《我的事业是父亲》读后感

第1篇：《我的事业是父亲》读后感给你一篇《我的事业是父亲》读后感的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。通读《我的事业是父亲》一书深受启迪，任何一个孩子的成长都不能脱离父母而单独进行，因而家庭教育是对一个孩子全部教育中最为核心的组成部分。书中蔡老先生六个子女的成才与他的家庭教育是分不开，他把培养孩子成才看成是自己的人生事业，把它摆在日常事务中第一位，必要时不惜牺牲其他一切。在家庭教育中父亲应该承担教育的重要角色，可情况是在家庭教育中承担重要角色的往往都是母亲，而我在孩子的成长过程中长期缺位。蔡老先生在本书中关于培养孩子成才的体会中讲到，用科学的方法指导早学、巧学、争取时间、培养自学能力、进行超前学习、发展优势、培养兴趣、掌握整体、解决局部、抓住重点。对我本人的启发很大，从小培养孩子的良好习惯和品格，有着良好习惯和品格的人长大后必定是一个受大家欢迎的人。作为孩子父亲的我，今后如何发挥父亲角色在家庭教育中的作用。古人曰：子不教，父之过，大量的研究表明，父亲在孩子的成长过程中起着重要的不可替代的作用，父亲在孩子的智力、体力、情感性格方面都会产生影响，一位合格父亲的标准需做到以下几个方面：一、陪伴孩子：陪伴是最长情的告白，无论工作多忙、多累，抽出时间陪伴孩子，会收获他最纯真的爱，陪伴对于孩子至关重要。二、爱运动：好的身体是一切的基础，爱运动对孩子乐观积极，潜移默化地影响孩子。三、说道做到：父母是孩子的榜样，如果想要孩子成为一个言而有信的人，那么首先自己答应孩子的事情就要做到。四、尊重孩子：只有尊重孩子你才能走进孩子的心灵，才会有愉快的沟通，得到尊重和信任的孩子会展现出更多的潜能。综上所述：作为家庭教育中的父亲不管多忙，都要在孩子教育上投入时间成本，为自己的下一代奉献一份责任和亲情。第2篇：《我的事业是父亲》读后感希望你能喜欢这篇《我的事业是父亲》读后感范文。读完《我的事业是父亲》这本书，我的第一感受就是惊叹，惊叹于作者非同一般的远见卓识、长远谋划，惊叹于作者在培养孩子方面的爱心、用心、细心、耐心，以及其教育方法的科学性、计划性。一个家庭六个孩子个个成才，其中三个是世界名校博士，让人不得不好奇父母到底是如何培养孩子们的。这本书从四个方面将作者的教育方法娓娓道来，分别是：理念起点篇，能力开发篇、品格养成篇、情境经营篇。在理念起点篇中有些理念与现今社会上流行的教育理念大相径庭，但作者拒绝盲从坚持自我特立独行，用自己的胆量与学识钻研出一套早教方法，并用在自己的六个孩子身上。事实证明，作者的方法是适合自己的孩子的。“家庭的早期教育决定了一切”、“推动世界的手就是推动摇篮的手”、“母误子半轮，便误了一生”，这些话，虽然有些夸张，但也有其道理，古语说“三岁看大，七岁看老”，也是同样的道理，无不体现出早教的重要。第3篇：《我的事业是父亲》读后感《我的事业是父亲》读后感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。读罢《我的'事业是父亲》一书，我心中感慨颇多！并不是主人公蔡笑晚高效地培养博士生的成就如何地触动了我，反而是洋溢在字里行间的他的昂扬向上的生活态度、坚定不移的人生信念和志存高远的不懈追求了我。一个普通的家庭走出了三个大学生，三个博士生，六个孩子个个成才，被称为“博士之家”，这是多么令人惊诧的事呀！当时在浙江温州引起了不小的轰动，一时之间人们奔走相告，蔡笑晚成了名人，成了一个“奇迹”，被媒体评价为“人才魔术师”。那么，这真的只是一个“奇迹”吗？他真的是一位“人才魔术师”吗？我们不禁扪心自问。不，当然不是，我认为这是一个父亲二十多年来用心教育孩子的必然结果。“家庭的早期教育决定了一切。”