班主任管理心得体会（10篇）

Word第第页班主任管理心得体会（10篇）班主任管理心得体会1

我们常常说，有状元同学，没有状元老师，但是每一个同学的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视的因素，最基本的就是一个良好的班风对同学的学习应当起到至关重要的作用。

本人多年的班主任管理中，始终把班风建设和学风创建作为工作的重中之重，这也是始终以来本班学习始终排在前列的缘由吧。

一、班级灵魂的塑造。

我们常常听人说班主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级灵魂是班长或是班级的管理团队。

每次接手一个新的班级，我会从同学中选择出干过班长可是其他班委的同学中选择一人来做临时班长，然后让大家观看他〔她〕的表现，并且从其他同学中查找更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告知从家，班长是最辛苦的，必需到达这样几个条件：

1、具有肯定的领导和组织力量，由于我的班长要帮我把班级管理的有条理。

2、要有肯定的处理人际关系的力量，不能由于要管理好班级，就把全部人都得罪了，必需能管理，还得让能与人相处很好。

3、要有肯定的自我约束力量，己不正，无以正人，只有自己是个遵纪守规的好同学，才能做好引领示范作用，能才服众。

同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班级，当然各项荣誉也就会更简单落到你的头上。

二、组建优秀的管理团队。

再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些助手很有必要，而这项工作我一般不参加，让班长自己组织全班同学选择人选，这样做有三个好处：

1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心协力。

2、同学自己选择的领导都能得到大家的认可。

3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也熬炼了同学的自我生存力量，对将来走上社会也会起到肯定的推动作用。

三、制定适合班级的管理制度。

在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己依据学校管理的要求，制定一套适合我们班级的管理制度，并且经过大家商量来确定条款的内容，这样更能具有劝说力，大家制定的制度将来违背了自己也无话可说。更为重要的是在商量的过程中能发觉我们如今已存在的问题，由于制度都是针对问题制定的，所以对于订正我们的行为也起到促进作用。

四、建立检查和监督机制。

制度订好了，并不是墙上一挂，而要注意落实，特殊是作好每一项记录，对于违背的同学赐予相应的惩处和扣分，对于表现好的赐予相应的嘉奖和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成熟。

当然，不管怎么管理，让同学有一个良好的学习气氛才是关键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中肯定要有成果考核的内容，特殊是对进步同学的嘉奖要加。

班主任管理心得体会2

如今社会已经进入“互联网+”时代，但是作为中学校内，同学带手机仍旧是明令禁止的行为，有的学校对发觉同学带手机的，一律没收还会对同学有处分，但是即使这样，仍旧有同学冒天下之大不韪，迎风冒险带手机上学校。那我们怎么看待同学带手机现象和怎么处理同学带手机现象呢？

一、对带手机的同学要弄清带手机的目的，不怜悯况不同对待。

有很多同学是家长同意带手机的，由于有的家长不在孩子身边，常常要和孩子联系，但是又不情愿常找班主任，所以盼望孩子带手机便利与孩子联系。假如是这样的状况，我的处理方法是把同学的手机交给本人保管，家长联系时我再给同学，即使不够准时，但是我能够尽快找到同学，周末或放假时，交给同学带回，以便于在路上汇报状况。

而对于那些连家长都不知道其有手机的同学，则是请家长帮助，假如能主动交给家长，家长不再让同学带入校内的，我就把手机交给家长带回。

不管是哪种状况，第一次被查出带手机进班级又没有汇报的，我都会给他们一次机会，不放再有其次次，假如不听劝说的，我只能按学校的规章制度，把手机没收到我的手里，期末放假再归还给同学。

二、指导同学正确使用手机。

如今的手机功能强大，对于较好的手机就是一部移动的电脑，所以不管是嬉戏还是谈天都能正常进行，而这些对同学学习的影响又是难以估量，有的同学甚至在被窝里玩通宵，严峻影响其次天上课。而假如正确使用手机，还能在手机上看教学视频、查找学习资料、学习学科学问等，这还能关心学习，所以对于同学使用手机要赐予指导，即使不在学校，也要远离嬉戏、远离不良网站。

其实我对同学带手机大事不是太反对，由于作为如今社会的人，不懂得网络就是不懂得生活，就跟不上时代的步伐，所以让同学更多的了解社会，手机也是一种很重要的渠道。只要我们能处理好手机与学习的关系，肯定会让网络促进教学。

班主任管理心得体会3

班主任的工作是一门学问，更是一门艺术。育人无止境，管理无边际，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。在当今教育形势下，如何做一名合格的班主任！我想从以下几个方面谈谈自己的一些做法：

