小学第二学期工作计划

第页小学第二学期工作计划小学其次学期工作安排1

一、工作要点

（一）、德育工作

1、抓好学风的建设，结合“自组织”教化探讨，开展“创良好学风，扬我校传统“学风建设活动。开展评比“学习标兵”等活动。

2、好学风要求评比表，设立评比台，开展学风的评比。

3、加强爱国主义教化，以开展“读书好，读名著”系列活动为形式。以中华传统美德和革命传统教化为重点。培育小学生从小树立民族自尊心、自信念和骄傲感。

4、绕月教化专题，开展形式多样的主题中队会，充分发挥班会课的主渠道，提高班会课的质量，促进良好校风、班风、学风的形成。

（二）、教学工作

1、抓好学生良好学习习惯的形成，对学生进行预习指导和朗读的训练，培育良好的学习习惯。

2、强课堂教学管理。向课堂教学要质量，切实抓好单元学问的过关。

3、做好新课程试验现场会的有关工作，完成上级交给的工作任务。

4、本学期实行一次级的朗读竞赛，促进学生朗读水平的提高。

（三）、教化科研工作

1、深化开展发展性课堂教学评价的实践与探讨工作。

（1）、把发展性课堂教学评价的实施与平常的听课，评课工作结合起来，提高老师的教学水平和发展性课堂评价的实力。进行高级老师的研讨课，接着广泛开展老师之间相互听课、评课的活动。每位老师要听课15节以上，被听课2节以上，在这些研讨课和相互之间的听课中，运用学校的评价表实施发展性的评价。

（2）在课堂上老师如何进行发展性教学评价，学生对学生如何进行发展性评价，如何开展学生对老师的教学进行评价的活动。

（3）师要根据自己的探讨方案开展探讨工作，并且要把探讨工作与平常的教学工作结合起来。

（4）、们级的老师要做新课程教学评价教学的阅历总结，参与上级的总结沟通会。

（5）、各老师要做好向教研室申报课题的这项工作。

（6）召开发展性课堂教学评价的沟通会和实行“四个三”要求的总结会和发展学风建设以及良好学风、学习习惯养成的研讨会。

2、管理工作

i教化学生爱惜学校公物，爱惜课桌椅，并刚好做好修理工作。

ii完善学校的管理章程，按章做事，使学校的管理做到人有岗位责任感、物有管理制度、事有办理章程。

二、工作支配

二月份

i.制定好级、班、学科以及少先队工作安排。

ii.做好级、班、校报的布置工作。

iii.做好尖子生的辅导工作，有安排地上好课。

iv.做好爱好班的报名及开班的工作。

v.成立新的家长委员会。

vi.开展学风的评比，把评比工作与文明班的评比紧密结合起来。接着开展“四个三”日常规范的养成教化活动。

三月份

1、做好学雷锋活动的动员。各班定好做好好事的内容刚好间。

2、开展听课、评课活动，实行高级老师的研讨课。

3、做好实行“四个三”要求的总结会及实行学风要求的沟通会的打算工作。

四月份

1、开展“发扬优秀民族文化和革命历史传统”的读书活动。

2、结合学科开展“英雄在我心中”的朗读竞赛。

3、召开“创优良学风，扬我校传统”主题班会。

4、召开家长会。

5、进行中段教学工作的总结。

五月份

1、结合“母亲节”，开展“孝”的教化。

2、围绕“创建良好学风，扬我校传统”主题，开展三好学生，优秀班干部等评比活动。

3、做好庆祝“六一”儿童节的打算工作。

4、组织学生外出活动。

5、实行学生铅笔字、老师粉笔字的竞赛。

六月份

1、出好“六一”专栏，喜迎“六一”儿童节。

2、开展智力才气百分百活动，培育学生创新精神和实践实力。

3、做好复习考试的打算工作。

4、读书笔记和听课记录的检查。

七月份

1、围绕“创优良学风，扬我校传统”活动，召开主题班会。

2、组织学生做期末的水平测试工作。

3、写好各类总结，做好对学生的评价工作，写好素养报告书。

4、协作学校，做好暑假的有关工作。

小学其次学期工作安排2

依照《xx市教化和体育局关于进一步规范中小学教研活动的指导看法》文件要求，结合我校实际，指定本工作要点，本着放眼大局，细处着手的原则，从学校教学工作质量提升和老师专业发展的角度扎实开展教研工作。

一、基本原则

1、问题导向原则。以实践课教学中存在的问题为突破口，强化问题导向和效果导向，精准教研，规范流程，提升实效。

2、融合共建原则。统筹支配校本培训、校本科研和校本课程开发，与常规落实、资源建设、课程实施和特色创建有机融合。丰富教研内容与形式。

3、才智共享原则。借鉴先进实践基地的阅历，利用互联网等途径进行优质资源共享。

二、详细工作

1、扎实推动常规教研工作。根据文件要求，本学期每位老师完成15节听课，领导干部30节。学期末进行检查公示。教科室阶段性组织大教研听课活动。同时要求老师们完成教学反思等常规工作。

2、扎实开展项目提升工作，针对部分项目内容单一的现象，深化推动一室多用，拓展领域，丰富内涵，整合资源，优化项目布局。

3、跟踪抓好主题馆项目的管理与运用。针对主题馆项目，细化管理流程。刚好化解项目运用过程中的问题。与相关部门搞好沟通与沟通。确保场馆的运用正常。同时强化服务人员的角色意识，常规工作落到实处，提升服务质量。

4、主动开展好校本课程资源的建设。本学期务必进行部分校本课程（如传统文化、创客等）的编辑工作，结合学校项目建设的实际状况，分类整理校本课程资源。

5、主动利用各种机会，借鉴先进基地阅历，进行沟通学习等活动，促进老师专业成长。

6、常规工作规范化。刚好进行工作梳理，提升工作实效，做好《教学简报》、各种日志等常规工作。

本学期，立足我校实际，开展教研工作。充分发挥教研组的阵地作用，将落实进行究竟。全面提升教科研水平，大力推动学校项目建设，努力提升我校老师队伍素养。

小学其次学期工作安排3

一、指导思想

本学期，少先队工作将围绕学校中心工作，推动素养教化，接着开展“优秀传统文化在身边”思想教化活动，加强队员思想道德教化，努力构建和谐的少先队实践活动，增加少先队组织凝合力，服务少年队员健康成长需求，努力开拓我校少先队工作新局面，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、重点工作

1、整合校本课程资源，主动推动学校少先队活动课程建设。

2、围绕社会主义核心价值观及“中国梦”，深化开展“优秀传统文化在身边”“三爱三节”系列活动，加强队员思想道德教化。

3、加强日常行为习惯的检查监督，严格执行文明班级评比竞赛，促进我校校内文明建设。各班接着组织学生学习《小学生日常行为规范》，加强习惯教化与训练，从而引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

4、实行二年级新队员入队仪式，结合我校创新试验室1758律动馆，校内啦啦操文化，举办全校啦啦操竞赛暨庆六一大队集会。

三、详细内容

（一）整合校本课程资源，主动推动学校少先队活动课程建设。

1、接着围绕学校最美工程，进一步推动我校少先队实践活动的开展。结合我国传统节日及二十四节气，开展相关主题活动。主题之一：“爱心传递”——雷锋月活动。结合寒假生活回顾，元宵节，雷锋日，开展“我是劳动小能手”展示。组织起我校最美少年赴敬老院进行慰问。开展为老师和妈妈做心愿卡活动，庆祝三八妇女节，结合植树节开展“我眼中的春天”。主题二：浓浓民俗情：组织全校队员开展“清明追思”网上祭英烈活动。“粽叶飘香端午情”，结合端午节，在一二年级中开展“欢乐的端午节”绘画活动，三——五年级开展“端午粽飘香”包粽子活动。

