中考备考发言稿范文（5篇）

中考备考发言稿范文（精选5篇）中考备考发言稿范文（精选5篇）在当下社会，发言稿的使用越来越广泛，通过对发言稿语言的推究可以进步语言的表现力，增强语言的感染力。那么你有理解过发言稿吗？下面是精心的中考备考发言稿范文（精选5篇），欢送阅读，希望大家可以喜欢。尊敬的各位指导，亲爱的老师们：大家好!今天我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的许多老师或许还没消除xx年中考的紧迫感，或许还沉浸在上一届某些孩子获得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的深沉考虑中。还没来得及缓过神，xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将完毕，中考复习即将到来，新的任务、新的目的又摆在了我们面前。为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目的，今天，在校指导的带着下，我们全体初三年级老师在这里隆重召开了“中考备考会议”。回忆xx年中考，我们有好多同学考出了好成绩，其中十多位同学被临高中学高中部录取等。这一切，都表达了我们临城中学的指导和老师们团结拼搏、科学务实、积极进取的精神所在。对于初三毕业班，学校特别的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校指导更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署年级教育教学管理工作。这些老师是多年的毕业班老师，教学丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，擅长考虑，与老师们精诚合作，初三年级整体表现出活力盎然的精神相貌，无论从的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。作为初三老师的一员，我感触颇深。初三年级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，认真努力的把教学工作做好。这支队伍，既有经历丰富的老老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的新秀老师，虚心学习，积极肯干，诚心效劳学生。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与学生为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在默默的奉献着，我们的老师以校为荣，与学生心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待学生有爱心耐心和细心。以强大的精神力量支撑着初三的成长和进步，与你们一起，我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领成就了我们这届的初三精神，让我们看到xx年中考新的希望。面对社会的关注，指导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然任重而道远，但我们信心百倍！这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!同时，我相信大家是幸福的。因为人只要用激情、爱心、智慧、感恩和追求对待工作与生活，是很快乐和幸福的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激情、满怀爱心、满怀智慧、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个幸福的老师!俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我希望每一名任课老师都要具有团队协作精神，形成强手结合，学科互补的良性备考气氛。特别是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌灿烂?理论证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考老师队伍，是学校备考有序进展和确保高质量完成中考工作的重要途径。一是强化“校指导年级组工作包干制”，协同年级组长加大对年级组的管理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生发动会、试题分析会等，针对年级的实际情况，瞄准中考目的，理出系列思路，并制定详细措施;三是准备出台考核方案，施行奖励鼓励，用以调动老师教学工作积极性。学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。所以，我希望中考备考指导小组要统一思想，视质量为生命，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评要认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。要严格教学管理，标准教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地。在老师管理、教学管理、班级管理中抓出高效。今天有时机与各位同仁一起就语文中考复习进展交流，讨论进步语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。今年我没有教毕业班，也没有什么经历可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效卑微，缺乏新颖感等特点。这学期，初三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。在这种情况下，我们老师必须理清复习思路，制定好复习方案，使复习过程稳扎稳打，才能获得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起：《中考语文考试说明》是中考命题的直接根据，为了不走弯路，进步复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目的，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。今年的《中考语文考试说明》还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，因为连续三年的中考试卷的变化都不大。我认为复习可以分四个阶段：第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓根底。复习要点：①字词过关：让学生动手每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进展二次。