阿长与山海经课件

先前,有一个读书人住在古庙里……却见一个美女的脸露在墙头上…………一道金光从枕边飞出……外面便什么声音也没有了……鲁迅《阿长与<山海经>》让我们先

走近鲁迅返回上页下页

鲁迅（1881～1936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、教育家、思想家、革命家，人称“文教思革”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，回忆性散文集《朝花夕拾》。

1918年5月，首次用“鲁迅”这个笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。

鲁鲁迅与海婴返回上页下页鲁迅一家返回上页下页鲁迅一家返回上页下页返回上页下页绍兴鲁迅祖居

大门返回上页下页鲁迅祖居德寿堂返回上页下页绍兴鲁迅故居大门预习课文

整体感知返回上页下页解题：阿长是什么人？

是鲁迅小时候的保姆，也称“长妈妈”。

鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”？

《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事返回上页下页解题2：《山海经》是什么书？

《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。返回上页下页长妈妈与《山海经》有什么关系？

刑天《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。返回上页下页返回上页下页袋子似的帝江关于帝江南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。

——《山海经西山经》返回上页下页精卫填海《山海经》其他插图骄虫泰山计蒙返回上页下页29

课文围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？

1、称呼的由来及她的外形特征2、常喜欢“切切察察”3、限制“我”的行动4、摆成“大”字的睡相5、懂得许多规矩和麻烦的礼节(吃福橘事件）6、讲关于“长毛”的故事7、谋害“我”的隐鼠详写8、为“我”买《山海经》

略写本文以作者对阿长的感情变化为线索

不大佩服新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的不耐烦祝福作者对阿长的情感变化过程课文分析返回上页下页结构分析第一部分（1-2）介绍长妈妈的身份及其名字的来历。第二部分（3-18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。第三部分（19-29）写“我”对长妈妈产生了“新的敬意”。第四部分（30-结尾）抒发了“我”对长妈妈深切的怀念之情。阅读

前半部分返回上页下页下面几个人怎样称呼“阿长”？

分别含有怎样的感情？母亲：祖母：我：返回上页下页称“长妈妈”叫她“阿长”平时叫“阿妈”憎恶时叫阿长略带些客气亲切亲切不礼貌提示：名前加“阿”表示亲切。“阿长”的称呼是怎样来的？先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。返回上页下页

“她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？1正月初一第一句话说什么（吃福橘）；2人死了，必须说“老掉了”；3死了人，生了孩子的屋子里，不能进去；4饭粒落在地上，要拣起来，吃下去；5晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去；……

第一个（吃福橘）详写返回上页下页从讲“长毛”的故事，

可以看出长妈妈什么特点？——无知和淳朴。返回上页下页

文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？“切切察察”不许走动“大”字睡相教给“规矩”讲“长毛”故事返回上页下页作者写这些“抑”的内容，

是要表现对长妈妈的不满吗？这“抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。返回上页下页

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。!@#$%^&*喜欢切切察察饶舌多事又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。限制“我”的行动关心爱护孩子摆成“大”字的睡相粗俗，不拘小节吃福橘的古怪仪式笑看按摇伸塞纯朴真诚，渴望幸福“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。……长妈妈的繁琐规矩迷信，善良，真诚给我讲述“长毛”的故事“长毛”称谓的来历：太平军对抗清政府，因此，不留满族的人的发型，即剃去前额的一部分，故而被封建贵族、和满族人称为“长毛”愚昧、无知

阿长谋害了我的隐鼠经过：隐鼠是鲁迅养的一个小动物，隐鼠也叫“鼹鼠”，是一种体型较小类似于老鼠的动物吃菜渣、喜欢舔碗延；喜欢沿着人的腿爬到人的膝盖，跟人玩。鲁迅十分喜欢，有一次，鼹鼠爬到了长妈妈的膝盖，长妈妈吃了一惊，慌张中踩死了鼹鼠。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，------果然都在内。阿长为我买来《山海经》真诚关心我通过以上的学习，请概括

阿长是一个_______的农村劳动妇女(她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。)阅读

买《山海经》返回上页下页

“我”对《山海经》的“渴慕”是怎样引起的？这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……返回上页下页

