心理学（山东联盟）智慧树知到答案章节测试2023年滨州学院

第一章测试自从有了人的心理，就有了研究人心理的心理学

A:错

B:对

答案:A心理现象只有人才有。

A:错

B:对

答案:A科学心理学诞生于

A:1879年

B:1789年

C:1897年

D:1987年

答案:A被称为心理学之父的是

A:冯特

B:巴甫洛夫

C:艾宾浩斯

D:弗洛伊德

答案:A以下不属于心理过程的是

A:认识过程

B:情感过程

C:需要过程

D:意志过程

答案:C以下不属于个性倾向性的是

A:兴趣

B:能力

C:需要

D:动机

答案:B以下属于认识过程的是

A:记忆

B:感知觉

C:想象

D:思维

答案:ABCD研究心理的原则主要有

A:客观性原则

B:发展性原则

C:教育性原则

D:系统性原则

答案:ABCD心理学只研究人的心理现象。

A:对

B:错

答案:B为了研究的方便，将心理现象分为

A:心理过程

B:意识状态

C:无意识状态

D:个性心理

答案:AD以下属于心理学的研究任务的是

A:描述

B:预测

C:解释

D:控制

答案:ABCD心理学是一门年轻的学科。

A:错

B:对

答案:B心理学有一个很长的过去。

A:错

B:对

答案:B心理学既研究人的心理也研究动物的心理。

A:对

B:错

答案:A心理过程的三个方面简称：知情意。

A:对

B:错

答案:A学好心理学有利于进行教学改革。

A:错

B:对

答案:B实验法包括自然实验法和实验室实验法。

A:对

B:错

答案:A学习心理学有利于进行自我教育。

A:错

B:对

答案:B以下属于心理学的研究方法的是

A:测验法

B:个案分析法

C:实验法

D:谈话法

答案:ABCD当以人为实验对象进行研究不被允许时，用动物作为替代研究对象，这时可以不必遵循道德伦理原则。

A:对

B:错

答案:B第二章测试经典性条件反射和操作性条件反射的本质相同。

A:错

B:对

答案:B新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（

）。

A:条件反射

B:经典性条件反射

C:非条件反射

D:操作性条件反射

答案:C心理是人脑的机能。

A:错

B:对

答案:B神经系统的基本活动方式是反应。

A:错

B:对

答案:A心理是对客观现实的能动反映。

A:错

B:对

答案:B大脑皮层的四个叶中，控制视觉的中枢是

A:枕叶

B:额叶

C:颞叶

D:顶叶

答案:A大脑皮层的四个叶中，控制听觉的中枢是

A:颞叶

B:顶叶

C:枕叶

D:额叶

答案:A大脑左半球被称为言语优势半球

A:错

B:对

答案:B反射弧由四个部分组成。

A:对

B:错

答案:B谈梅生津是第一信号系统。

A:错

B:对

答案:A经典性条件反射的代表人物是

A:华生

B:巴甫洛夫

C:乔姆斯基

D:斯金纳

答案:B经典性条件反射的实验对象是

A:猫

B:狗

C:鸽子

D:老鼠

答案:B操作性条件反射的实验对象是

A:老鼠

B:狗

C:猫

D:鸽子

答案:A两种信号系统实际上就是两种条件反射。

A:对

B:错

答案:A反射根据是先天形成还是后天习得的可以分为

A:条件反射

B:无条件反射

C:及时反射

D:延迟反射

答案:AB以下属于第二信号系统的现象有

A:画饼充饥

B:谈虎色变

C:听到山楂两个字流口水

D:望梅止渴

答案:ABC利用操作性条件反射可以对幼儿进行行为习惯的训练。

A:错

B:对

答案:B两种信号系统是巴甫洛夫提出来的。

A:对

B:错