2、以中队社会实践为形式，组织队员们走进高校，各类博物场馆，参观百年工业场所，开阔队员的视野，丰富队员的学校生活，促进队员主动主动地探究自己感爱好的学问，并以小报，习作，调查表格等多种形式在中队中展示，沟通各自学习成果及学习感受。

3、结合我校“艺术节”，开展各类艺术活动，开展才艺大比拼活动。并选送优秀节目参与六一集会表演。

（二）围绕社会主义核心价值观及“中国梦”，接着深化开展“优秀传统文化在身边”“三爱三节”系列活动。

依托我国传统节日，以此为契机，围绕社会主义核心价值观，接着深化开展“优秀传统文化在身边”系列活动。利用开学，小结寒假生活，结合元宵节开展“正月十五闹元宵”活动。组织队员装扮校内，开展猜灯谜，继承传统，发扬传统。清明节，开展“追思”主题活动，组织队员网上祭扫先烈。端午节组织队员制作一个香袋，和长辈包一次粽子，体会端午传统的独特魅力。

（三）接着加强少先队员养成教化，强化队员行规教化。

加强日常行为习惯的检查监督，严格执行文明班级三星级评比竞赛，促进我校校内文明建设。各班接着组织学生学习《小学生日常行为规范》，加强习惯教化与训练，从而引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

（四）平安教化

本学期利用开学平安第一课，三月全国平安教化日及五月法制平安教化月等，对学生开展各种形式的平安教化。将“平安无小事”，这一主题思想深刻植入学生心中。

（五）其他工作

1、接着仔细做好鼓号队训练工作。

2、实行二年级新队员入队仪式。

3、接着做好中队小家务工作，并积累好资料。

4、坚持做好大队部各项制度，定期开展队长学校，实行大队委员例会制度。

5、仔细组织好每一周的升旗仪式，利用纪念日、专题教化日开展好少先队员的思想道德教化。

6、接着依托高校资源，同济高校志愿者走进校内开展科技环保活动。

四、详细支配：

2月

1、寒假生活总结，展示优秀的作品。

2、反馈寒假活动状况，布置新学期任务。

3、开学典礼。

4、大、中队安排制定。

5、黑板报：《唱响三爱三节》。

6、开展“正月十五闹元宵”活动。

3月

1、学雷锋系列活动（献爱心捐款仪式、敬老院慰问活动、红领巾广播——走进雷锋、评比怀一当代小雷锋）。

2、庆祝三八妇女节活动，制作爱心卡。

3、植树节活动——走进春天。

4、316关爱身边小伙伴活动。

5、班刊征订工作。

4月

1、开展读书节活动。（漂亮汉字）

2、清明节活动。

3、中队主题队会。

4、4月9日春游。

5月

1、法制平安教化周。

2、艺术节。

3、庆六一打算。

4、三年级十岁生日（亲子拓展）。

5、二年级入队仪式。

6月

1、全校啦啦操竞赛暨六一大队集会。

2、开展“粽叶飘香端午情”端午节活动。

3、少先队工作总结，各中队工作总结，做好结束表彰工作。

4、支配暑假工作。

小学其次学期工作安排4

一、指导思想

本学期学校将接着仔细实行[20xx]4号文件《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施看法》的通知，根据《太仓市中小学接着教化考核工作实施细则》、《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则》、《太仓市校本培训示范学校评估标准（试行）》等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作。面对我市教化改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文小学依据太仓市老师发展中心培训处的工作安排，基于本校师资队伍的实际状况，细心设计培训项目，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主见，以教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进老师专业发展。

二、培训目标

依据《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施看法》（太教人[20xx]4号）、《太仓市教化系统老师队伍建设推动年实施方案》（太教[20xx]1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃老师自我发展的“引擎”。让每一位老师自觉参与每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素养优良的老师队伍，同时全员完成每学年50学时的培训任务。

三、培训内容

依据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，详细内容及学时如下：

1．师德课程：加强师德师风建设，切实提高老师队伍的综合素养。把师德教化列入老师专业化发展的首要内容，开绽开学第一课、师德提高培训、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校老师队伍的思想建设水平。本学期培训4次，计4学时。

2．理论课程：以更新理念，强化相识、统一思想为目的，组织老师仔细开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，一学年共计10学时。年度不少于5学时。

3．实践体验课程：以提高教化教学实力为目的，为不同层次的老师供应舞台，让每一个老师展示最好的自己。培训的内容包括各级各类公开课、备课组活动、教科研组活动、观课议课、课题探讨等，一学年计40学时，年度不少于30学时，本学期至少完成16学时。

4．学问技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织老师进行学科素养的培训，本学期培训4次，计4学时。

5．信息素养提升课程：以更新提升教化技术为目的，组织老师进行信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，本学期培训4次，计4学时。

四、工作重点

1．师德课程：本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都支配在周三集中学习时间，本学期支配4次。通过专题讲座、观看影片等形式，潜移默化地对老师进行师德培训，提高师德教化成果。

2．理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般支配在周三集中学习时间，本学期支配3次。主要形式有讲座、研讨、专业阅读、撰写读书心得等。讲座主要邀请学术专家、专业阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织老师深化学习，相互沟通，人人撰写心得。理论学习还包括寒假阅读，指导老师阅读指定书目《教化的目的》，人人撰写读书后感，学期初统一上传校内网，学校还进行优秀读后感的评比。

3．实践体验课程：本课程的培训主要有教育处负责完成，这也是整个培训的重点所在。（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课）：每学期自主申报，教育处汇总公示。每执教一节校级公开课，认定为2学时，年度最多不超过4学时。（2）教研活动（包括教研组、备课组）。期初教育处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。本学期7—8次，计7—8学时；（3）观课议课：一类是观名师录像课，一类是观老师的评优课。一学年共计15学时。（4）求真论坛：全体老师参加，以汇报展示的形式进行。本学期由二、四、六年级担当展示任务，汇报展示的内容分别是课题理论学习后的心得沟通，基于课题探讨的课题课从构思、到磨课、到上课、再到反思研讨的过程性汇报，以及基于课题的成果沟通（主要是学科论文），本学期共3次，计3学时。

五、培训管理

1．成立培训领导小组。成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮老师接着教化工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。

2．制定详细可行的校本培训安排。结合本校的办学和老师需求，依据上级老师发展中心制定的接着教化实施要求，关注安排的科学、合理、详细、明确和可操作性。

3．整合培训资源。学校在接到太仓市老师发展中心下发的《关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知》后，依据学校实际状况，立刻制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课《老师如何做探讨》系列讲座的通知。把疫情时期的培训和老师校本培训整合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参加、齐抓共管的局面。

4．完善培训制度。依据本校实际，建立、健全、充溢、完善各项培训管理制度。要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特殊是老师签到制度和活动新闻上传制度，肯定要设计合理，便于操作。

