Beforelistening的Warmingup,即观看购物视频，让学生说出其内容是关于什么话题的,导入新课。然后利用实物和卡片，学习关于此话题（shopping）的词汇,同时引出核心Howmuch…?句型。接着通过一个抢答游戏，巩固和检测词汇的学习情况。达成第1个教学目标中掌握衣物词汇的子目标。第二个教学环节Whilelistening主要培养孩子听的技能，针对两个听力对话，分别设计了两步不同的听力任务。值得一提的是，针对第一个对话，我追加了一步听力任务，即让学生听出询问价格的句式，旨在突出目标语，为本课重难点的突破做好铺垫。在整个Whilelistening环节中，我一直渗透听力技巧和学习策略的指导，达成第2个教学目标，即学会通