中学老师到小学支教心得体会(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学老师到小学支教心得体会(5篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学老师到小学支教心得体会篇1

新课程理念观提倡课堂学习以学生为主体，教师加以引导。子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。〞课堂提问是课堂教学的关键环节，良好的问题是学生和老师交流的纽带。实习教师应当精心设计课堂提问，提高课堂提问质量，提高学生课堂参与度。

在上《陋室铭》这篇课文时，我在课堂上正在讲课时，提出了一个问题让学生回复。难堪的是，举手的人寥寥无几。我叫了刘同学回复问题，他的语文成绩不是很好。站起来之后说的答案不正确，我又给了提醒，让他思考了一会儿。但是刘同学回复的还是不正确。不仅他觉得难堪，我也觉得难堪。但是我还是表演了他的积极举手的行为。课后我及时进行了反思。老师在课堂上经常会提出一些问题，但是问题有难有易。我在叫同学回复问题时应当考虑到同学们的学习成绩。对于刘同学，我应当让他回复一些适合他的问题，一次次的成功有助于刘同学提高学习的积极性，建立自信心。刘同学在二次思考后没有给出正确答案对他是一种打击。经过此次课堂事件，我也总结了一些课堂提问的经验。

首先，问题的选择要得当。提问要紧紧围围着教学的重难点，要有利于知识的理解;提问要难易适度，做到使学生踮踮脚，够的着，结合这堂课，我提问时要考虑刘同学的语文成绩和接受程度;提问应尽可能的与学生的生活密切相关，有助于同学的理解与回复。其次，在提问时注意语言的组织。语言要具体明确，问题要表述的明了、简单。问题要使学生明白地知道要回复的是什么，切忌模棱两可，使学生产生理解上的模糊性。再次，提问后要留给学生充分的思考时间。我叫刘同学回复问题时忽略了这一点。留给学生充分的思考时间，而不是急于让学生做答，这样才有利于学生的理解和把握。最终，当同学答不上来时可以给学生适度的提醒并注意评价学生的答案。在这节课上，当刘同学回复不上来时，我没有给他恰当的提醒，启发他思考。而不是让学生难堪老师也难堪。也没有给予他恰当的评价，我可以适当处理、拓展、提升他的回复。

学生是学习的主体，教师只是引导者和帮助者。精心设计课堂提问，架好课堂沟通交流的桥梁。让学生积极参与课堂，让学生乐于学习，愿意学习，主动学习。

中学老师到小学支教心得体会篇2

每天最幸福的时光，就是和孩子们在一起的时候。我给他们共享从家乡带来的海螺和贝壳，利用科学课给他们陈述天南海北的故事……日子久了，和孩子们越来越熟悉了，课间时常被孩子们围住，回复孩子们的“十万个为什么〞和“老师你怎么什么都知道〞。我享受着被孩子们围住的幸福感，也学习着如何处理师生和朋友关系的矛盾。

正课、下午自习、晚自习，还有社团活动等等，由于乐在其中，所以我不知疲惫。“老师，降温了，你穿这些，真的不冷吗?〞“老师，你上课干嘛这么严肃，想笑就笑出来吧。〞“老师，我给你写的信你要保管好。〞“老师，听我们班主任说你只过来支教一年，那一年之后呢?〞“老师，等你明年走的时候，我们一定要好好拍一张大合照。〞

记得之前写过一段和班上的一个孩子关于“梦想〞的对话。

有一天，一个孩子问我：“老师，你的梦想是什么?〞我一时语塞，说实话我没有什么梦想，我想的更多的是现在如何把这帮孩子教好。孩子又问：“老师，那你小时候的梦想是什么?〞我笑了，我被孩子的单纯打动……

还记得和孩子们最默契的是一段关于期中考试的对话。

“孩子们，马上就要期中考试了，我真替你们慌张呀，要知道学习是自己的事情。〞

“老师，我们上一二年级的时候，老师就这样说，我的耳朵都要起茧子啦。〞

“嗯，那我这样说，为了我，大家都好好准备考试，怎么样?〞

“好!好!好!……〞

这里的孩子，他们有的时候很淘，顽皮捣蛋，七嘴八舌，破坏纪律，每当从他们身上看到我小时候的影子，我就乐呵地一笑，不会那么生气;他们大多时候很有灵性，能看懂我的眼神，体会我的语气，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一个特别在乎回忆的人，嘴上很少说起但心里确实是这样想的，每每想到这些可爱又精明的孩子，我都会感慨：这段支教时光，一定会很幸福。

中学老师到小学支教心得体会篇3

都说老师要公允对待每个学生，没有优生差生之分，没有贫苦贵贱之分，作为我们教师怎样才能做到把爱的甘露公允地洒向每个学生呢，每名教师所教班级不同，水平参差不齐，如何做到关注到每个学生是我们所要思考的问题,我就遇到了这样的状况。

两个班级，在一班气氛活跃，基础知识把握快，但是二班却气氛沉闷，对于讲课内容没有回应。同样的讲课内容，同样的讲课方式，在两个班就会收到不一样的效果，这让我不断反思，不断总结，终究是在哪一个环节出现了问题。