5．做好年度经费的预算，留有专项基金，保证老师校本培训工作的正常开展。

小学其次学期工作安排5

一、指导思想

新学期，学校的平安工作以《中小学幼儿园平安管理方法》和上级有关平安工作文件精神为指导，以“交通平安、防溺水平安、消防平安”为重点，坚持以人为本，坚固树立“珍爱生命，平安第一”的意识，把加强平安工作摆到突出位置，强化管理，狠抓落实，主动防范各类校内平安事故的发生。

二、目标要求：

仔细贯彻上级关于加强平安工作的有关文件，杜绝一切因学校工作失误造成的平安责任事故，消退学校的平安隐患，使老师有一个平安祥和的工作环境，学生有一个平安文明的学习环境。

三、工作措施：

（一）完善制度，责任到人

校长是平安第一责任人，要切实把学校平安工作摆上重要议事日程，层层落实平安责任状，要做到：机构健全，人员落实，分工明确，责任到人。要建立学校平安工作制度。即：月平安检查制度、月平安报告制度、重大事故报告制度和责任事故追究制度。杜绝重大事故发生，确保校内一方平安。

（二）加强管理，防范未然

1.加强校舍平安检查。要定期组织对校舍进行平安检查，每月不少于一次，特别天气随时检查，发觉险情刚好汇报解除。每个老师都应确立主子翁的思想，保持高度警惕，关切校产校舍及其它设施平安，发觉问题刚好汇报。

2.加强教学设施平安检查。电器、教具运用前要进行平安检查，如有故障要刚好解除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线；体育器械在运用前体育老师或活动课辅导老师要先仔细检查一遍，确定完好后方可组织学生运用，运用时老师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强爱护，防范事故的发生。

3.加强交通平安教化。要充分利用真实的案例，把严格遵守交通法规作为班会的必讲内容；路队值日老师要加强责任感，切实执行学校按时清校的规定，等学生全部离校后方可回家。

4.加强防溺水平安教化。依据季节的改变，制定强有力的措施，有预见性的对学生进行平安教化，严禁学生擅自到水库等水域游泳或游玩，防止溺水死亡事故的发生。要加强汛期平安教化，遇到恶劣天气，必需组织家长或老师护送学生平安通过危急路段。

5.加强消防平安教化。要结合近期发生的重大消防事故案例，对学生进行消防平安学问的宣扬教化，要教化学生正确

燃放烟花鞭炮，不随意玩火。要加强消防应急疏散演练，提高学生的逃命自救实力。

6.加强防震减灾学问教化。要接着开展地震应急疏散演练，演练要做到快速、有序、平安。

7.要充分利用板报宣扬栏、晨会、班会、国旗下讲话、上下午放学前等渠道，帮助学生确立平安意识，严格课间、午间活动，杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为。要坚持每天早晨点名制度,发觉缺席的学生,任课老师应在第一时间内按程序上报学校领导,并刚好查明缘由。每学期至少要组织学生看一次平安教化录像；出一至二期的平安教化黑板报。

小学其次学期工作安排6

本期我校教化教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”的教化科学发展观，坚持“特色办学、协调发展”的办学思路，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，以提高教化教学质量为中心，以规范化管理为基础，努力探究科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，力争工作再上新台阶。

一、工作思路

总体思路：抓稳定、聚人心、强管理、求提高

详细思路：“1134工程”，即：

“围绕一个中心、贯穿一条主线、实现三个目标、突出四个重点”

围绕一个中心——紧紧围绕提高教化教学质量为中心

贯穿一条主线——将稳定局面、凝合人心作为贯穿工作始终的主线

实现三个目标——实现融和班子成员、改善干群关系、重塑学校形象的目标

突出四个重点——以整改为第一要务，保证校内稳定;以质量提升为根本，推动课程改革;以人才强校为关键，狠抓队伍建设;以协调发展为基础，规范学校管理

二、工作目标

1、学科建设：课堂有特色，常规有特点，科研有突破

2、班级工作：自主管理、协调发展、全员提高

3、常规工作：规范、务实、高效

4、思想工作：以诚待人、以情感人、以理服人

5、总务工作：一切服务于学生，一切服务于教学

6、老师管理：“三爱”(爱学校、爱学生、爱岗位)、“三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满足)、“三负责”(对学校负责、对学生负责、对自己负责)“五意识”(服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝合意识)。

三、工作任务和要求

(一)立足整改，保持校内稳定

以《整改方案》为依据，严格根据五个方面的整改内容，逐一落实整改措施、整改时间及责任人，保证整改不走过场，有实效。并就部分整改内容建立长效机制，保证校内稳定。

(二)狠抓两支队伍建设

1.狠抓行政班子建设，提高管理水平。

努力提高管理水平，树立“以人为本”思想，着力加强行政班子的“四风”建设

思想作风——坚持解放思想、实事求是、大胆创新

学习作风——坚持理论学习、联系实际、学以致用

工作作风——坚持团结协作、真抓实干、公允公正

生活作风——坚持心系群众、以身示范、艰苦奋斗

2.狠抓老师队伍建设，提高业务水平。

(1)加强师德师风建设。

以爱生为基础，以民主为前提，德育处要深化开展“讲师德、比奉献、塑形象”的主题教化活动，要拿出切实可行的方案及措施，着力整顿师德方面存在的突出问题，树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

(2)建设“学习型”的老师队伍。

教育处要坚持从学校的实际动身，制订出学校校本培训方案，以新理念、新课程、新技术为重点，组织老师常常性的学习研讨活动，努力提高老师的业务素养。

(3)创设良好的老师成长环境。

以“一切服务于教学”的原则，学校主动激励、支持老师参与各级各类教学培训、学科竞赛、学术研讨等活动，尽可能供应展示、沟通才华的机会和平台。

(4)高度重视骨干老师的培育。

对事业心强、勤于钻研业务、有培育前途的青年老师要多压担子。要为骨干老师切实解决工作、生活中遇到的问题和困难，为骨干老师的成才搭建舞台，实行“请进来，走出去”的方法，聘请专家来校讲学，并与骨干老师开展学术对话、拜师学艺，进一步调动骨干老师的工作主动性，稳定骨干老师队伍。

(二)加强和改进德育工作

1、加强重庆人文精神教化，实施“和谐育德”。

根据《重庆市“和谐育德”教化创新工程实施看法》的精神，以校内文化建设为重点，以课程育德为基础，以队伍建设为抓手，以德育活动为载体，全面提高未成年人思想道德素养。德育处要围绕第29届奥运会在北京实行，开展好弘扬和培育民族精神教化、文明行为习惯养成教化、诚信教化等主题活动。仔细组织“心系奥运、健康成长”主题教化读书活动和“与文明同行，做可爱的江北人”活动。

2、加强校内文化建设，努力构建人文校内。

学校努力在“校内设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫，使校内文化建设成为教化、激励全校师生和促进素养教化开展的有效载体。接着实施“国学江北”工程，结合实际，点面结合开展国学教化，通过对传统中华经典文化的传承，培育学生公民素养和德性。

3、加强学生平安教化。

一是建立健全学校平安工作责任制，明确“一把手”责任制，定期对学校平安工作进行检查，发觉问题，刚好整改。主动推动“平安校内”建设，实行平安目标管理层层管理，签订目标责任书，工作落实到人。加强学校交通平安教化，通过交通事故图片展、纪录片、法制教化报告会等形式，不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法现象的发生。

