语文版五年级第九册16酿课教学设计与课后反思

语文版五年级第九册16.酿优秀课授课设计与课后反思教材解析．《酿》一课记述了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所惹起的故事，赞美了小学生刘东东诚挚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误、接受建议的品德。．经过对本课的学习，让学生领悟到做人要坦诚，对人要诚挚的道理。学情解析．本课描述的事情在平时生活中也偶有发生，但学生不用然会办理好，再也许委屈了其实不用然能获取理解。．在引导学生深入研究课文内容时，要以东东的心情变化为线索，使学生弄清刘东东的心情是怎样变化的，以及这样变化原因。．在学生读懂课文的基础上，要努力使学生对刘东东和他的老师有一个正确的认识和谈论，进一步领悟文章所包括的道理。授课目的引导学生有感情地朗读课文。领悟课文中主人公刘东东的心理变化。帮助学生掌握课文的主要内容，领悟做人要坦诚、对人要诚挚的道理，并碰到感染。授课重点和难点理解课文内容，以刘东东心理变化为线索，弄理解围绕“酿”字发生的故事，从而碰到教育，懂得做人要坦诚、对人要诚挚的道理，并能正确谈论刘东东和他的语文老师。同学们，你们向你的老师提过建议没有？当时你是什么心情？是担忧老师生气，还是怕同学说你不敬爱教师学生自由读课文，想一想这篇以“酿”为题目的课文讲了一件什么事？分部分解读，放课文朗读录音，学生跟读，边读边找出描述东东心理变化的句子。2.东东平时也是这样吗？他耷拉着脑袋的原因是什么？3.东东为什么要给老师挑错？4.东东给老师挑错后的心情怎么样？同学们有什么反应？5.第二天的课堂上发生了什么事？6.老师是怎么表现的？（划出相关句子）7.东东的心理变化情况。（划出相应句子）小结：东东的担忧变成了激动，师生间一心一意地交流。指导学生有感情地朗读课文，重申描述东东心情变化的语句、向教师提出错误的情况、老师接受东东建议并改正错误的描述。小组交流，说说自己与老师之间发生的故事。2.分组报告，谈碰到近似情况怎样办理。注意整个过程的正确引导。学生谈自己经历过的事情，说领悟。将自己读完课文后的理解说给大家听学生随从录音读课文；边读边找出描述东东心理变化的句子。指名说东东平时的表现；说事情的原因是什么。小组谈论为什么，在老师的引导下，找出老师在东东心目中的地位，理解东东挑错的目的。从课文中找出同学们的反应，老师的反应。说自己对这件事情的看法。找出课文中相应的句子，同学间谈论，得出对事情的大概原因。学生有感情地朗读课文，注意划线句子的朗读。学生小组交流，分组报告。给学生找共同点，让学生在学习这篇课文时能更好地理解主人公的当时的心情。训练一放学生的理解和语文组织能力。让学生听录音领悟感情。引导学生去发现问题。经过谈论，认识同学间的看法。让学生在断品读、理解教师的语文和东东心理的变化，从中悟出要学习的道理。让学生在有感情地朗读课文中，领悟感情。在老师的引导下正确的理解东东和语文教师。将“做人坦诚，对人诚挚”参透到学生的发言中，使学生理解道理。板书设计酿第一天东东：耷拉着脑袋没精打采担忧老师记仇坦诚老师：吃了一惊轻轻皱眉目光冰冷诚挚同学：投来抱怨的目光瞎捣乱第二天老师：郑重多亏感谢欢迎东东：激动心理流淌着热流经过对本课的授课实践，反思以下：1.本篇文章较长，学生阅读起来较费时，在读方面只能做到精读片段，整体读得较少。2.授课目的基本达到，学生从课文中学到了知识，懂得了道理，能正确理解东东的挑错和语文老师