关于物理工作计划四篇

关于物理工作计划四篇本学期我校物理教研组工作，将连续以全教会精神为指针，仔细学习和贯彻《根底教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年教师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1、仔细学习新的《根底教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织教师进展理论学习沟通，专心撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学讨论小组，共同讨论，促使课程改革。本学期教学讨论资料主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和争论式教学；⑵构建教学模式，重视物理学问的构成过程教学和情境教学；⑶开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践潜力的培育；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习洋思阅历，借鉴洋思中学三级备课“做法和“先学后教，当堂训练“课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。

3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。

3、组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。

三、加强课题讨论，提高教师的教科研水平

本学期连续加强江苏省级教科研课题《初中物理“自主学习“课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法培育学生学习潜力》的讨论，进一步完善讨论资料，做到分工明确，职责到人，保证讨论质量。提高讨论效益，并做好课题的总结工作，在仔细总结的根底上推广讨论成果。

四、加强对青年教师的培育，促使青年教师快速成长起来

1、连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习，帮助青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和潜力培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问构成过程教学和试验教学，重视学生思维潜力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新潜力。同时专心进展复习教学研讨活动，共同讨论历届中考试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

六、其它工作

1、专心参与溧阳市教育学会物理专业讨论会的其次届年会，组织教师撰写论文，进展评比。

2、搞好课外兴趣小组活动，鼓舞学生专心参与20xx年3月进行的全国初三物理竞赛。

3、完成教育局和教研室布置的其它工作。

物理工作规划篇2

一：指导思想

面对21世纪的根底教育，对物理教学提出了更高的目标，在大面积提高学生物理学科教学质量的同时，必需致力于优秀学生的培育，促使更多尖子学生脱颖而出。这是从“应试教育”向“素养教育”转化的需要，也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用的需要。表达新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本学问，以教学大纲所明确的系统数学学问为载体，在稳固根底学问、优化学问构造的同时，刻意为学生深刻领悟、把握和运用物理思想方法创设良好的情景，使他们具备想物理、用物理的习惯、意识和力量。使一些对物理感兴趣，成绩优异的同学在学好课本学问的同时，进一步拓宽他们的学问面，积极推动素养教育，激发学生学习兴趣，培育学生创新精神和实践力量，提高他们对问题的分析、思索力量，进展他们学科力量，为以后的物理学习打好根底。

二：组织机构

1、责任领导：代月合

2、辅导教师：薛小平薛军军史斌彩剡爱君

3、辅导学生:xxx

三：物理竞赛辅导方法措施

1、集中辅导，培育兴趣，提高力量

全国初中应用物理学问竞赛和一般的学科考试不同，命题范围根本上以义务教育初中物理教学大纲规定的学问点为依据，又不拘泥于大纲要求，试题内容的设计和力量要求与平常考试有明显的区分。竞赛着重考察学生会不会把所学学问与实际问题联系起来，会不会通过对实际问题的分析找出它所依据的物理原理，把课本上那些抱负状况下的物理概念和公式，变为解决现实详细问题的工具，也就是要突出物理学问的应用，着薛晗毛浩羽

重考察应用物理学问的力量和创新力量。在不加重学生、教师、教育行政部门的负担，在不影响学校的正常教学程序下。利用周二周四两天下午课外活动的时间，由教师组织物理竞赛小组的学生复习，以兴趣引路，形成合理的学问和力量体系。

2、积极参加，自学争论，提高应用解题力量

自学争论，即以同学自学，争论、讨论为主，教师仅提出要求，供应材料对同学在自学中的疑难问题进展解答和点拨。提高学生的智能，加强对尖子学生的培育。

在采纳自学、争论法时，教师必需做好以下几方面的工作：①依据不同学生的状况，给他们每人制定一个科学的学习规划，包括学习根底学问、综合应用训练、试验训练和赛前热身训练等几个阶段。②选择适宜的教材和参考资料。③检查学生的学习状况，主要通过笔试和口试，但不必计分，以诊断为目的。考题肯定要有广泛性和诊断功能，要检查到全部的学问点，让学生接触各种风格类型的题目，常常出一些题目检查学生在某一方面力量或方法是否已经具备。

