《课堂方法》读书笔记思维导图_第1页
《课堂方法》读书笔记思维导图_第2页
《课堂方法》读书笔记思维导图_第3页
《课堂方法》读书笔记思维导图_第4页
《课堂方法》读书笔记思维导图_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

思维导图PPT模板《课堂方法》最新版读书笔记，下载可以直接修改学生课堂教师学科知识方法教学教育学习知识课堂教学成绩学科教学管理管理学校课整堂任务思维本书关键字分析思维导图01序我们如何建构课堂第二辑上课的方法第四辑课堂管理的方法第一辑备课的方法第三辑复习的方法第五辑教学管理的方法目录0305020406内容摘要本书分为五辑，主要内容包括：备课的方法；上课的方法；复习的方法；课堂管理的方法；教学管理的方法。序我们如何建构课堂教师的任务并不是把教材上的学科知识拿到课堂上重新讲解一遍，而是结合学生的认知特点和生活情境，用贴近学生生活和心理状态的各种方式，来重新演绎学科知识；或者通过把教材上的学科知识还原到其产生的背景中，通过恢复学科知识的前世今生，通过对学科知识的介绍，来充分地演绎学科知识，让学科知识从抽象走向具体，从平面走向立体，从固定化走向生活化，从而尽可能实现让学生更容易搞懂学科知识的目的。第一辑备课的方法课堂是教师传授知识的地方，也是学生自我展示和相互学习的地方，在课堂中为学生的自我展示和相互学习预留空间，才可能让学生确证自己每天的学习成果，确证并优化自己的学习方法与策略。1．为何而教2．“备课”胜过“补课”3．课堂因预习而有效4．精选教学内容第一辑备课的方法5．应该如何“备”课堂中的学生7．教师与学生之间的误解与沟通6．结识真实的学生第一辑备课的方法第二辑上课的方法学生的学科思维和学科素养并不是教师传授的，而是通过教师学科思维和学科素养的感染并对之进行模仿而习得的，是学生自己在学科知识的学习和浸润过程中培育起来的。1．用学生的思路上课2．把知识教出情趣来3．坚守学生立场4．扩大参与面第二辑上课的方法5．回归学科7．寻路新课堂——情趣、技术和艺术的共舞6．用经历丰富课堂第二辑上课的方法第三辑复习的方法课堂管理最重要的是对整堂课的品质负责，教学管理最重要的是对学校整体教学质量负责。1．别让“课后复习”止于“家庭作业”2．从“听得懂”到“学得会”路有多远3．培养对知识本身的兴趣4．争取让学生热爱你教的学科5．把知识教出成绩来12345第三辑复习的方法第四辑课堂管理的方法成绩并不是靠课堂教学的战术获得的，而是靠教育教学的战略获得的。1．“课堂管理”管什么2．尊重学生的起点3．做一名真诚的教师4．教师需要什么样的权威5．调皮只是学生自我保护与自我实现的手段6．论期望在课堂教学中的心理效应010302040506第四辑课堂管理的方法7．谁的课堂谁做主——学生离场的原因探微9．论“无鼓励”、“无惩罚”的课堂管理8．如何让学生“流浪的心”回归课堂第四辑课堂管理的方法第五辑教学管理的方法要求教师在备课的时候，要把知识点放到整堂课、整个知识单元，甚至整个学科知识结构中去考量。1．莫让“教学领导”止于“随堂听课”2．因全面而平庸——课堂评价标准研究3．“邀请听课制”PK“公开课”4．教育教学，是“奴隶的任务”还是“平民...第五辑教学管理的方法

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论