答案:A仁者见仁智者见智，体现了人的心理的主观能动性。

A:对

B:错

答案:A只要有了大脑这块高级的物质，就可以产生正常的心理。

A:对

B:错

答案:B第三章测试视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称五大感觉。

A:对

B:错

答案:A绝对感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量。

A:对

B:错

答案:A知觉就是多种感觉的相加。

A:错

B:对

答案:A感觉和知觉都是较为低级的认识过程。

A:对

B:错

答案:A感觉是知觉的有机组成部分，知觉是感觉的相加。

A:错

B:对

答案:A五大感觉指的都是外部感觉。

A:对

B:错

答案:A肤觉属于内部感觉。

A:错

B:对

答案:A感觉阈限和感受性有时也呈正比关系。

A:对

B:错

答案:B感觉阈限之下的刺激是不会对我们产生影响的。

A:错

B:对

答案:A以下不属于外部感觉的有

A:听觉

B:嗅觉

C:动觉

D:视觉

答案:C以下不属于内部感觉的有

A:动觉

B:肤觉

C:机体觉

D:静觉

答案:B听到音乐声，脑海里浮现了美景。这属于

A:感觉对比

B:感觉补偿

C:感觉适应

D:联觉

答案:D盲人一般都会听觉更为灵敏。原因是

A:感觉补偿

B:感觉适应

C:联觉

D:感觉对比

答案:A入芝兰之室，久而不闻其香的原因是

A:嗅觉适应

B:味觉适应

C:肤觉适应

D:视觉适应

答案:A本来脖子短的人但因为穿了低领的衣服看来脖子变长了，这是因为

A:错觉

B:感觉对比

C:感觉适应

D:晕轮效应

答案:A一俊遮百丑的原因是

A:第一印象

B:刻板印象

C:晕轮效应

D:近因效应

答案:C山东男人都是大汉的说法是以下什么造成的。

A:刻板印象

B:近因效应

C:第一印象

D:晕轮效应

答案:A喝了苦的药再喝水，感觉水比平时甜了，这是一种（）现象。

A:感觉对比

B:感觉适应

C:感觉补偿

D:联觉

答案:A以下属于知觉的种类的有

A:运动知觉

B:时间知觉

C:社会知觉

D:空间知觉

答案:ABCD军事上的伪装主要是利用了知觉的

A:整体性

B:理解性

C:选择性

D:恒常性

答案:C第四章测试人的心理活动能够在时间上连续下去，这主要是由于（

）。

A:记忆的作用

B:联觉的作用

C:感觉的作用

D:知觉的作用

答案:A感觉记忆的编码方式是（

）

A:语义编码

B:语音编码

C:命题编码

D:按刺激物的物理特征进行编码

答案:D一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应成为（

）

A:记忆的近因效应

B:记忆的首因效应

C:过度学习效应

D:记忆的系列位置效应

答案:D斯伯林的部分报告法是为了研究（

）

A:感觉记忆

B:工作记忆

C:短时记忆

D:长时记忆

答案:A测量内隐记忆的方法不包括（

）

A:回忆、再认

B:词干补笔

C:残图再认

D:模糊字辨认

答案:A下列不属于语义记忆的是

A:记住某公式

B:记住某国家的首都

C:记住上星期天自己去哪了

D:记住某词的含义

答案:C在考试中，人们回答选择题的记忆活动主要是

A:识记

B:回忆

C:编码

D:再认

答案:D王俊凯同学先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现他对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到。