常规，顾名思义就是日常的规章，而学校生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何关心和指导孩子建立肯定的规章，以保证同学在校的学习、生活等的顺当开展，常规看似无形，由于他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证学校生在校的学习生活各个环节顺当的基础和前提。因此，常规教育是学校教育教学工作中不容忽视的一个重要部分。

〔一〕怎样制定班级常规

规章的内容要明确且简洁易行。规章是一种约束同学行为的准则，所以遵守规章的过程也就是学校生行为规范量化的过程。当我们在确定一个规章时，必需是在学校生现有力量和水平的基础上确定的，规章的内容不能由老师包办。有些规章可以让同学共同参加制定，以便更多的人知道规章，让他们在活动中明白规章的详细要求。

〔二〕怎样抓好班级常规管理

1、对班级同学有全面的了解

作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班同学有全面的了解。因同学之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。老师必需很快熟悉同学，只有对每个同学都很熟识了解他们的独特和习惯。才能搞好班级常规管理工作。

2、常规教育要常抓不懈

“千里之行，始于足下”，学校生良好的常规习惯也要从同学身边的每件小事做起，从细小处开头，从日常生活中的基本要求做起。我基本都是根据“教给方法——反复催促——形成习惯——自我管理”的模式，让同学在品德、学业等方面循序渐进、步入正轨，我特殊注意许多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品预备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽视的，可正是由于这些零散微小的地方却在很大程度上确定着自己管理工作的成败，由于这些琐碎之事平常无处不在，因此需要自己也是在随时随地的落实，随时随地反复提示。全部这些也表达了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不行因其小而不为之。按这样的操作思路，基本上一个月下来，都能到达自己预设的效果，直至最终的习惯成自然。虽然有时会由于抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。学校生的年龄比较小，自控力量比较弱，要让学校生养成良好的常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教育中遵循学校生的身心进展规律，常常深化同学的学习生活中，常抓不懈，在此关心同学养成良好的规章意识。

3、充分发挥班干部的作用

担当班干部是很多同学的幻想。为了让孩子们幻想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任为使班级工作顺当进行，自主管理落到实处，富有实效，依据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查；同学仪容仪表的检查，好人好事的记录；教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁；图书角的管理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内支配多位组长，如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长，每项详细工作都支配专人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。

4、典范示范，潜移默化

平常注意从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作则，看到同学某一方面做得好，有意夸大渲染，准时表扬，班级建立红花榜，每月底对班级每一个同学进行综合评比，评比敬重师长的小模范；关怀集体的小仆人；文明守纪的小标兵；喜爱劳动的小能手；勤俭节省的小明星；刻苦学习的小博士；助人为乐的小天使；爱护环境的小卫士。每次评比出的标兵，红花嘉奖，都要进行公布，激励先进，鞭策后进。既调动了全体同学的主动性，又使每一个同学熟悉到了自己的特长，明确了自己的缺乏，逐步向好的方面转化，班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好气氛。

班主任管理心得体会4

为期两月的班主任管理，让我收获颇多，受益匪浅。也让我对班主任这三个字有了全新的熟悉，所谓班主任不但是同学学习、生活、思想和健康的指导老师，更是这个班级的组织者、领导者和教育者，是一个班级灵魂的存在。

当了近两个月班主任，我有以下几点感悟：

1、树立正确的同学观

同学都有一颗上进、盼望自己更好的心，但是他们对有些事物的认知并不对。比方有些男生觉得吸烟是男人的表达，他们觉得在别人眼里抽烟的男生更帅更潇洒。只要班主任多多教育，告知他抽烟既不帅也不潇洒，对身体更不好，而且二手烟很招人厌烦。只要没什么烟瘾的人说几次都会改的，这就是他们的认知消失了问题。再例如女生交伴侣，她们觉得两个人玩得好就是干什么都在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起上厕所。我就告知她们，若是真正的为你的好伴侣考虑，就让她好好学习，考个好高中。其实同学都很懂事，只要告知她们正确的选项是非观，再加以引导和监督，她们也盼望自己变得更好。

2、作为班主任要有剧烈的责任心

班主任是一个比较辛苦的工作，从早操到上课，从午自习到吃晚饭，从晚自习到放学都要操劳。但班主任也是其乐无穷的。和同学在一起会感受到她们的天真、可爱。所以，先喜爱这群孩子，再对她们负责，对她们的平安负责、学习负责。能不能当好班主任靠的就是这份责任心。让你的同学真正感受到你是为了她们好，她们渐渐也会理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你着想，这样就是一名好班主任。

