新九年级Unit6Whenwasitinvented教案

wasit1A(1a-2d)一、教学目：1.语言知识标：1)能掌握以下单词：scoop,style,pleasure,zipper,daily,website,list,能掌握以下句型：①—Whentelephone②—Whataretheyfor?

—Ithinkitwasin—Theyareforatnight.2)能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。2.情感态度值观目：了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。二、教学重点

1.教学重点1)本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。2)学会询问发明时间及用途的基本句型：—Whenwasthe

—Ithinkitwasin—Whataretheyfor?

—Theyareforatnight.2.教学难点

运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。三、教过程I.Warming1.Makeconversicionlikethis:T:Dowhatinventions1:Itcar.:DowhotheseS1:KarlLetSsmatchtheⅡPresentation引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。1T:Karlinventedfirstcarin1885.Thefirstinvented(byKarlBenz)inⅢatpicturesDiscusswithyourgroup,inwhatorderdoyouthinkwereTry[1-4].ⅣT:TellSslookatpicturesonPlayrecordingfortheSstoSslistentotrytothewiththerecordingagain..answers.ⅤPairSstrytotheyear.Letine.g.A:WhentheB:IthinkitwasinⅥnewwords&atpictureslearnnewonT:TellSstheywillinterestingatpicturesDiscussthethingsarefor.PlayrecordingfortheSstoPlayrecordingtocheckon1.SsthechartExplainsentencesforthesuretheywhattotherecordingfortheSstofilltheblanks.Playrecordingtochecktheanswers.Listenfillinblanks.ⅦPairTellSstomaketheinformationinMakefortheA:thewithspecialusedB:TheyusedofⅧRole-play(2d)1.ReadtheconversationsLetSs2Explainnewpointsinthetorole-playtheconversationingroups.HomeworkReciteconversation2d.2A一、教学目：1.语言知识标：1)学习掌握下列词汇：byaccident,saint,national,takeplace,doubt,2）阅读短，能按要求找到相应的信息。3）过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。2.情感态度值观目标：培养想象力，观察力。面对难题，用积极的态度去解决，改造世界。二、教学重点1.教学重点：掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文得相关的信息的能力。)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教过程ⅠRevision1.Checkhomework.2.thein2d.ⅡLead-inpicturesquestions1.Whatisthevideoabout?2.WhotheofChaSstrytoquestions:

It’saboutthetea.Ⅲon1.Telltothearticlequicklywithitsidea.Para.1Para.2Para.3

LuYuandbookChaHowteaspreadtoothercountriesHowteainventedbyaccidentSsreadarticlequicklyandwithidea.3方法指导：先阅读所给的三句话，然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句，找到答案。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。Para.1HowteawasinventedbyPara.2LubookJingPara.3Howteaspreadtoon告诉学生们再次阅读短文内容，并回答的所有问题。学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。让学生们回答问题，并校对答案。让学生读一下自己的答案，并改正答案。ⅣPostreadingReadandfillblanks.Fillparagraph.FillwithproperWorkon3c.withtheverbstheanswers。3AFocus-4c)一、教学目：1.语言知识标：1)学习掌握下列词汇：fridge,low,somebody,translate,earthquake,allofsudden,biscuit,进行一步复习巩固学习A部分所学的生词和词组。进一步学习运用一般过去时态的被动语态。4)掌握主动语态变被动语态的方法，并通过不同方式的练习，来熟练运用。2.情感态度值观目标：培养想象力，观察力，用积极的态度去解决，认识，改造世界。二、教学重点1.教学重点：4学习生词low,somebody,translate,earthquake,allofsudden,biscuit,复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2.教学难点：1)一般过去时态的句子变为被动语态。2)综合运用所学的知识进行练习。三、教过程ⅠWarming-upandathewordslearnedinthelastclass.ReviewsomewelearnedintheⅡGrammar学生阅读GrammarFocus的句子，然后做填空练习。学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。学生们完成填空试题后打开课本检查答案对错误的句子单独进行强化记忆。ⅢGrammar一般过去时态的被动语态的构成.

