八年级语文下册第一单元《科学之光》“表达？交流”综合实践：意趣教案北师大版

•前预：初步懂什么是“意趣”,如何寻求属于自己“意趣相关程标准“对品中感的情境形象，说出自的体；品作中富于现力的言学习鉴赏他人的作品提高自己的写作能力学目：学过：（）“立意”与谋1、为“意”意是题点心意像一红,体现了章的基意图统着篇枝,决定着构方先后和详略一切秀的作品都是深邃的主题与高超的表现技巧的一代家都重“意立的程,就思题过犹帅也,“文意为主,要“以文传”“文能达意”。所,没明主的文章像没灵魂的行尸肉初学作经常在提炼题上出病例如天漫无中;多绪主从不分不点睛,含义清俗,立意不新拔,观点料家等问,往在笔后：事先没有认真思考,子处朦胧,仓动笔。要解决题就得道行：在笔,笔头着主转。动笔前,先从掌握到手的素材出发写作意图文章主题搞清楚且围绕这题通盘思全划待到成,写提,或是好了腹,方提。就说要绕一意图去忆搜素材,从材中概、择出题再紧主筛选题材即图—材—主题—题）这一复过程往的,经过的反,不应简直地按朦胧的图就开写章2、.如何立意意单一性一文章只能一意，否则意文乱，互干，造成表现混，读来也知所云几个意的路小中见就要用一滴水反出太阳的光辉善通小反重社题代面。旧题新作：就是跳出俗套，不落窠臼。独出心裁：就是作文时能选出一个新鲜的角度，想出一个别人想不到的“点”。家请则材结合的实生活受，谈。树有叶、干、有山、川兽，我们有砖、筋，我们的双手拇指、食指、指无名指、小拇，…万事万的体往。补充例五指握拳——团结就是力大指像个大老粗，但他作用大，夸人，按手印……人不可貌小拇指以表述瞧不起人，骂某人时，伸它，“你是这”（立意不）巧女孩子打线衣吹子，戏剧表演勾绳，都不开它——除自卑，树立自信五指三长两短，其实各有各的处——创造和谐，对话、合作、交流。如弹钢琴，吹笛子，电脑字还国间合组织“盟、东”“海合组”…合作固然，但不一切情都要作如，少林“一指”，果指齐，反无力。夸人用大拇，枪靶少不了中指，婚戒用无名。——根据特点，当上上，当让则让，任唯（二）文章思路与主主不是贴附在物表面的现象,而是包含在事物确立主立,实质上是综合用多种力的思活动。要借助敏的感力,丰富的想力严密的综合深的思,对事物的析,心探寻才能实。立意,作者与素一度、深上和谐地结合的过程。这个过程包括探意（思路：表—里,即深挖—透现探本。采集材的同时就透过象思蕴涵在素之的想要善于在平凡的事物中发现不平凡的意义个材都涵着一定的主题素,从同度去索可在不层上掘出不止种主题。意：精,即题舍杂精从的、中过比较,选佳度,进而提炼最佳主题这主题应是一正、深刻而新的认,一种通个反共的到解既最恰地概括全部素,又最真诚达了作者思想情驭意思：—线即定走向——一贯通驾驭全文。把提出的主,章的起文章的终如金线珍,是条贯穿在材料之中之层之间的思想脉络必一底贯通全不途离更向一般说篇只一“意基的图《民科学家的精神风采,虽然到抵不之、国、金的漠淡“位“遇”等但这些方围绕个“,就是“坦荡无的神采。篇章把一种“意”表达清楚就不错了“”多文,以“会干,造成表现的混乱读也就不知所云。对于中生来,要努力避免想到什么说什么。（三意趣探文章“意从传播角度说不只是一种意思或解的表,干巴的毫气,而最好具内在生动、感、味。读能受所达内,包含作者生的融入和精神感奋从产生读快和冲动。就要求有意”有意的章,不是表的好玩趣,往往更重要是拥有实质上韵味思成的故事,讲述的是个拥筑魂人一个自己与古建筑为一体有类野的—“我是的块！一之”耐人味诱人、感人给人尽的联、考感,这是的趣在意,不写人叙事文的利,议论说类的文中,也一种要与能的求。例《家数器》,这一篇说明为主的文章“字武器这个意,论说很趣通过讲述布鲁卡与古尔对脑大与力的关系的争论描尔德数字自相矛盾态度