“推动世界的手是摇摇篮的手。”“母误子半轮，便误了一生。”蔡笑晚的这些话语无不说明了早期教育的重要性。《卡尔・威特的教育》一书中也有这样一段话：“孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是取决于从出生到五六岁这段时间的教育。诚然，孩子的天赋存在着差异，但这差异是有限的。所以，不用说生下来就具备很高天赋的孩子，就是那些天赋一般的孩子，只要给予合理的教育，也能成为优秀的人。”所以，当我们把三岁以内的幼儿期看成是无知的蒙昧阶段时，蔡笑晚已经开始对自己的孩子实施早期教育了，事实证明他的做法是可行的。正因为家庭的早期教育使他的孩子一个个经历了自学和跳级，在比别的孩子小三、四岁的情况下却能学到最好，成为名副其实的优秀生。我们可能认为自己的孩子缺乏自信，往往希望老师在学校里能给予孩子更多的发言的机会等表现自己，以此让孩子树立起自信心。其实我们并不知道，孩子的自信来源于家庭，并不是在学校里培养出来的。心理学大师弗洛伊德指出：“受到母亲无限宠爱的人，一辈子都保持着征服者的感情，也就是保持着对成功的信心，在现实中也经常取得成功。”对孩子自信的培养只能从小由家庭潜移默化，用母爱诱发出来。一个人可以被别人歧视，但万万不能被自己的父母歧视。当我们在与孩子的交流、交谈中一定要注意自己的措辞，千万不要轻易说出伤害孩子自尊心的话语，摧残孩子的自信心，让他觉得自己是个一无是处的人。注重因材施教蔡笑晚的每个孩子都有一本“档案”，里面记载着从小到大的学习历程和取得的成绩。他还坚持与孩子通信，为每个孩子记录，通过这些去发现每个孩子身上的不同点，然后研究出更有针对性的教育方法来。蔡笑晚发现孩子的“最佳教育时间”是在两岁半后。他这时候就给自己的孩子进行简单的加减运算训练。不久，他惊奇地发现，即使在幼儿阶段，孩子也具备进行“理性”思考的能力，而且教得越多学得越快。他说：“一般的家长只从1教到10，但我一直教他们念到千位数，让他们对大数字也很熟悉。等到他们会写的时候再教加减乘除法，因为有了大数字的基础，多位数的运算也就便利一些了。一年级学生最多就是进行两位数的运算，但我的孩子在上学之前就会算四位数的加法了！”因材施教是多么重要。事实证明，人的智力是有差异的，我们不能忽略了儿童智力发育的不平衡性，刻板地用同一年龄限制并用同一速度去教育智力发育程度相当不同的孩子。因此，对那些接受能力弱的孩子，我们应注重其基础知识的掌握，在要求难度上稍微降低一点，在情商发挥上给予更多的机会；对于那些情商很高的孩子，给予更多的规则和理性思维更多的训练，从而尽力避免吃不饱或吃不了的现象。正确看待分数当蔡笑晚的孩子成绩不够好时，他往往很能理解孩子们，但他做得最多的还是帮助孩子分析原因，寻找失误的缘故，并要求他下次能做好，同时告戒孩子：能做的题目一定要细心做好，万万不能失分，真正难的题目，你做不出来，别人也不见得能做出来，所以考试或竞赛的关键是把自己的实际水平发挥出来。“拥有真才实学才是最重要的。”正因为父亲的鼓励和支持，六个孩子总能在低谷中走出，总能在一段时间后成为班中的佼佼者，数一数二的成绩总能让父亲骄傲一回，但新的起点还在等着他们，所以他们又会踏上新的征程。可是，我们往往只看重孩子的分数，而对于孩子错误的题目并没有深入地去看，更没有去问孩子为何当时做错了，是不懂？还是粗心？没有去找问题的根源，看着分数有的置之不理，有的怒发冲冠，还有的唉声叹气。试想，孩子的心里又会怎么想呢？学习的积极性又怎能调动起来呢？当我看到蔡笑晚和孩子们进行信件交流的时候，不禁被他的“专业”所震惊，孩子在学什么，他都是了如指掌，并能精辟地指出孩子需要做的是什么，该注意的又是什么。在专业的选择中他也能一箭矢的命中要害，对孩子起到提纲挈