4、不断完善德育工作运行机制。

一是由分管校长牵头，德育处详细负责，完善学校德育工作体系和管理、考评体系。二是建立德育工作年度报告制度，每年就德育工作形成专项工作报告，向教委基教科报送。三是接着加强班主任工作的培训、指导、考评，不断提高和落实班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。

(三)主动探究，努力提高教化教学质量。

坚持以提高教化教学质量为中心，以规范化管理和学校各项常规的落实为重点，以课程改革为抓手，课堂教学为主阵地，教科研工作为龙头，不断改进教学方法和模式，努力提高教学质量。

小学其次学期工作安排7

一、指导思想

实行国家和北京市《中长期教化改革和发展规划纲要》，提升教化教学水准以满意广阔人民群众对教化的需求的不断提高；仔细学习、实施新的小学学科标准，以适应教化教学的不断发展；扎实高效的工作，以学生素养全面发展为核心提升教化教学质量。

二、详细工作

（一）、德育

1、弘扬践行北京精神——爱国、创新、宽容、厚德

制定具体的工作方案，有安排、有步骤的践行北京精神。首先要让学生了解北京精神的内容和实质，了解践行北京精神的目的和重要性，进行主动的提倡和宣扬；开展富有本地区特点特色的活动，结合本地区优势和我校传统，以实际行动践行北京精神；结合学科教学，思想品德与生活、思想品德与社会两个学科要在教学中有所体现；结合德育工作，在安排中要明确支配，有目的有条理的开展相应活动。

2、弘扬践行中国传统美德

我校自05年起先，开设了国学校本课程以来，孩子们在经典诵读方面受益颇深，孩子们的行为言谈改观颇多，在历次上级领导参观检查后，都予以了较高评价。弘扬践行中华传统美德首先是华夏儿女义不容辞的`责任，是老师学生个人、学校发展的原动力，是人生观价值观形成的源头。

在本学期的德育工作中，还要重点体现美德教化：结合开学第一课、每周一升国旗活动、国学课程展示活动对学生进行美德教化。

（二）教学

1、新的课程标准已经下发，要围绕新课标要求老师们仔细学习，组织相关的老师学习竞赛活动。

2、接着坚持自聘专家工作。

3、接着坚持教学评价兼顾常规与特色工作并举。老师教案、文章论文、学生作业、学生作品、学生竞赛成果、学生优异表现，都作为评价项目加以评价，还要不断加大这些项目所占比重。

4、在日常听评课活动中，主动激励提倡老师上出A类课，不断提升课堂教学水平。

5、开展走出去、请进来活动，已和大兴二小探讨洽谈，力争本学期开展一次送课活动。

6、国学课程本学期要开展听评课活动，探究国学课程的授课模式、研讨教学方法，迎接国学课程走进学校活动。

7、主动开展校本教研活动，仔细组织、实施、提升校本教研的质和量。

（三）、平安后勤

1、平安教化工作要深化人心，符合老师学生实际，让老师学生知法懂法，形成工作学习方面的习惯。

2、平安管理还要严要求、抓落实，力争平安工作0疏漏。

3、加强值班人员的管理，在到岗到位、值班时间上进行抽查。

4、利用班会例会校会对学生老师进行平安教化，不断总结平安工作的新状况，解决平安工作出现的新问题。

5、整理平安工作档案，有备可查。

（四）学校管理

1、体现细微环节，各项工作要有安排、有方案、有步骤，干什么像什么。

2、突出特色，学校特色与老师特色、班级特色有效融合，相得益彰。

3、严格履行学校各项规章制度的同时，提升人文性管理，提升学校管理的软实力。

小学其次学期工作安排8

一、指导思想

树立“教化科研是学校发展第一生产力”的思想，主动开展面对实际的应用探讨，坚持从课堂动身，从老师动身，从实践动身，以学生的发展为根本，以老师的发展为基础，以学校的发展为目标，致力于理论创新、服务决策、指导实践，凸显教化科研的引领价值；坚持从源头上把关立项课题的价值和创新性，从环节上把握课题探讨的真实和充分性，从整体上追求心辅工作的质量和连续性，从结构上调整科研培训的内涵和延展性，从机制上创新老师共同体的共享和包涵性，从而达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的目的。

二、工作目标

1．通过科研工作坊的有效运作，努力建设一支高素养的教化科研队伍，培育一批教化科研骨干，以此带动全校广阔教化工作者投身教化科研，提高科研素养。

2．完善教化探讨的软硬件设施，加强学校校本的探讨，优化“小课题探讨”、“科研工作坊”、“老师书香行”、“科研大讲堂”、“科研情报站”等五大品牌体系。

3．借助专家问诊、行动探讨、文献筛选、数据反馈，着力开展纵深式、校本化的学科小课题探讨，让教化科研深化到每位老师工作中，形成具有学校特色的教化科研体系。

三、工作措施

（一）加强学习，提升科研团队力气

1．开掘科研工作坊潜力，充分动员旗下成员骨干力气，主动参加教化科研，通过定期召开例会、供应培训学习机会、担当合作课题项目，提升教化科研素养。

2．启动“xx—姚北”共读安排，通过两校合作“举荐性阅读”、“主题式阅读”，结合自己在工作实践中的实际状况畅谈读书心得，为成员搭建理论蓄养平台。

3．梳理省市规划、教研、德育多线课题组，形成老师合作研讨氛围，在相互之间的沟通与沟通之中，提升参加老师的科研行动实力。

（二）加强实践，打造教科文化旗舰

1．启动第三届校级“小课题”结题月，引导老师对科研指导的心理所获与工作所得进行有针对性的自我归纳，一学一得，一做一得，以实现教化与教学理念化与科学化。

2．总结科研工作坊有效运作阅历，创新推动的“小课题探讨”、“科研工作坊”、“老师书香行”、“科研大讲堂”、“科研情报站”等五大品牌体系，让教化科研深化到每位老师工作与生活中。

（三）强化机制，提升校本科研实效

在学校的教化科研工作中，学习是基础，实践是关键，而课题是教化科研进行与深化的平台与载体，所以，我们要一如既往地进行与深化对课题的探讨与实践，使老师们在课题探讨的过程中得到长足的进步与发展，使之不断成长与成熟。

1．推动现有课题成果总结工作。加强对课题的过程管理，邀请专家，筛选会诊参与xx市基础教化成果奖项目，同时总结提炼省教研课题、xx市规划课题《基于思维导图的小学科学概念建构策略的实践探讨》阅历，包括主报告的撰写、附件的搜集整理、量表制度的设计等等，全力推动课题的申报获奖。

2．推动xx市立项课题成果总结提炼工作。（xx市级课题负责人（葛林高《基于单元整体教学的“聚点”探究的实践与探讨》王佩佩《低年级学生绘本“读写绘”的探讨》徐姗姗《关于小学阅读课堂教学中“基于语用的学习活动”的实践与探讨》胡幼芬《小学说明性文章教学中图表的开发与运用》任洁《小学英语故事性歌谣创编与应用的探讨》。）会诊把脉包括提炼亮点、规范格式，进行进一步的后续优化，激励老师积累案例反思、教学设计和个人成长记录等附件，为参评工作全力开足马力。

3。启动省市教研课题和xx市规划课题立项工作，提倡论证在先，报告在后。本学期我们两个课题预报获得了进修学校的认可（《基于分层研修的老师成长工作坊探讨》负责人：葛林高），《基于思维导图的小学英语主题式复习教学探讨》负责人：胡超连），提倡事先论证，由我们科研部门一起参加论证，在明确价值与创新之处后，进一步理清探讨思路、探讨目标、探讨内容等操作性内容，力争出一批精品课题。