A:分化抑制

B:前摄抑制

C:消退抑制

D:倒摄抑制

答案:D记住了朋友的新电话号码，当你准备拨号时，这个号码信息存储在

A:短时记忆

B:感觉记忆

C:长时记忆

D:内隐记忆

答案:A机械复述和精细复述的主要区别在于

A:是否需要意识的参与

B:复述材料的数量不同

C:个体知识经验参与的多少

D:复述材料的性质不同

答案:C测量外显记忆常用的方法是

A:词干补笔

B:模糊字辨认

C:再认

D:再认和词干补笔

答案:C晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。

A:内隐记忆

B:短时记忆

C:长时记忆

D:瞬时记忆

答案:B下面不属于影响遗忘的因素是（）。

A:识记材料的性质、数量、系列位置

B:性格

C:态度、情绪和动机

D:实践因素

答案:B遗忘的规律是先快后慢

A:错

B:对

答案:B语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，所以很容易被干扰。

A:错

B:对

答案:A外显记忆和内隐记忆虽然在形成机制上有所不同，但本质上同属于一套记忆系统。

A:错

B:对

答案:A精细复述的效果好于机械复述，教师要指导中学生进行有意识记，禁止机械复述。

A:对

B:错

答案:B视觉的感觉记忆与所谓的“照片式记忆”不是一回事。

A:错

B:对

答案:B艾宾浩斯发现了内隐记忆的规律

A:对

B:错

答案:B在一天的学习中，按照时间的顺序，回忆效果最差的是早晨最先学习的知识，其次是中午学习的知识，效果最好的是晚上刚学习学习的知识。

A:对

B:错

答案:B第五章测试民间根据“月润而风、础润而雨”判断天气，体现了思维的特点（

）。

A:直接性

B:具体性

C:间接性

D:概括性

答案:C早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（

）。

A:间接性

B:合理性

C:整体性

D:概括性

答案:A创造性思维是（

）。

A:多种思维的综合表现

B:发散思维的表现

C:直觉思维的表现

D:想象力的表现

答案:A小学生的思维（

）。

A:完全属于具体形象思维阶段

B:正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

C:正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

D:正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

答案:D人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（

）。

A:功能固着

B:定势

C:原型启发

D:刻板现象

答案:B我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是（

）。

A:空想

B:再造想象

C:创造想象

D:幻想

答案:B一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（）。

A:灵感

B:幻想

C:空想

D:理想

答案:B“欲速则不达”体现的原理是动机太强不利于问题的解决。

A:对

B:错

答案:A“一词多解”、“一事多写”属于发散性思维。

A:错

B:对

答案:B思维和感知是认知过程的两个不同阶段，感知可以不依赖思维，思维也可以不依赖感知。

A:错

B:对

答案:A思维是复杂而高级的认识过程。

A:错

B:对

答案:B三岁前的儿童以动作思维为主。

A:错

B:对

答案:B具体形象思维六、七岁左右的幼儿才有。

A:对

B:错

答案:B思维定势妨碍问题的解决。

A:错

B:对

答案:A看《红楼梦》，头脑中浮现出贾宝玉的形象，这是（

）。

A:再造想象

B:创造想象

C:不随意想象

D:幻想

答案:A成年人动作思维水平不如儿童。

A:对

B:错

答案:B以下不是根据思维的凭借物进行的分类？

A:动作思维

B:形象思维

C:抽象逻辑思维

D:聚合思维

答案:D想象能对客观现实进行超前的反映，以形象的形式实现对客观事物的超前认知，这是想象的（

）功能。

A:代替功能

B:补充功能

C:调节功能

D:预见功能

答案:D把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程，这种想象的认知加工方式属于（

）。

A:典型化

B:拟人化

C:黏合

D:夸张

答案:B创造性思维的特点包括（

）。

A:新颖性

B:严密性

C:变通性

D:流畅性

答案:ABCD第六章测试一心二用是指以下（

）品质。

A:广度

B:转移

C:稳定性

D:分配

答案:D与注意的转移相反的不良注意品质是分心。

A:对

B:错

答案:A注意是对一定对象的指向和集中。

A:错

B:对

答案:B分心是和注意的稳定性相反的注意品质。

A:错

B:对

答案:B一目十行是指这个人的哪种注意品质好。（）

A:注意的稳定性

B:注意的分配

C:注意的广度

D:注意的转移

答案:C如果一个人可以做到左手写自己的姓的同时，右手写自己的名，这是哪种注意品质的体现。（）

A:注意的分配