“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……”这些语句可以删除吗?为什么？不可。因为这些对小孩子是最有吸引力的。返回上页下页

作者用相当多的篇幅写了买《山海经》之前的事：“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》：

远房的叔祖找不到，

别人又“不肯真实地回答我”，

自己去买又没有机会……。

这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？不可。这些内容烘托“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈妈“伟大的神力”。返回上页下页

“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？“连……都”强调问《山海经》的人很多，也是映衬后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。返回上页下页

当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？“我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。说明“我”对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望。烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。返回上页下页

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“哥儿”指谁？“三哼经”是什么？作者为什么不写正确书名？“哥儿”指少年鲁迅。“三哼经”就是《山海经》，长妈妈不识字，所以说错。作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”，强调她的“伟大的神力”。

……是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道……”

加下划线的句子不可删除，为什么？

“告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。“穿着新的蓝布衫”，使文章真切具体。返回上页下页

当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震惊、很感动。解释加红色的词语。返回上页下页响声很大的雷整个身体，全身震惊既然“震悚”的意思就是“震惊”，

那么可否用“震惊”取代“震悚”？不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是害怕、恐惧之意。返回上页下页

“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？比喻。强调这事对“我”震动之大。返回上页下页

阿长买来了有画儿的‘三哼经’，“我”表现出怎样的心情？对她发生了“新的敬意”，认为她“确有伟大的神力”。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。返回上页下页

“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。——不但不过分，反而富有儿童情趣。返回上页下页

根据你的理解说一说，

长妈妈为什么有“伟大的神力”？因为她怀有对小主人诚挚的爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。……返回上页下页

“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”

为什么会这么“心爱”？因为：这是渴慕已久的，得来不易；是一个谁也想不到的人给买来的，曾使“我”“全体都震悚”。返回上页下页“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这句话中的别人指谁？远房叔祖和家里除阿长以外的人我对阿长产生敬意的原因是什么？别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。我对阿长的评价是什么？用原文回答。她确有伟大的神力。“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”该句话采用的表达方式是什么？抒发了作者怎样的感情？抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱之情朗读：

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！返回上页下页最后这两段表达作者什么心情？表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。返回上页下页归纳练习返回上页下页

你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

这伟大的神力其实就是对小主人诚挚的——爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。……返回上页下页课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？这是为什么？“抑”的一面，也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。例如吃福橘的“磨难”，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。这叫做“欲扬先抑”。“抑”更突出了“扬”。本文那些细节特别形象生动？“切切察察”时，她“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态。夏天睡觉，在床中间摆一个“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。……返回上页下页小结：从上面的分析看出，鲁迅先生对他的保姆——普通劳动妇女阿长充满深切的怀念之情。那么是什么让鲁迅先生过了很多年仍然如此难忘？是她的不幸遭遇，引起鲁迅先生深深的同情；是她对于鲁迅的疼爱关怀，是她的纯朴善良。本文就是为了表达这样的感情而写的。只不过文章采用儿时的口吻叙述往事，加上行文风趣，文章又采用了先抑后扬的写法，不仔细思考，很可能就抓不到作者的真实情感。学习写作手法：欲扬先抑，感情强烈详写略写结合抓住细节刻画人物用儿童语言儿童口吻叙事，风趣幽默拓展延伸：

阿长为鲁迅买《山海经》全过程

题目——《阿长买“三哼经”》

要求——根据课文提供的材料，合理想象，自选人称，适当描写、议论、抒情，口头表述。

阿长：小哥，有没有《三哼经》？

卖书的：啥？没有没有！！！你快走吧！阿长：你再看看啊，求你了。卖书的：好吧好吧，你去那找找吧！阿长：噢噢。阿长找了好一会，才找到。

阿长：这个多少钱？卖书的：10文钱。阿长：小哥，便宜点儿啊。卖书的：8文钱，不讲价了啊？阿长：好好，等着，我拿钱啊。卖书的人：天啊，这什么人啊，还买《山海经》！这个世界太疯狂了！阿长用手指着他说：你说什么，我怎么就不能买啊？说着就走出商店....