小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，假设还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。②课内古诗词过关：理解→背诵→默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且可以灵敏运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对根底比拟差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握）。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。③名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究考虑。通过阅读这些内容，学生根本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。要求学生从这几个方面进展笔记，同时强化记忆。另外可以借助资料上的一些题去拓宽掌握的范围。第二阶段：专题分讲、精讲精练、提升才能。复习要点：①积累与运用：这一局部主要包括病句的辨析与修改、句子的衔接与连接、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用（广告、标语、短信、、漫画、图表、口语交际、开场白、推荐语、赞美词、建议）、综合性学习、诗词鉴赏。对这一局部的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。比方：看到“是否”“通过??使”“防止”“防止”就知道怎么改，看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。其他专题的复习，我们尽可能地广泛搜集材料，尤其搜集1112年的中考试卷中的相关题型。每一个专题都要将根本的题、典型的题、灵敏的题做好梳理和归纳，使学生可以掌握一些做题的规律和方法。②文言文阅读。文言文的考察有课内阅读、课内比拟阅读、课内外比拟阅读、课外阅读几种方式。课内文言文考试的范围以教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进展取舍。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词那么常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考察那么侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与现代文根本相似。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章作为重点复习，它们往往是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。第三，让学生学会做答完好准确。比方翻译类。以直译为主，意译为辅，要注意逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。再比方谈启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者根本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面考虑作答，结合与文段内容有关的警句作答可使启示谈得更为深化，因此要注重的积累。课外文言文阅读大多项选择择型的文段。内容比拟粗浅，考察内容根本与课内局部相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用。即使没有读的那么透彻，只要以课内知识举一反三，触类旁通，用课内答课外，就不会感觉那么难，也可以得分。③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇文质兼美的记叙文、另一篇是说明文或议论文。老师在复习现代文阅读时要注意三点：一要分文体对学生进展复习训练，让学生有文体意识，答题时什么样的文体用什么样的语言，训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点。二是教给学生答复各类问题的根本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的形式。三是培养学生分点答题的意识，以保证得分率。详细的方法，我不细说，这是我平时搜集到的一些现代文阅读的答题技巧，供大家参考。第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固进步。复习要点：①吃透课标及中考说明，搜集挑选中考信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反响复习情况，及时调整复习方向和方式方法。第四轮复习：自主学习（考前一星期）复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，消化知识点，梳理知识构造。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。最后谈谈复习。作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如何在短时间内让学生的作文才能提升，需要讲究策略。近年来，我们广元市中考作文命题形式是二选一，以命题作文、话题为主，也有半命题作文和材料作文。但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。作文复习应贯穿整个复习过程，我以前是这样做的：1.在第一轮复习中，一方面，梳理和积累素材，每天利用15分钟时间让学生背诵中摘抄的精巧片段，积累感性的语言材料。另一方面，结合课内精巧现代文的复习，根据中考作文在立意、内容、语言上的要求对学生进展单项训练、片断训练和模拟作文，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一篇模拟作文。2.在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进展强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要有靓丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。3.让学生限时作文。以上是我对中考复习的一点粗浅的看法，在各位同行面前班门弄斧了，有不妥之处，请大家批评指正。我的发言完毕，谢谢大家！各位老师：大家好！首先感谢开学以来大多数老师在教学、管理上的主动积极，其次表示一份歉意：由于本人刚接手教学工作，没有什么经历可谈，更谈不上什么才能，以致今天才召开九年级全体老师会议。