B:注意的广度

C:注意的稳定性

D:注意的转移

答案:A注意属于人的思维活动。

A:对

B:错

答案:B有意后注意是既有目的性也不需要意志努力的注意。

A:对

B:错

答案:A()不属于认知过程。

A:想象

B:思维

C:注意

D:感知觉

答案:C上数学课时，小红总是不知觉的关注到老师穿的漂亮的衣服，这是()。

A:有意后注意

B:随意注意

C:随意后注意

D:不随意注意

答案:D晓亮同学可以熟练的骑自行车，这是利用了()注意。

A:有意注意

B:有意后注意

C:不随意注意

D:无意注意

答案:B个体自制力越好，转移注意力越容易、越迅速；反之，注意的转移就越困难。

A:对

B:错

答案:A引起注意的新事物或新活动的性质也会影响注意转移的快慢和难易程度。

A:对

B:错

答案:A幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。

A:错

B:对

答案:B如果注意的对象内容丰富，复杂多变，注意就容易稳定。

A:错

B:对

答案:B注意是一种独立的认识过程。

A:对

B:错

答案:B直接兴趣引起的是有意注意。

A:对

B:错

答案:B排列越有规律，注意的范围就越大。

A:对

B:错

答案:A注意的起伏说明注意力不可能保持稳定。

A:错

B:对

答案:A培养间接兴趣可以保持无意注意。

A:错

B:对

答案:A第七章测试“人逢喜事精神爽”反映的情绪状态是(

)。

A:激情

B:心境

C:热情

D:应激

答案:B理性情绪疗法的ABC理论中（

）。

A:事件是诱发不良情绪的根源

B:C代表事件

C:A代表信念

D:信念是诱发不良情绪的根源

答案:D当人心情郁闷时，会情绪低落，无精打采，甚至会“对花落泪，对月伤情”，这反映的是心境的弥散性特点。（

）

A:错

B:对

答案:B“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（

）。

A:心境

B:激情

C:挫折

D:应激

答案:B“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是（

）情绪状态。

A:热情

B:应激

C:心境

D:激情

答案:C公交车上自己有座，而没有给旁边站着行动不便的孕妇让座，一般情况下我们会体验到(

)。

A:理智感

B:幸福感

C:美感

D:道德感

答案:D情绪的产生不一定有原因，有时我们会莫名的烦恼。（

）

A:对

B:错

答案:B情绪和情感是在个体一出生就具有的心理活动。（

）

A:错

B:对

答案:A当个体出现抑郁、忧愁、愤怒等负性情绪时，可以根据自己的喜好选择宣泄方式。（

）

A:对

B:错

答案:B面对同一事物，不同的人的情绪反映是相同的，因此我们可以根据客观事物预测人的情绪反映。（

）

A:对

B:错

答案:B学生考试前对自己说“我一定不要紧张”，这是一种积极的自我暗示。（

）

A:对

B:错

答案:B情绪和情感既有区别又有联系，二者都受个体生理需要的调节。（

）

A:错

B:对

答案:A“激情犯罪”现象说明激情会使人的意识狭窄、行动盲目，因此所有的激情的作用都是消极的。（

）

A:对

B:错

答案:B进行积极的自我语言暗示时，以下哪种做法是不正确的（

）。

A:暗示的语言要简短

B:暗示的语言一定要大声说出来

C:选择适合自己的暗示语言

D:暗示的语言要积极、肯定

答案:B“眉飞色舞”是人的(

)表情。

A:姿态

B:面部

C:动作

D:言语

答案:B开车经过路口，突然窜出来一条狗，急忙刹车。停车后心砰砰乱跳，这是(

)。

A:激情

B:热情

C:应激

D:心境

答案:C个体进入应激情绪状态时，首先出现的反应阶段是（）。

A:衰竭

B:激动

C:阻抗

D:警觉

答案:D以下不属于心境特点的是（）。

A:反应强度大

B:反应强度小

C:弥散性

D:时间持久

答案:A教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象，这是运用了（）表情。

A:姿态

B:面部

C:艺术

D:言语

答案:A积极的情绪可以治病，消极的情绪可以致病，说明了情绪对身体的健康的不同影响。

A:对

B:错

答案:A第八章测试“鱼和熊掌不可兼得”属于以下哪种动机冲突。(

)

A:双避冲突

B:趋避冲突

C:多重趋避冲突

D:双趋冲突

答案:D与自制性相反的意志品质是（

）。

A:任性

B:优柔寡断

C:草率行事

D:动摇性

答案:A认识是人的意志行动的前提，但是，如果没有人的意志，人就不能够全面深刻的认识活动。(

)

A:错

B:对

答案:B以下不属于“双避斗争”的现象有（

）。

A:拈轻怕重

B:前怕狼后怕虎

C:进退维谷

D:患得患失

答案:A“锲而不舍，金石可镂”体现的是（

）意志品质。

A:果断性

B:自制性

C:自觉性

D:坚韧性

答案:D一种明辨是非，迅速而合理采取决定，并实现所作决定的意志品质是指意志的（

）。

A:坚韧性

B:果断性

C:自觉性

D:自制性

答案:B孟子曰“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”可见，坚强的意志与克服困难密切相关。（