4．发动成员，主动参与xx教化学会征文、xx市“我的教改阅历”征文、xx市优秀教科刊物评比。同时通过跟踪式把关，加强xx市调研成果项目的获奖率，力争从我市初评中脱引而出。

总之，我们举办有效性的活动，开展扎实性的操作，追求优质化的成果，使教化科研真正成为我们学校工作中具有前瞻性的、科学性的、发展性和服务性的工作。

四、月度支配

三月份：

1、实行校科研工作坊例会，部署学期工作；

2、申报xx市规划课题；（葛林高、徐姗姗、胡超连）

3、参评xx市规划课题成果奖；（指定去年立项负责人参与）

4、送报xx市优秀教科刊物；（葛林高）

5、xx市高端科研班培训

6、省、市教研课题立项申报（从送报的xx课题中筛选，人员待定）

四月份：

1、长三角征文竞赛；（人员待定，级别很高，希望成员热忱参加）

2、省市课题结题检查；（姚鹏东，4月10日初稿，4月20日二稿，5月10日定稿）

3、xx市“教科研团队建设”征文（葛林高）

4、xx市教化科研管理探讨会成果推广活动（胡幼芬、任洁）

5、xx市基础教化教学成果奖工作会议

五月份：

1、20xx年xx市“我的教改试验”征文（类似我的科研故事，胡超连、黄吉等）

2、xx市第三届“卓越工程”课题立项申报（胡幼芬、张丽媛）

3、xx市20xx年度规划成果申报（姚鹏东，5月20日前包装印刷完成）

4、xx市第七届学校艺术教化教学成果申报（钱彬）

5、xx市小学课程改革研讨推广会；（汪佩芳、刘芳）

六、七月份

1、xx—姚北共读安排（邀请两校成员沙龙，方案、地点另定）

2、xx市首届小学课程与教学个人专项课题申报（工作坊人人参加，项目同xx课题）

3、xx市基础教化教学成果奖评比（近两年内全部参与过结题的报告均参与）

4、xx市教化学会调研报告竞赛（葛林高）

5、xx市教化科研人员实力提升培训（胡超连、谢琴琴）

6、第三届“我的科研我做主”校级小课题结题动员月：

（1）小课题怎么结题论坛（邀请xx专家）

（2）课题负责人填写校级小课题成果单

（3）校级小课题点评—颁奖

小学其次学期工作安排9

一、指导思想：

XX年，紧紧围绕开发区教化局XX年教化工作要点，结合学校德育工作的基本规律，努力整合德育诸方面要素、资源、力气，深化开展德育主题活动，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增加德育工作的亲和力与感染力，促进学生思想素养提升和良好习惯的养成。

二、主要目标：

1、加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化、精细化和有序化，深化探讨和探究具有本校特色的德育课程体系。

2、大力加强德育队伍建设，主抓班主任老师和学生干部两支队伍，努力提高班主任班级管理水平，不断提升学生干部、少先队干部自主管理工作实力。

3、借鉴兄弟学校的优秀阅历，着力建设具有本校特色的学生评价体系，开发集学校文化宣扬、学生成长记录、入学课程教材、毕业纪念等功能于一体的学生评价册，对评价内容、评价方式、评价主体、评价时间等作出科学详细的支配，使其真正发挥出激励、促进和展示作用。规范“校内明星”表彰，对“校内明星”的评比时间、评比内容、评比方式等进行详细规划，使之成为全校师生熟知、具有较强激励意义的品牌项目。

4、以“养成教化”的深化实施为核心，以培育学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，坚持仔细做好学生值周，完善现行的红花嘉奖制度和“五星级班级”评比制度，加强值周生培训和值周结果的反馈，充分发挥值周的导向和育人作用。在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。

5、进一步创新大课间的开展形式，努力推动大课间课程化管理；仔细组织开展好体育艺术活动，坚持落实每天一小时的校内体育运动，为学校艺术（社团）教化供应载体和方法保障。

6、接着深化开展学生社团工作，增设科技类社团，改革校内吉尼斯的内容和形式，努力推动体育艺术2+1工作，借镌刻机的投入运用大力提升篆刻在校内的认可度，促进学生素养全面发展。

7、充分发挥校、班两级家长委员会的作用，加强家校联系，努力构建学校、家庭、社会三位一体德育工作管理网络，健全完善家校联系长效机制。

三、主要工作及措施

（一）接着做好养成教化的实践和探讨，改革学生值周制度。

1、接着坚持做好学生值周工作，从文明、纪律、卫生等方面促进学生良好行为习惯的养成。值周的结果，在学校公开栏实行动态公布。依据每周的值周汇总成果，评比出文明班集体。每周一升国旗仪式之后的“校长颁奖时间”，学校都要对上周的文明班集体进行表彰。值周状况还与“三好学生”、“优秀少先队员”的评比干脆联系起来。

2、通过班级举荐的形式，选拔在学生中有肯定威信的学生担当值周生。对选拔出来的值周生，少先队大队部要定期（双周一次）组织特地的培训，全面提高值周生的思想素养和工作实力，在学生中真正起到模范带头的作用。

3、支配少先队干部参加到学校的管理工作中来，通过广播站、大型活动、值周管理等不同的工作熬炼他们的实力。

4、开展学生良好行为习惯的养成教化探讨与实践。

5、接着落实副班主任工作制，不断拓展副班主任的工作内涵和外延。

（二）、接着抓好日经常规管理，落实到位。

1、秉承“博学励行，至善至美”的校训，扎实开展好各项常规德育活动，工作中要仔细组织开展好10个每一次：

（1）每一次升旗仪式；

（2）每一次集会；

（3）每一次班（队）会；

（4）每一次专题教化活动；

（5）每一次家长会；

（6）每一次社会实践活动；

（7）每一次家访；

（8）每一次学生评价；

（9）每一次德育工作例会；

（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

2、抓好宣扬阵地建设。接着发挥宣扬橱窗、led屏幕、校内文化墙等的宣扬作用，创建机会，更多地让学生参加到板报、橱窗的工作之中。接着规范“阳光校内”广播站、诉说心语信箱、校内吉尼斯、德育体验园地、校内网站的建设工作，通过各种方式，加强环境育人效果。

（三）、强化家校联系，努力形成教化合力。

1、努力办好家长学校，加强家长委员会建设，进一步明确家长委员会的管理主体地位，明确家长委员会的职责范围，形成常态工作机制。

2、落实家访工作，建立班主任老师“大家访”活动机制，构建更加完善的学校、家庭、社会三位一体教化网络。进一步挖掘家访成果，仔细反思家访过程中发觉的学生教化策略问题，组织开展大探讨和沟通活动，主动调整对各类学生教化的方式方法，形成阅历理论并在家长和老师中推广。

3、进一步加强信息反馈，切实发挥校讯通或班级qq群的作用，通过召开家长会、上门回访、发公开信等形式，刚好宣扬学校的教化观念，指导家长搞好家庭教化，使孩子在家长的指导下，加快良好习惯的养成。