3、开展物理试验和小课题讨论

试验是物理学科的特色，也是激发学生学习物理兴趣的最有效方法，有规划地组织好一次次饶有兴趣的物理课外试验是物理教师必需留意的重点。综合性试验的方案设计和实践，既熬炼学生运用物理学问解决问题的力量和试验操作技能，使他们尝到“跳一跳”摘到“果子”的甜头，让他们接触一些在课堂内未见过的仪器设备，使他们的求知欲不断得到满意，也有利于培育试验力量。

在此根底上，在课外活动中引导学生进展小课题讨论将有利于进一步培育学生的制造力量和独立工作力量。讨论的课题可以是课本内容的延长，也可以是物理学问在生活、生产中的应用，要结合课题讨论，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计试验方案，写出有肯定质量的小论文。

物理工作规划篇3

一、指导思想

从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着生活中的物理这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。

2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要从生活走向物理，从物理走向社会，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的讲条条、读条条。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。教是为了不教。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。

7、连续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对填鸭式的满堂灌，要连续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开绽开放式教学的讨论与试验，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、详细措施：

1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加活动，让学生经受较多的科学探究过程。

4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出科学技术社会的观点，逐步树立科学的世界观。

五、详细的安排：

周次、内容、时间

1、1.1声音的产生与传播、4课时

2、1.2我们怎样听到声音1.3声音的特性、4课时

3、1.4噪声的危害和掌握1.5声的利用、4课时

4、2.1光的传播2.2光的反射、4课时

5、2.3平面镜成像4课时

6、2.4光的折射

4课时

7、2.5光的”色散2.6看不见的光、4课时

8、3.1透镜3.2生活中的透镜、4课时

9、3.3凸透镜成像的规律、4课时

10、期中复习检测、4课时

11、3.4眼睛和眼镜3.5显微镜和望远镜、4课时

12、4.1温度计4.2熔化和凝固、4课时

13、4.3汽化和液化4.4升华和凝华、4课时

14、5.1电流和电路5.2电流和电路、4课时

15、5.3串联和并联、4课时

16、5.4电流的强弱4课时

17、5.5探究串、并联电路中的电流规律、4课时

18、期末复习、4课时

19、期末复习、4课时

20、期末复习检测、4课时

物理工作规划篇4

一、指导思想：

建立讨论型、合作型的教研组，走专业引领内涵进展的路子。努力提高教师的专业讨论水平，并能够深入课堂落到实处。

本学期将连续以“济钢高中生态高效课堂”为教研工作的主线，把更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高45分钟课堂效率，作为物理组我们开展教学讨论、集体备课的指导思想和目标。围绕这个指导思想和目标，我们物理教研组特制定如下工作规划：

二、工作重点

1.落实“高效课堂模式，将之落实到新授课、复习课、试卷讲评课三种课型中。

2、开发和完善物理组课本课程

3.以济南市青年教师试验优质课评比活动为契机、引领青年教师的专业进展。

4.抓起始年级的根底教学、高二年级的学业水平考试、高三年级的复习备考

三、详细措施

以学校制定的“讲、评、学、备”四环节为模式，开展教研组工作，详细如下

（一）根底年级：

1.将集体备课科学、标准。将课题分工到人，每次集备时定出中心发言人。

2.科学、标准的制定学案、留意学案中应渗透德育教育

3．每周教师至少听评课一次。

4.每周三下午对学生的讨论性学习进展科学指导。本学段的课题为物理课程拓展。

5.借助济南市的青年教师优质课评比活动，搞好青年教师的培育和高校教学的讨论。

6.加强作业的科学标准的布置。有备课组制定统一的作业要求和作业量，减轻学生的课业负担；杜绝作业布置的无序性、低效性。

7.对学生进展选课指导。课改不仅是学校事情，更要落实到我们每一科任教师的身上，使学生了解课程特点结合自己的爱好和自身特点科学选课

8、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教育的要求。应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验力量。试验做完后最好利用试验课件回放稳固,加深印象

9、抓好高一、高二的物理竞赛辅导工作。落实到人、分工明确。

10、抓好抓实高一、高二的讨论性学习的指导工作。落实到人、分工明确。

（二）高三复习备考

1、以现行教材为复习蓝本，以20xx年《新课程标准物理科考试大纲》为框架，以近三年高考考试题为线索，充分讨论高考模式和本

届学生实际，切实定好教学教研规划。

2、教学做到“三好”——上好每堂课，练好每道题，评好每套试卷；坚持“三个根本点”——抓根底、重课本，求落实；突破一个难点——试验力量培育。

3、教研做到务