3、班主任要讲究才智，知人善用

班主任不能时时都在班里面，所以找到一个好帮手好班委是特别重要的！经过一个多月的观看，大体也能找到哪些比较负责，能管得住班的人。找到之后就是让班委心服口服的替班主任管理班级。首先让班委把握权力的同时不能让班委自己先犯事，要以身作则。在班里的时候要充分给班委面子，树立班委威信，这样才有人听，管得住。

班主任管理心得体会5

从事学校教育9年多以来，始终担负着班主任工作，对班级管理，始终处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以往的班级同学基本状况各不一样。如今实行素养教育，对孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来束缚班级里的孩子，教育好同学，这就需要寻找好的方法来管理班级。

做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的同学好还是坏，不管之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每个孩子都不盼望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也盼望大家要信任老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，信任老师肯定会带好你们的。

其次，在班级里，要信任孩子的力量，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的仆人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要同等对待每个孩子，不管他的成果好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个同学都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任，还有一股分散力，要把班级全部科任老师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关怀自己的班级呢？班主任要弄好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任老师都喜爱我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。

班级管理中，还必需要有一个完全的制度，来制约同学。俗语说：没有法规，不成方圆。为此，我在班级里，制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了，肯定就要按照制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要等量齐观。制定了制度，要实施，并且要坚持，不能中途而废。这说起来轻易，做起来，实在很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进行支配，这样孩子们都知道自己在本周该做甚么，不该做甚么，做的不好的改正，做的好的，连续发扬。

班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每个孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，建立良好班级风采。

在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当赐予孩子鼓舞。不管做甚么，班主任都必需要有满腔的热忱，不要给孩子施加压力，不管做甚么，告知同学重在参加，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河竞赛中，我班的孩子与别的班级同学拔河，当时在第一局的时候，开头我始终都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形，他们也突然松了劲，一刺眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而垂头丧气，以为自己不行。我一看，知道是自己的缘由，因此，当时给他们鼓气，在其次场第三场中，我始终坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终究给赢回来这场拔河竞赛。

班主任管理心得体会6

学校阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把学校班主任比方成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的同学个个成才，也甚是欣慰。

在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是阅历缺乏。学校阶段同学的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我觉得唯有多讨论同学，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要可怕有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。

过年回来，我发觉我班的同学有很大的改变，同时班级消失了许多问题。如班级纪律有些散漫，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。

一、狠抓常规教育，培育同学的良好习惯

俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一开头，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课用心听讲，边听边想，发言主动大胆，声音嘹亮，看法自然大方；作业干净，准时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益平安的嬉戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓舞，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学关心改正。

二、班主任每天查阅班级日志，准时发觉问题

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容准时捕获班级内发生的大量状况，准时发觉问题并解决。除了对班级日志准时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上表扬的同学要表扬，在班中树立典范；对教室日志所反映的突发大事及不良倾向要准时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高同学对教室日志管理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的同学干部强调记录的规范，要做到公正公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。

三、以理明理

如今的同学大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些同学自以为成熟，以别出心裁为荣，他们的“独特”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的同学，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批判过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他熟悉到不良的“独特”，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。同学做错了事，要让他明白错在何处，让同学在理解的过程中自己教育自己。

学校时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以劝说。我经常鼓舞同学用“换位思索”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今日我是班长”活动这种换位思索的情感体验使同学少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。

四、精确定位，转换角色，树立威信

走近同学可以关心班主任了解班级的状况，不过也要把握好与同学的距离。像我这样的年轻班主任与同学相处时比较简单沟通，共同的话题也多。但我发觉班主任与同学走得太近未必是好事，师生间过度亲热的伴侣关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对同学的溺爱与放纵，会让同学错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与同学距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让同学难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与同学的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。

随着时代的进展，班主任工作消失了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名美好、欢乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。

虽然如今对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我信任自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，由于它会使你不断进步与成长。

班主任管理心得体会7

我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与同学打成一片，兼有父的威武、母的慈祥。但对比自己，好象都不相符。始终以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战，但既然当了老师，当班主任也是工作的一部分，因此只能在实践中依据自己的条件不断摸索，总结阅历，自我反省，不断磨练，二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在这里愿与大家共享。