小学其次学期工作安排10

指导思想

以“立德树人”为首要任务，全面落实《xx区委、区政府关于深化教化综合改革全面提高教化质量三年行动安排》，紧紧围绕区教化局的工作部署，结合本校实情，以“问题导向同心协力寻突破；思维转型攻坚克难求发展”的指导思想为引领，强化师资队伍建设，全面夯实质量根基，筑牢耕读课程主阵地，抓实平安校内建设，推动学校教化改革，实现学校“稳中有进稳中有升”的格局态势。

发展策略

问题导向同心协力寻突破

思维转型攻坚克难求发展

生生不息勤耕善读做知行合一的阳光儿童

孜孜不倦乐教善育做德才兼备的贤能老师

行动措施

第一部分立德与树人

真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。“作为教化人，师德为先。作为育人者，育人与教书，如鸟之双翼，不行有偏废。在新学期中，架构“德”之多维内涵，拓宽“育”之途径，以德育人，培育全面发展的知行合一好儿童。

1.强化师德师风建设

师德师风是老师正身立业之本，每位老师要正视现实，加强自律，严格遵守《中小学老师职业道德规范》《xx省中小学老师拒绝有偿补课公开承诺书》要求，严守师德底线，杜绝有偿家教，严禁参加校外培训机构辅导，遵守教学规范，努力做新时代“四有”好老师。主动发挥党员老师先锋模范作用，在职业道德、教学行为等方面起带头作表率。深化学习陶行知思想，在“五四”青年节开展“学习陶行知师爱铸师魂”征文演讲活动，在教化教学中践行“学做真人、教人求真”的教化真谛，以此来提高老师的思想政治素养、职业道德水平，吸取发展于学校、奉献于教化的不竭动力。德育处协同德育名师工作室，开展“会当班主任”务实培训，使每位班主任在明工作职责、懂家校沟通艺术、能处理班级事务等方面获得实实在在的成长感。

2.加强行为养成教化

学生行为养成，是一所学校校风、精神的外在显现。行为养成教化，既要有阶段的目标设计，更要有细微环节之处的强化。要以“严、恒、细、实”为指南，全面落实文明礼貌、爱惜公物、学习习惯等方面的教化引导，细化评比要求，严格对标指导。德育处少先队加强行为养成评比，坚持“每日打分，每周公布，每月评先”的励行机制，优化行为习惯，为学生的成长发展扣好人生的第一颗扣子。

3.创生德善品行课程

依据《xx区中小学“德善”品行课程实施方案（试行）》，并以学校“生生园课程基地”、耕读课程建设为抓手，在“耕”与“读”中使学生亲自然、知农事、认作物、会栽培、享收获，培育“勤耕善读”的德善品行。德善品行课程的实施，可与校节活动、综合实践活动、社团活动、特色活动相整合，融合探究、实践、创新于一体，将学生引领进知与行的乐园，培育知行合一、勤耕善读的好少年。落实班级实践周活动，开展仪式类（开学典礼、成长典礼、毕业典礼）、活动类（主要节日）、社会实践活动，丰富学生生活，促进学生成长。

4.构建和谐共育生态

对孩子的教化，归根结底是一项综合、系统化工程，须要集结老师、家长、社会人士的力气，共同撑起教化的天空。学校之中，人人皆是学生心灵成长之导师，每位老师要强化师者意识，在学科教学、课余闲暇、学校活动中，时时不忘育人之责，参加学校的德育导师工作。家长亦是学校绽开教化教学工作不行忽视的重要因素，打开大门办学，邀请家长入校，主动为学校发展献计献策。充分利用家长资源，开发家校共育课程，邀约指导学校农耕课程，开展“青春你好”助学岗活动。结合学校申报的《耕读课程亲子化实践的探讨》这一课题，做实校内指导、内外合育的实践模式，全面打造学校和谐共融的良好教化生态。

其次部分课程与评价

课程是学生成长的跑道，评价是成长发展的风向标。以课程建设为抓手，努力实现教学质量、科研品质、评价效能的提升。

1.完善校本研修

校本研修，是老师专业发展的重要路径。规范校本研修制度，增设小学科教研组，做到安排明晰，落实到位。校本研修采纳组长负责制，有活动必签到，有时间保障，有效度保障。以课堂为专业打磨的主阵地，有效推动“一课三磨”活动，做到人人参加评议、人人得到熬炼。丰富校本研修形式，将集体备课、一课三磨、课堂视察等纳入校本研修活动中。

2.追求教学质效

质量是学校的生命线，在直面现状的基础上，努力寻求学科教学质量的提升。学会从结果探过程，向四非常钟要效率。以研课研题为突破口，通过研磨打造优质课、探讨区调研试题，把握学科教学重点，理解学科关键实力，进而提升课堂教学效能。开展每月质量调研监测，做到有学科针对、有重点倾斜、有年段布局。有调研必有分析，落实班级、年级、教务处三个层级的分析反思，以发觉教之不足，学之不力，进而不断改进教学，提升品质。

3.架构课程体系

校本课程，是学生烙印发展痕迹、厚植培育目标的跑道。依托“生生园”实践基地，开发内涵丰富的耕读课程体系。目前，学校“生生园”耕读文化物态环境建设之“生态园”已初步建成，基于各区域功能之不同，分为湿地区、水培区、土培区、智培区等，形成江南水田、蚕桑园、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草园、智能培育房等文化景观，并初步建拟了“迷你太湖”景观课程、“古代井田”历史课程、“神农草药”中医课程、“快乐农场”耕种课程、“智能培育”科技课程、“学科链接”统整课程、“细丝世界”蚕桑课程。文化景观的朝气呈现、长效维护，须要各科室协同努力。理顺课程内在逻辑，打开课程实施通道，是当下须要去突破的。本学期，开展慧心阅读节活动，组织汉字中的农耕探源、二十四节气歌诵读、节气图谱创作、农耕诗词品读等内容丰富的活动。依据季节时令，在综合实践活动、社团活动中，以统整思想，分时序、分年段实施耕读课程。暑期，力争在已有实践基础上，形成文本型校本课程《稻花香》《水之韵》。

4.扎实教化探讨

教研科研不分家，要以研科的思维做教学，以教学的扎实做科研。以年初申报的主课题《耕读课程亲子化实践的探讨》为抓手，在课程建设中富于思索，主动寻求“亲子化实践”的有效路径，并与德育、综合实践相对接，拓宽探讨思路，加快探讨步伐。注意小课题探讨，确立问题即课题的意识，将教化教学中的问题投放到自己的课堂、教研组活动中去实践探讨，聚众人才智，借他人才能，齐思共想，加深对问题的深化理解，获得解决之策。

5.丰富评价形态

评价包括老师、课程、学生等多个维度，探究质量优胜老师积分考评方法，强化学生学习表现的过程性评价，推行学生“积分—争卡—兑换”的评价模式，以“稻、水、竹、果、屋、蚕、花、蔬”等元素，设计富有特性的“生生卡”，用于学生参加活动、实践探究的见证与嘉奖。累积的“生生卡”，可用于校节、丰收节参加体验活动、换取果实的兑换凭证。激励老师在班级内开发富有特性、彰显特色的评价方式，以评促行，以评励行。