但是为了学校的开展，更为了我们在座的每位老师中考后可以谋得更多福利，今天主要想谈谈x年中考个人不成熟的打算，希望大家可以给予更多的建议，让九年级的教学管理更有效。就是面对现实，正视困难，认真反思，想方设法，坚决信念，满怀信心，突出重围，再创辉煌！1、忧患意识，结实确立：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九年级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，将是我校新学年在县教育局xx年七年级新生招生形式有利的机遇，更是我们学校新开展的新契机。而且今年xx年中考评价方案，与往年不同，均分占30%，优分率占35%，及格率占20%，金宝中学精华英才班占5%，低分率占5%。，希望096班的要强化优分率，091班至095班要加强均分，减少低分。2、责任意识，必须强化：我校老师，尤其是在座的九年级老师根本上都有强烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓平衡开展，确保均分率，像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间，金龙老师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班，一个一个学生过关。我想只要我们每个老师都这样做再差的学生，也会及格甚至到达高分；二抓培尖，像钟秀英老师自打带九三班英语以来，就重视尖子生的作文训练，坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写，坚持篇篇修改篇篇提建议；三要抓转差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我们一定要把转化一个差生同培养一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生，这从屡次月考的分数段学生分布的情况可以看出。因此，希望各位老师“面向全体、重心下移”的教学策略，以实现全面进步质量。我们2—6班的老师，尤其要面对这个层面的学生，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化学生、感动学生。学生非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。希望“好学生是夸出来的，而不是训出来的，”，成为我们在座的每一老师的座右铭。3、奋斗目的，必须坚决：综合排名确保全县前四的目的，每门学科确保前十，5门学科确保进入前六。也许有的老师一直认为我们这届怎么可能，但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了，但是却以小学科带动大学科的方针，以全县第四名的身份受到县局表彰。因此，不管困难再大，我们这几个目的决不动摇。而且xx中考我们将根据这个目的，确立制定xx年中考奖惩方案，打破只奖不惩这一不合理的，实行奖惩并举。奖，加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。根据这个目的，希望我们各备课组、班主任要根据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现xx中考的目的奉献所有的力量。1、合理安排复习时间与任务：现阶段，由于县教育局严格规定任何学校都不准补课，时间紧已经成了不争的.事实。为此，备课组长，要研究x年中考试题、xx年模拟试卷制定详尽的复习方案，与学科组老师沟通后，统筹安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也注意不能盲目赶进度，也要防止“炒夹生饭”，应努力进步课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。确保复习过程到位，复习效率到位。2、精诚合作，协同作战：单兵作战的复习，事倍功半。这次到实验初中在开学检查工作，得悉他们学校的地生学科，从这学期才开，而且一周也只有二节，足见备课组的协作的有效价值，为此，希望备课组每位老师都可以配合备课组长安排的工作，分管学科指导组亲自下到备课参与听评课、试卷分析，协助制定有效措施；其次，班主任和科任老师，要统一步调，班主任要把学生按照优、中、差不同层次平衡搭配分组，实行科任老师包报制度，便于有针对性的教学，确保优分率、及格率。同时科任老师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的缺乏，班主任要协助科任老师检查。像双俊龙主任如今每天中午就在教室督处学生背诵操作试题步骤，并抽查。蹲班指导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，帮助科任老师、班主任分担一局部责任。3、搜集信息，精选资料：在当前形势下，信息的搜集与挑选，对于中考非常重要。从学校层面来说，只要是合理的我们百分之百的支持，而且也将在4月下旬后组织局部老师外出学习。复习资料，也要精选，今年教育局提出的有效训练，可以说正切合了我们如今面临的困境。对于《学考新视野》不同层次的班级、不同层级的学生，要区别对待。尤其是网络上的资料、自己购置的资料，要做到有针对性，因为事实上，我们如今没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练，以进步学生的应试程度和才能。时间关系，我想说得很多，意犹未尽，留给今后一起去讨论，一起去商讨吧！最后安排一个工作：就是下周二之前，请分管学科指导下到备课组，与备课组长、学科老师一起统筹制定复习方案方案，周三交到教导处。不到之处，敬请各位老师见谅。谢谢大家！又是一年春来早，又到一年备考时。离中考只有一百来天了，随着时间的迈进，老师和学生都难免开场出现紧张的情绪。这段时间是出效益、出成果的时期，至关重要。但少数学生，心理容易出现偏向，表现出紧张、焦虑等病症，作为班主任应当时刻理解。情况会聚起来，主要是有少数学生担忧学习赶不上，信心缺乏，还有的学生觉得努力了，但成绩起色不大，又苦于找不到好的而烦恼，还有的父母期望值过高，使学生心里产生过多压力。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，影响学生的后段学习。作为班主任深化意识到这一变化，新情况要有新方法，新变化更要细措施、强管理，关注学生的思想，与学生多沟通，多理解学生。在这里，我向各位指导、老师谈谈我今后做班主任的一些作法。重视分层分类管理，加强老师对学生们的帮扶工作，重点面向优秀生，搞好心理辅导工作，确保优秀生考上重点高中。对偏科生列出补偏方案，进步重点科目的成绩，同时还要加强对中间生的管理，防止其不良情绪的滋生；对成绩稍差点的学生要格外的关心体贴、多和他们谈心、多与家长联络。总的指导思想是“保优、促中、推偏、稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让每一个学生落伍，确保人人都成功。