一、借助团队的力气，强化班级管理

作为一个独特魅力有限，组织管理力量一般的老师，要当好班主任，除了完善自己，就是要赢得科任老师的支持。工作中我比较留意在同学中主动主动宣扬他们的优点和科研成果，使同学从内心产生对他们的尊敬之情。准时处理科任老师提出的班级问题，让科任老师感觉到班主任在努力工作，这样大家更会与我心往一处想，劲往一处使，班级就简单管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印，科任老师会准时将所了解的同学的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来，班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时，科任老师最能体验到班级工作的优劣，自己就要冷静听取他们的提示、建议甚至批判，肯定要恳切虚心，真相面前，不要认为这是给自己尴尬，更不能用挖苦挖苦别人的方法来文过饰非，给自己开脱。

在曾经合作过的老师中，有很多布满独特魅力的老师，同学与他们无话不谈，这恰好弥补了我的缺乏。如王峰老师我会在闲聊中从他那儿了解到很多同学学习生活中的详情琐事，一些看起来不值一提的小事，有时会成为我打开一个同学心灵的钥匙。

二、抓住适当时机，增添班级分散力

一个班级的分散力是特别重要的，这种分散力不是与生俱来的，假如班主任能抓住适当的.时机，找准症结，对症下药，会收到事半功倍的效果，使班级真正成为一个集体。

记得高二353班组建后，卫生状况考核分数常是中等，我觉得还过的去，就没有特意检点，可后来竟然成了17名，就是倒数第一，更糟糕的是有些同学看笑话、说风凉话。这可不只是卫生的问题啊，意识到这件事的严峻性，那就必需好好处理。于是我了解了详细状况，知道了造成结果的一些客观缘由，之后做了细致周密的支配，其次周卫生检查一跃成为第一名，这时准时召开班会总结胜利的缘由，由于他们做的好，班会上发言人特殊多，特殊踊跃，从工具的预备，程序的支配，班干部的作用，注意详情、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。之后还把这些阅历推广到学习上，“坏事”变“好事”，从今大家心中有了这个集体，有了这个班。同学的改变让我感到了他们的可爱，也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位，不能全怪同学。一些特别大事，捕获好，往往会成为班级管理的突破口和促成班级飞跃的良好教育契机。

三、保持适当距离维护班主任

看过许多优秀班主任的阅历，认为要真正走进同学的心灵世界，就是要和同学打成一片。可我不行，原来就缺少威武，假如被同学摸清了虚实，自己在同学面前没有任何神奇感可言，怎么去管理。因此我一般和处于同学若即若离的状态。要维护好自己当班主任的，没了，一切工作都会寸步难行。维护有时要以退为进。遇到与特别同学有冲突时，自己先冷静，估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后渐渐图之，失掉颜面，难以挽回。无论遇到什么状况，为了师生关系，为了班级稳定该忍的要忍一忍，该让的要让一让，这是自保的需要，也是以后更好地开展工作的需要。

若即若离这一点不能说是阅历，由于它有明显的缺乏，有时候无法进入一些特别同学的心灵，对同学不熟识的时候我不会轻易找他们谈话，以己之心度同学之腹，目标不明，方向不清，到头来，一无所获还是好的，煮成“夹生饭”，同学离心离德害莫大焉。新班级成立我一般和同学这么说“班主任不和你谈话，就证明你做的很好”以此来消退同学不被老师重视的感觉。

四、循序渐进，不急不躁

班主任是一个特别的社会角色，与一般老师相比，他们承当对班级管理和同学教育的责任更为艰难，每天需要处理的事情许多，在对同学思想教育时难免会产生一些急躁心理，所谓“恨铁不成钢”，这种动机是好的，但因之引发的一些做法却是不恰当的。对他们的教育假如缺乏耐性，动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼睛，不仅不能使问题得到解决，相反还会给同学造成不应有的损害。自己好心好意同学不领情，甚至产生反感、逆反的心情，和你对着干，最终使教育失败。

在班级管理中，有些同学屡教不改，从现象上看，违背了班级纪律，影响了班级管理，但实质上可能是某种心理障碍所致，不是道德品质问题，要想做到精确把握同学的思想脉搏，就必需克制自己的心情，做耐烦细致的了解工作，做到有的放矢。

因此，做好班主任工作必需具有超人的耐烦，要擅长驾驭自己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对同学特殊是差生的反复教育转化过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药。这样才能获得同学的敬重，也使同学自信、自尊。同学犯错时，忌简洁粗暴挖苦挖苦。要留意从转变入手，多鼓舞、鞭策。确定同学微小的进步，这一点特别重要，其实否认同学的进步，就是否认我们自己的努力，要有健康的心态，要知道教育过程是一个循序渐进的过程。