第三部分管理与文化

管理无处不在，管是为了不管，从制度管理走向文化管理，是学校管理的最终目标。

1.打造平安校内工程

严格遵守学校各项规章，落实进出打卡制度。规范早中晚值日护导工作，实现区域网格化监督管理，确保监管无死角。加大校门、设施、水电、交通等方面的平安管理与检查，突出对早来晚走学生的监管，全力筑牢平安屏障。就餐较大变动、因病事缺假、乘校车、季节多发病等信息，班主任、卫生室与食堂管理人员要互通有无。严格按“五常法”模式运作食堂，持续加强食堂工作人员的培训，做实餐具、地面的卫生管理，零容忍配送中的问题，主动回应师生对饭菜的合理化建议，共同呵护师生这一绿色加油站的成长。

2.加快师资队伍培育

老师是学校发展的中流砥柱，强化行政管理团队人员的科学民主决策意识，提升服务指导教化教学的实力。师徒结对要常态化、时效化，要实现学科指导、班主任工作指导双落实。本学期，要全面应战学科基本功竞赛其次轮的挑战，充分借助团队力气，争取获得志向成果。青年老师要找准专业发展方向，唤醒内生自觉，寻求专业突破。借助学科基地、德育名师工作室等平台，主动研学，真学实干，促进青年老师自身专业发展。

3.推动特色文化建构

学校文化正处于酝酿阶段，以陶行知“知行合一”思想为引领，以“生生园”课程基地为背景，集群商讨，同谋共策，定位文化基因，阐释文化内涵，逐步构拟适合学校发展的特色文化。着手打造校内环境文化，着力体现“勤、活、乐”的精神主旨，呼应耕读课程内容，让农耕文化、学生实践作品等入墙上壁，做浓学校文化特色。

新学期的号角已经吹响，新的局面等待大家去开创。不忘初心，牢记作为教化者的神圣使命，凝心聚力，开拓进取，以奋斗者的姿态，开创xx小学绚丽的明天！

小学其次学期工作安排11

作为一所百年老校，市试验小学有着丰厚的文化底蕴，特色建设也走过了一条漫长的历程。从八十年头初期老江苏人不甘人后，励精图治的严谨的教化教学实践，形成了“减负不减质，减负不减责”的信念并深深地扎根于每个江苏人的心底。“轻负担、高质量”的办学特色得到了社会各界的认可。在此基础上，以“杨屹”为代表的学校老师群体历时二十多年，潜心探讨，提出了“情趣教学”思想，继承了“轻负高效”的办学特色。以敬重学生特性为前提，通过引情激趣、情理交融，深化了师生的生命体验，为师生的持续发展注入了长久动

，使课堂教学焕发了新的朝气与活力。但是怎样在原有基础上为学校发展供应不竭的动力，从而推动师生的持续发展，是摆在我们面前的新问题。通过潜心思索、深化探讨，我们进一步明确了目标：开发符合情趣教化目标的校本课程，实现我们对教化培育目标的设想，深化学校特色建设的探讨，为学生的自主发展搭建更广袤的舞台，为学校的可持续发展供应源源不断的动力。

一、逐步形成“情趣校本课程”管理系统

课程历来是教化改革的核心问题，课程结构确定着人的素养结构，课程内容确定着人的素养，课程的可选择性是学生自主发展的基本前提。

在实践与探究的过程中，我们将以“情趣教化课程探讨”的新视角，重新拓深相识“情趣教化”的基本内涵，形成以“情趣教化”为中心的学科课程与活动课程亲密协作、现行课程与隐性课程相互促进的“情趣教化课程体系”，激活学生潜能、满意个体需求差异。

1.成立“情趣教化课程研发”管理委员会。确立由专家、干部、老师及家长代表组成的研发领导机构。

2.接着完善“情趣教化”的隐性课程。制定为实施“情趣教化”相匹配的学校管理制度，使校内文化建设的指导思想与“情趣教化”的基本目标保持协调一样。暑期完成主教学楼的文化创建，完成学校博物馆建设。

3.构建“情趣教化”课程体系。以“情趣教化”的显性课程（学科课程和活动课程）和隐性课程为主体框架，构建“情趣教化”课程体系。制定《情趣教化课程探讨与实践实施方案》，并申报中国教化学会“十一五”教化科研立项课题；同时制定《情趣教化课程评估方案》。

二、逐步开展“情趣校本课程”实践探讨

1.搜集与整理课题的探讨文献；

2.确定情趣教化课程的探讨目标，制定“情趣校本课程开发探讨”的课题实施方案；

3.组织开题及试验老师的培训

4.完善相关的保障机制

5.初步构建爱好类、情感类和品尝类三大板块的情趣教学课程体系的探讨框架。

6.深化开发三大板块课程的详细构成，探讨和分析三大板块的情趣教化课程子类设置的科学性及其对学生身心发展的影响，做出修改并建立阶段性的情趣校本课程体系。

7.探讨并确定以课程目标与课程安排、课程打算与投入、课程实施过程为三要素的情趣校本课程老师质量评价体系；

8.探讨并确定以课程目标达成度、学生爱好特长形成与发展、学生满足度为三要素的情趣校本课程学生质量评价体系。

三、逐步完善“情趣校本课程”探讨成果

1.每门课程的具体的教学方案和教学安排

2.编写10门完善的情趣校本课程教材

3.青岛市试验小学情趣校本课程学生质量评价体系

4.青岛市试验小学情趣校本课程老师质量评价体系

5.情趣校本课程实施的优质课案例集。

小学其次学期工作安排12

工作思路：

1、树形象创新风

通过党员教化活动和师德教化，提高每一位教职工特殊是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。

2、强素养更观念

以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富老师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革须要的老师队伍。

3、抓管理要质量

监督、协调、教学，管理是我校的主要工作内容，而管理是重中之重。本学年学校将进一步完善和加强对工作过程的监管，进一步明确职责，强化责随意识，提高管理水平。新建微机房，加强装备管理与运用，以管理调动广阔老师主动性，以管理提高教化教学质量。

4、抓好创建工作。

抓好省健康教化促进学校铜牌创建、省教化技术装备先进校创建、才智校内、书香校内等工作。

工作目标

1、加强校内文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，整个学年不发生责任事故。

2、以课程改革为指导，开展课堂教学练兵，改进老师教学行为，促使老师教化教学实力的提高。

4、加大德育工作力度，拓宽德育工作渠道，强化德育工作成果，抓好学生行为规范教化。

5、加强师德教化，使老师以能修身，以德育人，适应教化新形势的须要。

6、做好校务公开及财务管理工作。

杜绝不合理的开支，加强对学校购物的审批、登记、回收工作。实行学校财产承包责任制，对各班级、各办公室等公物实行登记承包管理。多渠道筹措资金，改善学校办学条件。

详细工作：

一、抓好常规管理，进一步规范办学行为。

1.规范各项规章制度。依据《xx省中小学管理规范》和学校《章程》，结合学校详细状况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是要完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导班子队伍、老师队伍、班主任队伍的健康发展。

2.规范校务公开制度。接着建立校长信箱，公开校长邮箱;发挥工会民主监督职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校内网的老师沟通空间，给老师搭建参议学校大事的平台;利用好家长委员会，组织好家长会，仔细听取家长对学校工作的看法和建议。

3.规范课程管理。严格根据省教化厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时辰表、大课间活动支配表，并上墙、上网，接受社会监督;开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度;严格限制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过6小时，不占用节假日集体上课、补课;仔细上好“两课两操”，主动组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，创新阳光体育活动。