英语有两种语态主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。如：Wetheclassroomyesterday.我们昨天打扫了教室。Theclassroomcleanedyesterday.教室昨天被打扫。一、一般过去时被动语态一般过去时被动语态的结构为“主语+was/were+及物动词的过去分词(+by+动作的执行者).。如：Treesplantedspring.去年春天种了树。1.肯定句：主语+was/were+及物动词的过去分词其他wasChinesetwo

纸是中国人在二千多年前发明的。2.否定句：主语+was/werenot及物动词的过去分词+其他werenotallowedtotakepartinthegames.妇女不允许参加奥运会。3.一般疑问句：主语+及物动词的过去分词其Werepicturesdrawnbyyour二、被动语态的用法：

这些图片是由你妹妹画的吗？1.不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者。e.g.Englishalloverworld.5

全世界都在说英语。2.需要突出或强调动作的承受者。

e.g.Thisusedbymoststudents.这本字典是大多数学生在用的。三、主动语态变被动语态应注意的问题1.有些短语动词相当于及物动词，变为被动句时介词或副词不能去掉。Theyoffmeetingbecauseofweather.Themeetingputoffbecauseofweather.会议因天气的缘故被推迟了。2.含有双宾语的主动句变为被动句时常把指“人”的间接宾语变为主语“物”的直接宾语保留不变；如果把指物的直接宾语变为主语，则在间接宾语前加to或for

Myauntgavemee-dictionaryIwasanyesterday.Ane-dictionarywastome3.主动句中感官动词see/hear/watch/feel和使役动词make/let/have等后跟省to的动词不定式，变为被动语态时应加上不定式符号Isawahouse.Amanwasseentoenterthe4.系动词及物动词或某些短语动happen,takeplace,cometrue,fallasleep…）没有被动语态。WhathappenedMr.Brown?

布朗先生发生了什么事？Ⅳ

将下列句子变为被动语态。1.sixstoryotherday.books_______byhimotherday.2.UnclegaveJackaforhepaintedthewonderfully.______aforhepaintedthe3.Amouseatehalfthecakelastnight.Halfofthebyalastnight.将下列句子变为主动语态。4.Werethesemachinesinventedby______Edison_______thesemachines?5.ThepostwassenttoLindabyPaul.Paul_______thepost_______Linda.6.AmericawasbyColumbus._______Columbus_________?Ⅴon1.Telltothesentencesinrewritethesentencesusingpassivevoice.2.做题方法点拨示例：63.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释，或做出合理的分析点拨。Homework补全下列主动句变被动句。1.JennyputherclothesinlastHerclothes____thesuitcaselastnight.2.Thetwinssangansongthatday.AnEnglish_______bythatday.3.Didaaago?____bridge____byyearago?4.soldoutlightThelightdresses_________4SectionB1(1a-2e)一、教学目：1.语言知识标：能掌握以下单词：crispy,sour,theCanadian,divide,divideup能掌握以下句型：

wereinventedbymistake.Itbelievedthatfirstgameinhistorywasplayedon21,Dr.Naismithdividedtheinintotwotaughtthemtoplaygame.Atsametime,theyneedtotheteamintotheirownbasket.Thesetoworkhardtoachievetheirdreams.2.情感态度值观目标：了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。二、教学重点71.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及用法。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1)听力训练.2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教过程Ⅰup1.Sswatchinterestingpicture.someabout(1).WhatS1:Ice（2）Whatdidbigthinktheice-cream?Sweet,andWelllet’slookatotherdeliciousfood,please.Ⅱon1aTellSsthatwordsinboxcantaste.WritethemthepicturesSsworkwithpartnersandtowritesomewordsunderthepictures.LetSsreadtheirTrytothenewon1b1.somethewordsinthewiththeirTrytonameofword.thenewwordstogether:ⅢWorkTellaboutpotatochipswereinvented.Itinteresting.letSsthein1c.Maketheofsentence.PlayrecordingfortheSs.ListenforthefirsttherecordingagainandjudgeTF.Listenon1dLetSsreadarticlein1dfirst.TelltolistenagainfillinwithrightⅣPair1.Workinpairs.Makeabouttheofpotatochips.Use8informationin1d.2.Asktoactinfrontofclass.Ⅴ.FastTellSstotheAndfindofCarefulReadingT:Nowlet’sreadthemindmapinTrytooftheSsreadcarefullyandfillinthemapwithproperwords.Postreadingon2dNowlet’son2d.Firstreadthequestionsbelow.ThentrytoreadthepassageagainandfindanswerstheSsreadtryfindanswerstoLetSsreadtheiranswersandⅧon2ewhattheyoffamousbasketballplayers.Makelistofgoodanddifficultabasketballplayer.SsworkDiscussthemwiththeirpartnersandmakelist.Letreadlists.HomeworkWriteathedevelopmentofbasketball.5B2一、教学目：1.语言知识标：复习一般过去时态被动语态的用法。能够用英语讲述自己所熟悉的某一发明的简单过程。能用就本单元所学习的寓言故事等语言材料，进行完型填空。并用英语介绍某一发明的简要过程。2.情感态度值观目标：了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。9二、教学重点1.教学重点：掌握本单元所学