大班优秀美术公开课教案《美丽的唐装》反思

大班优秀美术公开课教案《美丽的唐装》反思736_1447421、大班优秀美术公开课教案《美丽的唐装》反思设计意图

唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗灿烂的明珠。大班幼儿对成人的衣着妆扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

活动目标

1、引导幼儿从颜色、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

4、根据颜色进行大胆合理的想象。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动打算

唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

活动过程

一、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿爱好。

二、引导幼儿沟通与讨论，了解唐装，喜欢唐装。

——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

——你们是从哪里看出来的?

——你们都喜欢唐装的什么?

三、引导幼儿欣赏唐装

1、从颜色上欣赏：

老师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小伴侣们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、吵闹……)

老师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，由于只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

2、从图案上欣赏：(播放唐装图案多媒体课件。)

老师提问：——这些唐装上的图案都是一样的吗?

——它们都是些什么样的图案?

老师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四面放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉利、喜庆的符号。

3、从盘花扣上欣赏：(播放盘花扣图案多媒体课件。)

老师提问：——这些扣子像什么呀?

——和我们平时系的扣子有什么不同?

老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉利的祝福。

四、让幼儿展现自己的唐装，相互欣赏，沟通。

师：今日有的小伴侣也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?

师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，由于它代表着快快乐乐、开快乐心、吉利如意、幸福美满、团团圆圆……小伴侣们，我们相互说说祝福的话吧?

五、《时装表演》——美丽的唐装。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

2、大班优秀美术公开课教案《美丽的唐装》反思活动目标：

1、学习用线条与颜色表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。

2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动重点：

说出花瓣的颜色、形状，用线条表现。

大班优秀美术公开课教案《美丽的花》

活动难点：

表现花朵前后的构图关系。

活动打算：

生活中各种花的图片、白纸和水彩笔

活动过程：

一、观察图片，激发爱好。

1、出示各种花的图片，提示：今日我请小伴侣看看老师都带来了那些花?你最喜欢什么花?它是什么样子的?

2、幼儿观察图片，老师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。

3、引导幼儿说说自己喜欢的花。(提示幼儿说出花瓣的颜色形状)

二、绘画--美丽的花。

1、老师示范表现花的前后关系。(用两个花的形状前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被挡住的部分就不用画出来了)

2、幼儿绘画，老师适时指导。

3、幼儿继续画，老师展现第一个幼儿完成的作品，激发幼儿爱好。

4、展现个别幼儿作品，引导幼儿相互学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。

5、关注个别幼儿，如画得尤其专心的或留意力不集中的幼儿。

三、活动结束

1、展现幼儿作品，相互说说喜欢哪幅?为什么?

2、小结：小伴侣们都画出了自己喜爱的花，花是我们的好伴侣，我们应该关心和爱惜花。

教学反思：

1、教学打算的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中老师充分敬重幼儿的个性进展

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。

3、大班优秀美术公开课教案《美丽的唐装》反思教学目标

熟悉蔬菜和简洁图形的印章，愿意进行简洁的拓印活动，体验成功的快乐。

培育幼儿初步的制造能力。

激励幼儿大胆正确的上色。

教学打算

(认知打算)区角活动使用过纸团和小印章。

(材料打算)大信封、红黄绿颜料盒、印章、抹布。

重点与难点

使用印章蘸颜料拓印，意愿换个印章拓印，手脏了使用抹布。

教学过程

一、欣赏美丽的花花被。

二、看老师做花花被。

·老师边说边做拓印：手拿小印章，蘸蘸颜料，亲一亲被子，亲亲这里，亲亲那里，这理是空的也要亲亲，用好送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，看!这里空的也要亲亲。看看手脏了用抹布搽搽。

三、幼儿做花花被。

·引发幼儿动手，哪个宝宝愿意来试试，给小猪和娃娃做个飘亮的花花被?手脏了用抹布擦擦。

·带幼儿一起说说怎么用小印章的短语。

·提示幼儿选印章时，要你让我，我让你，用好了要送回家。

·帮助幼儿大胆使用印章。

·提醒幼儿动作慢一点。

活动反思：

本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是根据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

4、大班美术活动美丽的唐装教案反思活动目标：

1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，制造力。

2、体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简洁规律。

3、培育交往能力能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。

4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：激发幼儿想象力，制造力，培育孩子艺术爱好。

活动难点：体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简洁规律。

活动打算：

1、各色正方形彩纸、剪刀、步骤示意图、唐装展PPT、背景音乐《花好月圆》、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。

活动过程：

1、带幼儿观看“唐装”服饰展(视频)。

——今日，我们一起去观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让我们赶紧去看看吧。

2、沟通、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

——你们是从哪里看出来的?

——你们喜欢唐装吗?

——你喜欢唐装的什么呢?(颜色、图案非常美)

师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特殊是它鲜艳的颜色和她身上的团花。

今日老师也带来了许多漂亮的唐装，可是它的身上还没有团花，假如有了团花，这件唐装就更漂亮了。我们今日就来设计漂亮的团花，让唐装变得更漂亮，好吗?