4.规范招生行为。严格执行区教化局招生方案，本着公允、公开、公正原则，仔细完成2xxx年招生工作。

5.规范后勤服务工作。加强校产的运用、维护工作，确保学校老师多媒体设备、专用教室和各类设备正常运用;规范临时人员的用工制度加高校生宿舍管理和就餐管理的力度，保证学生有良好的生活环境。

6.做好装备水平提升工作。新建微机房，进一步加强教化装备的管理与运用，主动创建教化技术装备先进校。

二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式

1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知实力、思想道德水平、生源状况，确立本年级的教化管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：低年级以习惯养成教化为主，中年级以心理健康教化为主，高年级以志向信念教化为主。在此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。

2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。2xxx年学校将主动开展“才智校内”、“书香校内”等创建活动，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。

3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的基本状况和家长、学生对学校老师的合理需求。在此基础上建立学生成长档案，为特别学生配备成长导师，依据学生的特性特点和教化需求，提出合理、科学的看法和建议，为每位学生成长供应特性化的服务。

4.仔细开展阳光体育活动。接着组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育熬炼。同时通过多种形式大力宣扬阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”等口号深化人心;接着组织开展“大课间”活动;将学生课外体育活动纳入教化安排，形成制度;开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操竞赛、校体育运动会、体育爱好小组等。

5.抓好班主任队伍建设。要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作阅历沟通论文。在此基础上，完成班主任工作课题的申报与探讨工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一支有特色的班主任队伍。

三、加强教学探讨，进一步打造有效课堂。

主动构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和老师有效教学。在全面学习“主体参加”课堂模式的基础上，逐步形成我校特色的课堂教学模式。

1.重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹支配各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、课堂作业、检测练习要统一。主备人提前将备课内容包括教案、学案、课件电子稿发给组内成员探讨，同组老师应在集体备课的基础上依据自己的班级的学情进行二次备课。

2.优化上课环节，突出主体参加。仔细执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培育学生的创新精神和实践实力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅;敬重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和激励学生的主体参加，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获;强化试验教学，做好课堂演示试验，开齐学生分组试验，激励和引导学生进行创新试验。

3.细心设计作业，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参加”的原则，依据学生的实际，形成有特色的校本作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实削减机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。

4..实施科研兴校工程。接着仔细抓好以校本教研为主体、以教化反思为重点的教科研工作。抓好2-3个重点课题的探讨，抓紧校本教材和校本作业的探讨，广泛开展学科和个人课题草根式课题探讨，每一项探讨都要拿出实实在在的东西来。

四、创新机制，进一步促进老师专业发展。

1.加强师德建设。要求全体老师要有良好的敬业精神，并不断增加服务意识、提高业务水平、加强合作、提升创新实力，通过开展学生评教、学生评比“最宠爱的老师”等活动，树立优秀老师典型，明确老师努力方向，以促进学生更快更好地发展。

2.完善绩效考核机制。制订老师教化教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用，促进老师间的良性竞争，促进老师队伍发展，为德、才、能兼备的老师供应进一步发展的平台。

3.实施名师工程。激发老师的自我发展意识，发掘老师的发展潜能。完善“骨干老师”评比制度和程序，制定老师专业成长规划，让有志于教学探讨、教学效果显著的老师脱颖而出;组织开展老师教学基本功竞赛、教学论文评比等活动，为老师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进老师的专业成长。

4.开展“造烛求明、读书求理”的读书活动。向优秀老师赠送教化教学专著和教化教学期刊，引导老师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型老师;引领读书小组组织活动，建立老师沙龙平台，引导老师走内涵发展之路，不断提升个人品位。

5.加强校本培训。邀请教化教学专家来校讲学;利用暑期和假日，除主动参与市教化局组织的各类培训活动，还将把老师送出去进行集中培训，在老师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让老师队伍素养整体提升。

五、构建和谐校内，进一步实施校内文化建设。

1.营造温馨的校内氛围。利用大规模校内环境改造，加大校内外显文化环境布置的力度，同时把工作的重点放在开展有益于师生身心健康的活动上。工会、团队主动开展特色活动，活跃老师学生身心的同时，也培育师生责随意识、团队意识，共同营造温馨的校内文化氛围，扩大社会知晓度和影响力，不断增加老师、学生的骄傲感、成就感、归属感、华蜜感。

2.开展“健康教化促进学校”铜牌创建工作。加强校内平安的预防工作，建立每日巡查校内制度，对巡查过程中发觉的卫生死角与平安隐患问题，在一到两周内整改落实到位。进一步做好学校卫生防病工作，加强预防传染病的宣扬教化，尤其要接着做好各类流行传染病的防治工作。加强消防平安管理，杜绝火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事故的发生，确保师生的平安。

3.形成党建特色。要依据党建工作目标，围绕学校教化教学工作中心，创新和丰富学校党建工作的内容和形式。教化引导党员充分发挥共产党员的先锋模范作用。要加强对入党主动分子的培育，按规定程序做好党员发展工作，不断壮大我校的党员队伍。要接着加强党风廉政建设，深化开展廉洁文化进校内活动，完善党风廉政建设机制。要刚好有效地做好信访工作，化解各种冲突，维护和谐稳定的大局。接着抓好工会、团队、妇女工作，开好教代会和团代会，发挥群团组织在学校改革发展中的助手和桥梁作用。强化中层干部的责随意识，将通过专题研讨会、外出培训等多种方式，开展新一轮中层干部竞聘上岗，进一步举办好暑期“赢在中层”论坛，强化中层干部为老师发展服务的意识。

4.抓好宣扬工作。接着借助各种教化宣扬平台，刚好、精确、全面上报教化信息，宣扬我校的办学成果和办学阅历，宣扬我校先进人物的先进事迹，宣扬我校关于教化公允、行风建设、师德师风建设的新举措、新进展等等。通过正确的舆论导向，让社会公众对我校有客观的了解和公正的评价，提高我校的知名度和美誉度，创建良好的外部环境，激发师生员工的主动性，促进学校的科学发展、和谐发展。

小学其次学期工作安排13

一、指导思想

全面实行《闵行区基础教化内涵发展行动纲领》精神，加强课题的规范管理和深化探讨，充分发挥教化科学探讨在提升教化品质、提高学校内涵、促进老师成长等方面的重要作用，促进学校教化的特色发展。

二、工作目标

1、完善制度，促进老师专业成长

2、依托课堂，全面提升教学质量；

3、深化探讨，物化课题探讨成果

三、主要措施

（一）组织开展书香校内活动，提升师生人文素养。

1、老师阅读。组织开展书香校内活动，多渠道开展老师学习。以书香校内建设为契机，围绕学校《文化融合视野下学校“一体化办学”的实践探讨》课题，利用老师大会、教研组研讨、课题组活动等时间，组织老师们解读教化信条，深化新基础理念，通过“导学、自学、互学”等形式读书活动，有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。同时，应提倡读名著读经典的风尚。每位老师要充分利用学校的图书资源，开展读书工程，精读教化书籍活动，提高老师的人文科学品位。

2、学生阅读。

组织开展书香校内活动，营造浓浓的校内书香氛围，开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校内”的活动，培育学生的阅读习惯，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教化质量；为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出贡献。

（二）组织开展各类培训活动，加快师资队伍建设。

1．读书活动。

通过读书沟通、好书举荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温謦和谐的读书场。以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通

2．教学沙龙活动。

针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面，以教研组为单位，期内开展2－3次沙龙活动，做到有安排，有打算，有主题，有思索，有提升。