通过模拟考试，班会活动，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目的、制定适宜自己的目的，在班内营造良性的竞争气氛。对升学指标方案，细致分解各类名额及标准，与科任老师一道，分析学生实际情况，努力完成升学任务。既要擅长给学生加压，又要擅长调节，让学生们可以进步利用时间的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以进步成效。营造好考前气氛，引导学生们全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识，鼓舞学生士气，“三月五月多流汗，六月中考操胜券”，充分利用好、誓师栏，营造和—谐、温馨的环境，进步学生积极性。最大限度地协调每一科的作用，充分发挥各科任老师能动性，重点研究每一位学生的阶段性问题，找出每一位学生在各科中的问题共性，与老师们多商讨、勤商讨，认真落实指导工作。群策群力，制定好各阶段的工作措施，同时，对每次考试情况进展认真分析，召开班教集团会、学生小结会，明确目的，给优秀学生补弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培养。对班主任工作要及早分析研究，做到：工作考虑早，发现定位早，目确实定早，方案谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克制工作中的困难。即眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深化学生；脑勤，多考虑现状与开展策略。再次，必须每天做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生交心谈心，理解情况。困难与希望同在，挑战和机遇并存。只要努力了，就会有希望，就会有回报！这些姑且作为我的汇报和工作思路。谢谢大家。尊敬的各位指导、各位同仁：大家好！衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来讨论初三英语复习教学工作。今天、我们为了一个共同的目的如何有效地搞好毕业班英语考前复习。20xx年中考逐渐临近，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从第4周开场进入复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、表达新课改的特点，如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我们英语备课组平时的一些教学活动，教学思路和复习方法等等，仅供各位参考。任何一个人的智慧都是有限的，而集体的力量是无限的，良好的复习效果的获得离不开老师间的精诚团结。我们备课组的力量应该说是很强大的，每个老师的业务程度都很高，而且非常敬业，所以在进展总复习之前，我们就统一了思想，要求做到资源共享，统一教学进程和教学思路，充分利用我们手头的多媒体资源。不搞题海战术，尽量做到精选习题，要进步复习教学的有效性。复习教学的有效性首先表达在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的进步。尽可能的进步学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终进步学生的听课效益；这种大容量，高密度快节奏的教学形式一直是我校有效英语复习教学倡导的重点。这样就对我们的备课提出了更高的要求，所以老师之间互相听课，在课后互相交流，互相学习和讨论就显得尤为重要。其次，复习教学的有效性还要求在教学的设计中充分表达为学而教，以学生如何有效获取知识，进步才能的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地浸透中考的信息，适当的拓展一些教学内容。但是这么多的课文内容，凭一个人的力量是不可能做到的，所以我们按照知识点来把课文划分成块，每一块都有一个相应的老师负责，然后汇总，做到资源的最大利用。在上一学期期末的时候，我们在紧张的教学之余就制定了寒假的工作安排，每个初三英语老师都分到了相应的任务，如有些老师负责题型专练方面材料的搜集，有些老师负责知识点专练方面材料的搜集。虽说，每个老师的寒假休息时间被占用了，但保证了本学期教学方案的顺利进展，大家认为还是值得的。本学期一开学，学校就要求我们制定非常详细的教学方案和复习安排。在采纳了每个老师的建议后，我们形成了比拟详尽的复习方案表。我们把复习工作分成三个阶段，第一阶段是课文知识的梳理，预定在五月初完成，如今看来，时间还是蛮紧张的。在这一时期我们的任务就是通览课文，提出要点，攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写才能的综合材料，是复习的主要根据。因为这一阶段的复习工作直接关系到学生知识点的落实，重点难点的打破，以及整体英语程度的进步，这一阶段的工作做好了，第二轮的复习就可以驾轻就熟。所以我们认为在如此短的复习时间，备好每一节课，抓住重难点，尽量做到落实细化，注意相关知识的归纳总结和拓展是相当重要的。而假设有所遗漏，那么很难再补回来，因为时间已经来不及了，所以我们采取的可以说是地毯式的复习方法。复习课文时着眼于找根底，抓根本功训练，在口头练习的同时又落实到笔头练习。每个单元的重点词汇，词组，语法点，交际功能以及练习等，由相应的负责老师及时出来，并分发到每个老师手里。但是我们复习课文并不是简单的炒冷饭，知识点的简单温故，一个单元一个单元机械的语法点的讲解。在教学过程中，我们会有机的重新组合语言点和知识点。比方我们可以考虑把初中三年所有的有关askingthewayandshowingtheway方面的知识点通过对话课的形式有机的结合起来，从而复习了makingtelephonecalls等方面的知识，并让学生学会如何在新的交际情景中去使用语言，深化了课文知识。同时，我们鼓励老师多听课，多采纳其他老师好的教学和复习方法，可以在复习课文时采用多种复习方法，进一步进步学生学英语的兴趣。我们每一个老师的课堂是开放的，随时都可以进去听。在我们英语办公室，每天听到最多的就是经历方法的交流和总结。就是这样良好的教研气氛，给学生营造了相对轻松和快乐的学习气氛。在第二轮的复习工作中，我们安排了专项复习和语法专练，其实在第一轮的复习中，当碰到相应的语法功能工程时，我们都会进展着重复习，所以第二轮单纯的语法练习会很少进展，主要是动词方面的复习会讲得多一点。题型方面的专项复习放在第二轮。主要强化阅读理解和完型填空的训练。阅读理解的各类题型的练习要让学生接触到，阅读理解的四篇文章，一般包括了说明文，记叙文，应用文，或科普性的文章。前面一般是信息题，往往字面上能找出答案。接下去会稍难些，字面上不大看得出来，要有推理才能，要有深层次的理解。要求学生有猜想词义方面的才能。老师在训练阅读时，应精选材料，重点训练学生对文章主旨或中心思想的把握才能上，推理判