人教版四年级音乐下册简谱唱山歌教学设计

第三单元五十六朵花歌曲《唱山歌》《唱山歌》教材分析：《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌。歌曲让学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，并从优秀的民歌中得到美的熏陶。歌曲为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学目标：1、能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。2、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。学情分析：四年级学生掌握了一些基本的乐理知识，表现力也较三年级的学生强，并且具备了一定的表演编创能力，这让我在音乐课堂教学中显得更加得心印手，课堂气氛轻松愉快。教学重点：用优美、委婉的声音演唱《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：一字多音的唱词能够准确、圆润的表达。教学用具：教师：录音机、磁带、钢琴、多媒体课件学生：课本教学时间：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：1、教师随伴奏演唱《唱山歌》，引导学生说出歌名导入新课。师问：同学们，老师唱的好听吗？你能说说歌曲的名字是什么？学生回答。2、教师出示课题。（教学意图：通过教师的演唱激发学生对本课的学习兴趣，由教师提问和学生回答环节自然引入本课，并初步感受本课的学习内容，了解学习目标。）三、新课：1、介绍歌曲特点：（1）师问：民歌分为几大类？学生回答，教师小结：民歌分为三大类：山歌、小调、劳动号子。师：《唱山歌》属于民歌中的山歌。（教学意图：由师问生答，回忆民歌分类，复习过去所学的音乐知识，引用出壮族民歌“歌圩”的教学环节。）（2）教师出示教学课件，介绍壮族传统歌会“歌圩”。师：壮族的歌圩有大有小，各地不一。不过，以农历三月三的最为隆重。择佳偶、摆歌台、搭彩棚、抛彩球，别有风情。（教学意图：通过介绍壮族的传统歌会“歌圩”，让学生深入感受壮族的民族风情，为后面的学唱歌曲作好准备。）2、出示教学课件，听教师范唱，掌握歌曲的节拍。师问：请同学们仔细听老师演唱《唱山歌》，看看歌曲的节拍有什么特点？学生聆听、思考、回答。教师肯定学生回答并小结：出现42两个拍号，在歌曲中这44两种节拍交替出现，音乐上称它为“变换拍子”。（板书）（教学意图：听教师范唱，学生聆听并思考，让学生自己观察寻找节拍的特点，通过师生的互动教学活动，让学生能熟练掌握歌曲节拍的规律。）3、听录音范唱，掌握歌曲的旋律。教师播放录音，学生听录音范唱，回答老师问题。师问：请同学们找一找这首歌曲的旋律有什么特征？学生讨论、交流、汇报。教师小结：旋律优美，委婉动听。（教学意图：通过学生讨论、交流、回答，激励学生自主参与学习活动，提高他们的合作与交流意识，了解歌曲的旋律。聆听原版范唱，感受歌曲的原味，为接下来能够让学生融入感情的学唱做好铺垫。）4、教师出示乐谱，教唱歌曲难点。师：请同学们随着录音轻声哼唱，说说你觉得哪儿最难唱？学生唱、交流。（1）教师引导学生比较节拍时值上的差别并教唱。（播放课件）O22, 541♦♦♦哎w\/师问：谱中的“2”分别唱几拍?学生交流、讨论。教师小结：谱中的“2”分别是两拍半和一拍半，同学们在学唱时可以用手划拍辅助演唱。教师带学生数拍练唱。（教学意图：通过学生交流、讨论，引导学生用划拍的方式，准确的演唱音符的时值，解决歌曲中的难点。由教师带着学生一起数拍练唱，让学生学会用划拍辅助的唱谱方法。）（2）教师讲解教唱一字多音。——— 、13 23 21I3532 12I3 23 21这边 春江 不怕• • •学生听讲、学唱。(教学意图：通过教师讲解与教唱，学生学会歌曲中一字多音的唱法，为后面完整演唱歌曲作好准备。)5、学生随琴伴奏完整演唱歌曲。师：请同学们随老师的伴奏完整演唱歌曲。学生演唱。学生互评、教师点评。(教学意图：学生随琴伴奏完整演唱，经学生互评和教师点评，找出歌曲演唱中的问题，并加以改正。)6、学生随琴伴奏有感情的演唱歌曲。师：同学们在刚才学唱过程中能够准确地把握歌曲的节奏，歌曲演唱的完整性也较好，只是在学唱过程中缺少一些感情，现在让我们试着有感情的演唱歌曲。学生演唱。教师点评。(教学意图：通过教师讲解纠正，让学生能够流畅并有感情的演唱歌曲。)7、教师分别出示课件，组织学生进行表演唱。(1)师生对唱(2)轮唱(3)分角色唱（教学意图：通过师生对唱、轮唱与学生分角色的表演唱，达到巩固本课教学内容与目标，完成歌曲的学唱。分不同形式的表演唱，激发了学生的学习兴趣和表演欲望。）五、布置作业。师：请同学们回去后，找一找、读一读有关刘三姐的故事。（教学意图：通过学生自己读一读刘三姐的故事，进一步了解歌曲的背景，提高对歌曲的认知程度。）六、课堂小结、拓展。1、教师引导学生小结本课学习内容。2、拓展欣赏斯琴格日乐的《山歌好比春江水义器乐曲《山歌好比春江水》、说唱歌曲《我想唱歌》。（教学意图：通过师生课堂小结，让学生能够掌握好本课学习内容，对本课的达成目标有清晰的了解认识。再欣赏不同风格的歌曲，让学生了解音乐的多元化。）师：原汁原味的民歌固然好，加