）

A:错

B:对

答案:B初冬时节，某小学体育老师组织小学五年级学生进行了耐久跑。这主要是通过组织实践活动培养学生的意志。(

)

A:对

B:错

答案:A目的性、果断性、克服困难都属于意志行动特征。

A:错

B:对

答案:A梅花香自苦寒来，体现了克服困难在意志行动中的重要作用。（

）

A:对

B:错

答案:A只有英雄人物的典型榜样才会对学生意志培养具有作用。（

）

A:错

B:对

答案:A周恩来在少年时就树立了’为中华之崛起而读书’的志向，这体现了他良好的（

）意志品质。

A:果断性

B:坚韧性

C:自制性

D:自觉性

答案:D王老师在培养学生意志时，要求学生每次行动都有一个明确的目标。对目标进行分解，形成长期、中期、近期的目标体系。这种做法主要加强了目的性教育。

A:错

B:对

答案:B魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有(

)。

A:坚韧性

B:果断性

C:自觉性

D:自制性

答案:D意志行动的中心环节是采取决定阶段。

A:错

B:对

答案:B“我想在大学阶段参加各种社团，可是又怕耽误学业”，这是（

）动机斗争。

A:双避

B:双趋

C:多重趋避

D:趋避

答案:D下面不属于意志过程中采取决定阶段环节的是（

）。

A:确定行动的目的

B:克服困难

C:选择行为方式和方法

D:动机斗争

答案:B自觉的目的性是意志行动的前提和导向。

A:对

B:错

答案:A与自觉性相反的意志品质是不受暗示性与独断性。

A:错

B:对

答案:A意志是人的意识能动性的集中表现，是人类特有的心理现象。

A:对

B:错

答案:A第九章测试根据归因理论，下列哪种选项能增强成功的动机（）

A:失败是不够努力

B:成功是任务太容易

C:失败是任务太难

D:失败是能力太差

答案:A提出成败归因理论的是美国心理学家韦纳。

A:错

B:对

答案:B“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）

A:内部可控性因素

B:外部不可控因素

C:外部可控因素

D:内部不可控因素

答案:B根据马斯洛需要理论，如果某学生害怕老师，不敢上学，说明他在班上缺少（）的需要

A:自尊

B:自我实现

C:归属和爱

D:求知

答案:C以下不包含在需要层次理论的是（）

A:成长的需要

B:生理的需要

C:安全的需要

D:归属和爱的需要

答案:A西游记中的几位主人公中最能体现是为了自我实现需要的是（）

A:猪八戒

B:孙悟空

C:沙僧

D:唐僧

答案:D个性中最活跃的是个性心理特征。

A:错

B:对

答案:A人心不同，各如其面这句话说的太绝对了。

A:对

B:错

答案:B对婴儿来说，以下哪种需要是它最强烈的（）

A:安全需要

B:生理需要

C:爱的需要

D:尊重的需要

答案:B习惯将失败归因为运气不好的人是内部归因。

A:错

B:对

答案:A爱美之心人皆有之，严格意义上说对的。

A:错

B:对

答案:A习惯将失败归因为能力不行的人是内部归因。

A:错

B:对

答案:B对真正的乞讨者来说，以下哪些需要对他来说不是必须的。

A:尊重的需要

B:爱的需要

C:安全的需要

D:生理的需要

答案:ABC世界上没有完全相同的两个人主要是指没有完全相同个性的人。

A:错

B:对

答案:B以下不属于个性倾向的是

A:需要

B:性格

C:动机

D:兴趣

答案:B以下不属于个性心理特征的是（）

A:气质

B:性格

C:能力

D:信念

答案:D以下属于人格的特征的是（）

A:可塑性

B:整体性

C:稳定性

D:系统性

答案:ABC下列心理活动中，属于个性倾向性的是（

）。

A:感知

B:气质

C:兴趣

D:情绪

答案:C韦纳归因理论中内部不稳定的归因是（

）。

A:努力

B:运气

C:任务难度

D:能力

答案:A根据维纳的归因理论，能力归因属于()

A:内部的、稳定的、不可控的

B:外部的、稳定的、