(八年级地理教案)地势与地形教案

(八年级地理教案)地势与地形教案

地势与地形教课设计

八年级地理教课设计

教课设计示例1

——“地势和地形”第一课时

【教课要点】

地势各级阶梯的特色及其影响

【教课难点】

地势三级阶梯对我国的影响

【课前准备】

制好《中国地势地形》的课件;多媒体

教课方法:总结概括剖析议论解说

【教课过程】

导入新课:

同学们都熟习李白的两句诗是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,那么为

何会有这样快的行船速度呢?(生先自由答)那么学了这节课的知识我们就知道自己的

答案对不对了。让我们一同去认识中国地势

(八年级地理教案)地势与地形教案

解说新课:

一、地势呈阶梯状散布

(一)地势西高东低,大概体现阶梯状散布

活动1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不一样颜色所代表的不一样海拔高度。

活动2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,依据颜色的散布总结我国地势的

特色。

学生:经过读图概括,

深颜色集中在西部地域——以山地、高原、盆地为主——“高”

浅颜色集中在东部地域——以平原和丘陵为主——“低”

地势总的特色是西部高,东部低。

总结:地势西高东低,大概体现阶梯状散布

活动3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,依据海拔高度的变化,推

测中国地势散布的特色?请你用简单的方法表示出来。

学生:很快找出从西向东海拔高度的变化情况,并在老师的指引下,绘制出简单

的几何图形表示地势的变化特色并填表。

学生:画图概括:中国地势大概呈三级阶梯状散布。

(八年级地理教案)地势与地形教案

教师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32o)地形剖面”来考证你的结论。

活动4:读教材的“中国地势三级阶梯表示”、地图册的“中国地形”图,找

出三级阶梯的界限、每一阶梯以什么地形为主?达成下表格。

海拔

主要地形种类

主要地形区

第一阶梯

界线:(山——)(山)——(山)

第二阶梯

界线:(岭——)(山)——(山——)(山)

第三阶梯

东南丘陵(、、丘陵)

学生:在教材的“中国地势三级阶梯表示”图上填出三级阶梯的界限名称。并

阅读地形区景观图片,认识三级阶梯内部一些地形区的形象特色。

(二)地势西高东低对我国的影响

(八年级地理教案)地势与地形教案

活动5:把全班同学分红4个大组,与同组的伙伴议论:地势西高东低对我国的

影响。

学生:议论纲要,

第一组:比较“中国地形图”和“中国年降水量散布图”,说一说我国大陆地势分

布对天气可能产生什么样的影响?

第二组:在“中国地形图”上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,说一

说我国大陆地势的散布特色对河流流向可能产生什么样的影响?先人是如何描述

的?

第三组:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流动过程中,你发现了吗:水从高

一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、黄河、珠

江等河流水电站复合投电影说明落差的利用价值。

第四组:比较“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部

之间交通来往可能产生什么影响?

学生:各小组代表讲话

第一组:地势西高东低向海洋倾斜,有益于海上润湿气流向我国内地推动,为我国

广大地域带来较为丰沛的降水。

第二组:用实物投影展现描述的结果:受地势影响,我国大部分河流自西向东流入海洋。

古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗语说“人往高处走,水往低处流”。

(八年级地理教案)地势与地形教案

第三组:课件:水流在各阶梯的过分地带形成巨大落差。利用三级阶梯图与长

江、黄河、珠江等河流水电站复合投电影,说明阶梯交界处储藏着丰富的水能资源

——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。

第四组:一方面,向东流淌的大河,交流了我国东西交通,方便了沿海与内地的

联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大阻碍。

【教课反省】

经过阅读地形图,绘制简单的几何图形,学生知道了我国地势呈阶梯状及各级阶

梯的特色并记着位于阶梯分界限的山脉的名称;并且锻炼了自己着手绘制简单图形的

能力,学生们领会到了学习地理的乐趣,并且对绘制地图有了更多的认识,它其实不是

遥不行及的,我们平常若可以运用好地图对我们的地理学习特