首先我想到的是，可能是由于我的指导老师是一班的班主任，接触稍微多一点，而对于二班的学生只有上课时间才会接触，所以对于他们了解不多，在关系上有些不太亲近，在以后的教学中我会多多了解学生，拉近我们之间的距离。

其次，我忽略了一班和二班学生的差异，对于一班，会有少数同学会自主学习，而对于二班，就可能需要老师的鞭策，而且由于懒惰，而我所教授的学科又属于理论背诵的性质，而且，他们无法区分上课与下课对待老师的态度，会认为下课你对于他们的嬉戏的纵容也可以放到课堂上，这让我认为在之后的教学中会改变方法。

第一，在我看来，对于这种状况，教师最首要的任务就是摆正心态，不要从心理上就开始疏远、厌恶甚至嫌弃一个班级，每个学生都是一个独立的个体，都有自己独立的思想，是不以老师意志为转移的客观存在，不能将自己的思想强加于他们，更何况对于职教这些有性格有特性的孩子。

其次，要公正合理地对学生进行思想教育。教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机遇。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。

第三，对待不同班级因材施教，两个班的状况不同，当然最终采用的教学模式，教学方法也不同，这是我之前所忽略的一个重要元素。

教育事业是一个充满爱心的事业。在一定程度上，教育事业要求我们爱学生，爱学生也就是爱教育事业。爱学生就要公允公正的对待每一位学生，将爱播撒给每一个人。

中学老师到小学支教心得体会篇4

20_年秋季新学期，东乡县红光中小学迎来了一位特别的客人——杨海燕，她是一位新分派来的支教英语老师。她当时年仅22周岁，是一位瘦瘦的姑娘，在学校报到的那日，好多人纷纷探讨着这位支教老师。

学校安排她教初二的英语，还有六年级的语文兼班主任。她听了校长的安排后，微笑着点头，二话没说就拿起了书本走向了六年级教室……，她是去布置六年级的教室并交代一些事情。起初，大家都觉得这位瘦瘦的姑娘不能胜任教初二英语。就在大家质疑的时候，这时初二教室传来了朗朗的读英语的声音，之后是学生上英语课时回复问题的洪亮的声音，并时而发出阵阵的鼓掌声。第一次期中考试中，她班上的英语成绩比以前大有进步，在期末考试中，这位老师还拿到了学校的教学效益奖。此后后，大家再也不会怀疑这位老师的能力了。

这位支教老师的成绩也不是轻而易举得来的，而是付出了她自己的劳动。每天清早，她要求学生早点起来读英语，对一些热爱学习的但又基础差的学生，她总是无私的为他们辅导。她总是说：“只要他们乐意学，我就乐意教。〞课后经常有些学生找她说说心里话，她也不厌其烦的为学生进行心理辅导。

我往往在想，假使我们老师都有一颗有责任的心，我们的教育事业将会发展更好!

中学老师到小学支教心得体会篇5

在_二中的实习生活在不知不觉中已经过去一个月了，这段时间的生活就像个五味瓶，酸甜苦辣应当说都让我体会到了，当然我的收获也不少。在这期间，我成长了好多，也体验到从学生的身份转变成为教师的身份这个过程的滋味。

第一周的前三天，我先跟着指导老师听课，跟着适应学生。数学这个学科，基础很重要，知识点讲解也要讲解明了，用词明确，指导老师的课让我学到了好多，也让我明白了一个数学教师应当具备的素质，让我知道该如何提升自己。通过好好的备课和指导老师的指导，我第一次登上了讲台，我发现我并没有我想象中的紧张感，反而感受到了身为教师的荣誉和责任感，学生也很协同我，课堂气氛也比较融洽，我认为这是一个好的开始。

我上课的时候，我的指导老师会来听我的课，来给我建议。我先开始在上习题课时根据惯性思维，一般是按顺序处理题目，我的指导老师建议我可以将习题归纳总结在一起，变成一个题型的重点突破从而加强稳定，加深这个知识点在学生们头脑里的记忆。我认为这个建议很对，教学生一杯水我会准备一桶水甚至一海洋，数学题目我也在归纳总结题型，相信我会有提高，自己也会从中受益。在讲了新课后，我感觉仅仅准备教案和做练习题是不够的，还得考虑到课堂上发生的各种突发状况。我在这方面会努力的改进，坚持写教案和归纳总结反思，多听老师们的课，积极主动的向老师们请教经验，在备课方面一定会做到充分的地步，将要讲的新知识重点难点了然于心。

我在这一个月与学生之间的相处中，也开始渐渐了解了学生，他们都是特别良善的好孩子，只是有时候自控能力差了点，通过课后谈心，指导他们做题等方法，能让他们感受到老师对他们是一视同仁的，公允对待的，就是认真去感化他们。现在有些学生主动要求我给他们在课余时间补课，拓展知识，这让我感到很欣慰，就算是之前捣乱的学生，假使这节课表现好，保持了纪律，也会在课后求表扬。他们其实都希望受到老师关注，被重视才会给他们信心学