老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢?

师：恩，你们真聪慧，以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图案!那么今日老师要介绍一种新的折叠方法，请你们先看一看，想一想，你能看懂这些图吗?谁愿意来试一试?(幼儿尝试折，老师辅助)(虚线表示折)

3、幼儿尝试剪团花。

——老师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花来吗?。

介绍材料：那我们就选一张纸来尝试一下，看看能不能成功，好吗?老师给每组的小伴侣都打算了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时候要留意把小纸屑剪进框内!

——师：小伴侣，你们剪出漂亮的团花了吗?

——请个别幼儿展现作品。你是怎么制作团花的呢?用了哪些工具呢?

——师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花，你们觉得漂亮吗?

——哪里比较漂亮呢?(花边、图案)

——师：你们想不想剪出漂亮的花边呢?其实找到方法后，你也能剪出漂亮的花边哦!你们想不想学呢?

4、师介绍剪花边的方法

——我们来仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，(出示展现图)老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的…….，学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢!

——师：团花除了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师来剪一下吧!

5、师示范剪

——用故事情境介绍剪的方法：今日，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……

——(打开)美丽的团花就剪好了。

6、幼儿操作，装饰唐装。

——(播放花好月圆喜庆音乐)老师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧!

(1)老师激励幼儿大胆创作，留意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折

(2)引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断

(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看

(4)帮助个别能力差的孩子

(5)提醒幼儿留意使用剪刀的平安(老师一旁观察)

7、活动讲评

——老师：谁来介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)

活动反思：

1、整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、老师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。

2、在活动设计上，我留意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境(这些剪纸比较简洁，有规律，便于幼儿学习)，引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探究，发现剪纸的图案是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿仿照练习。

3、为幼儿创设了展现自己作品沟通学习的平台。一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。

5、大班美术公开课甜甜的糕点教案反思活动目标：

1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。

2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。

3、会用多种手法制作、装饰糕点。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

三格盘(10个)、小托盘(30个)、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾盒、老师范例、蛋糕盘(30)个、糕点若干

活动过程：

一、开头部分

谈话导入

教：孩子们跟老师进老师吧!和听课的老师打个招呼吧!

幼：老师好!

教：今日老师要给小伴侣们一个惊喜!想知道是什么惊喜吗?

幼：想知道

教：孩子们请看……(出示提前打算好的各种各样的糕点，激发幼儿爱好)

二、基本部分。

1、品尝各色糕点并回答问题

(1)品尝糕点

教：孩子们看这么多的糕点呀!想品尝吗?

幼：想

教：但老师有个要求，就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的?

(2)幼儿回答问题

教：**宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀?

幼：我品尝的糕点是圆形的。

教：**宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀?

幼：我品尝的糕点是黄黄的奶油的。

(老师多次提问孩子，并进行小结：原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的)

2、了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法

(1)采访食堂做糕点的阿姨

(2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料

(3)老师进行总结：不同的糕点它们的使用材料和制作方法也是不一样的。

3、会用各种方法制作、装饰糕点

(1)老师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的爱好

(2)老师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。

(3)幼儿尝试制作糕点，老师巡回指导

三、结束部分。

作品展现，相互评论

活动反思：

在今年的教学观摩活动中，根据我班孩子爱好爱好，我选择了“甜甜的糕点”这节动手力较强的活动，这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点，假如单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简洁，于是我更改目标增加难度，把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动，在学习的过程中有优点也有不足之处，现反思如下：

活动开头前我让孩子们在户外等着，由于我想给孩子们一个惊喜，同时提高孩子对活动的爱好，不出所料当我把孩子们带到活动室，看到一桌子各种各样的点心时，孩子们特快乐都表现出惊异的表情。!.来源:快思老.师教案网!于是趁着孩子们兴味正浓我问“孩子们想吃吗”?孩子们齐声说想，接着我紧扣目标对孩子们提出了要求，就是“孩子们在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色”。我觉着这一环节还是非常好的，既达到了观察的目的还让孩子品尝了美味，起到了两全其美的效果，所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手，争着回答老师的问题，把自己品尝的糕点的特征都完整的表达了出来，效果很好。

接下来紧扣目标在上一环节的基础上，我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的，这也是活动的第二重点目标，我请来了厨房做糕点的阿姨，当孩子们看到身穿工作服的阿姨时，又眼前一亮的感觉，于是我做起了小采访，通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子们都从中学到了很多，但稍有不足是假如在这一环节结束之后，请阿姨现场用本节活动打算的橡皮泥等材料做一种花样糕点效果会更好，由于那样会直接导入下一环节，又能激发孩子们的爱好，虽然在我出示范例的时候孩子也挺高兴的但没那样效果好。

下一环节就是孩子动手操作了，泥工活动不仅仅是制作出各类作品，同时还得让孩子把握一定的技能，像“甜甜的糕点”这节活动就是让孩子把握切、搓、团、压、捏等多种技能，从而熬炼孩子小手的灵活性，这也是我在示范是重点讲解的内容，在