当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程，是一个不断提高自我修养的过程，其他老师的班级管理方法值得借鉴，但我们不行能一下子都运用到自己的班级管理中，有些方法也不肯定适合自己和自己的班级。当班主任不简单，既然站在这个位置就不能埋怨，要有一颗平常心，凡事要换一种角度想，合理排解自己的消极心情，心情就舒服了。不断总结自己的阅历，工作也就会渐渐得心应手。

班主任管理心得体会8

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对同学健康、全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持"一个标准"，调动"两个主动性"，依靠"三个方面"的力气，发挥"四套班子"的作用。使同学受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的气氛中充分发挥自己的独特特长。

坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好同学和后进生应使用一个标准，既一视同仁。通常好同学易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好同学的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好同学和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得同学的敬重和信任，扭转了班风。

调动"两个主动性"。一是班主任要主动深化到同学的生活中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动全班同学主动参与班级管理的各项活动，让同学人人都有自己是班级的仆人，都有呈现自己才能的机会。每次班集体活动，都发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定打算和执行。同学情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。每个人都有机会履行班级管理职责，增添责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。

调动"三个方面"的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，利用学校的规章制度对同学进行纪律教育，还利用班规班风加强校纪校规教育。家庭的作用也是显而易见的。在学校是同学，在家里是孩子。要管好班级就要常常与家长联系。一是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换同学的有关信息。二是要常常做家访，值得留意的是家访不是告状，而是与家长沟通共同的教育方法；三是每学期要开一次家长会议，让家长了解班级和自己子女的状况，为班级的管理献计献策，让同学家长主动参加对同学的教育和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关怀和提示他，稍有进步就给于表扬和鼓舞。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我还常常结合社会上的人和事，教育同学学会做人、学会学习、学会做事。如利用抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级同学树立典范。强化思想教育和班级管理。

发挥"四套班子"的作用，即班委、团委、科代表和爱好小组的作用。这四套班子是班级的中坚力气，是同学的模范，他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一开头就具有良好的群众基础。要发挥"四套班子"的作用，班主任就要下放权力让"四套班子"分工合作，班主任要信任他们关怀和支持他们，在工作详情上赐予详细的关心和指导。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、熬炼和培育同学的才能，把班级各项活动开展得形式多样。

在当前形势的影响下，班主任工作面临更严俊的考验，班级管理工作工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究、去总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任管理心得体会9

时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。信任经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好同学、管好同学的优秀老师更近了。

没当老师，没当班主任之前，就听过有阅历的老师说过，当班主任是没那么简单的。确实，从以前自己的读书生涯以及高校时参与的学校实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从同学的学习状况和生活习惯等各方面可以看出来。

魏书生说过，刚当班主任的老师没有阅历，只会靠着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有阅历的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的胜利中我们可以学到阅历，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的很多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般状况下，我们也不行取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎当心，以免重蹈覆辙。

有人说，详情确定命运，详情确定成败。对班主任来说，详情确定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的一些详情，处理好这些详情，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。信任大多数的班主任看了以后都会受益良多。

比方，不要用敲打讲桌的方式平静教室内的热闹或提示同学集中精神。对于这条，信任许多老师都会这样做。其实这样对同学的影响成长都不好，我尽力避开用这种方式来处理纪律问题。培育班委管理纪律是很好的解决方法。

不要把学习成果作为评判同学的唯一标准。不要忽视同学的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师不能由于同学成果差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成果好的同学的小过错。

不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批判同学。不要在公开场合点名批判甚至羞辱同学。不要在同学犯错误时动不动就通知家长。不要在批判同学时翻旧帐。不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误。一条条的详情告知我们不要这样做。

所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，扫瞄互联网上的资讯，平常也与其他的班主任老师商量学校生活中遇到的形形色色的同学以及发生的事情。要处理好这些是不简单的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必需要时常关注同学的现状，从他平常的一举一动来观看他的性格特点。同学是否淘气，阅历多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就很难看出来。由于有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以后，就开头躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师一来，他就会乖乖的做好，当个老师眼里的好同学。当遇到这样的同学时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的关心。

作为班主任要留意的事情有许多，除了平常观看同学的状况，适时的订正他们不好的地方，当然要以恰当的方式，不能怒气冲天的对孩子一顿臭骂。另外，平常的习惯养成是很重要的。

第一，学习方面，要留意自己的坐姿以及握笔方式，还有读书时双手拿书，孩子们可能会记不住要这样做。所以作为班主任的我，也要时常